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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《小数加减法》教课设计教课目的1）让学生经过本节课的学习可以对小数会进行简单的加减。2）让学生可可以利用小数的性质熟练的进行小数的加减。3）培育学生接受新的知识和运用知识的能力。教课要点1）让学生对小数的性质有进一步的认识。2）使学生知道怎样利用小数的性质来进行简单的加减。教课难点1）怎样利用小数的性质来进行加减法。2）怎样让学生对小数的性质有进一步的认识和认识，尔后再利用到小数的加减法中去。教课过程（一）铺垫。1、情形引入。老师：同学们，上节课我们学习了小数的性质，同学们还记得吗？学生：记得！老师：恩，那好，你们谁能告诉我，小数的性质是什么呢？学生：小数的尾端添上0或去掉0，小数的大小不变。老师：恩，很好，那我们这节课就来利用小数的性质进行简单的小数加减法。2、引出课题。（PPT展现例题）老师：跳高竞赛中，聪聪跳的高度是1.19米，强强跳的高度比聪聪跳的高0.08米，强强跳的高度是多少米？同学们议论一下怎么计算，和整数的计算方法有哪些异同点。一段时间的议论后。学生：不知道怎么算。老师：那我们现在一起看PPT吧。老师：现在我们再看一题：航模型竞赛中，迪迪的飞机飞了59.02秒，佳佳的飞机飞了58.17秒。迪迪的飞机多飞了多少秒？（PPT展现，老师认真讲解）（二）课堂练习。课堂练习：老师：经过刚刚的例题，你们会不会进行计算了呢？学生：会了。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan老师：那我们现在一起看看：一根绳索长7.2米，第一次剪去0.58米，第二次剪去3.42米。还剩多少米？你们自己算哦。（让学生自己完成，完成后老师需要校正）也可以找几个学生到黑板上完成。（三）全课小结。这节课带领学生学习了小数的加减法，让学生理解：计算小数加减法时，需要先把各数的小数点对齐（也就是把同样数位上的数对齐），再依据整数加减法的法规进行计算。得数的小数点和横线上的小数点对齐，得数的尾端有0可以

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