校本课程教学计划2023（精选13篇）

校本课程教学计划2023（精选13篇）校本课程教学方案2023（精选13篇）

校本课程教学方案2023篇1

一、指导思想：

进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以同学进展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。

二、课程目标：

1.采纳实践评估开发的课程开发模式，实施"问题解决'即"自下而上'的政策，引领全体同学参加，促进全体同学的进展，从而努力创建学校的教育特色。

2.发扬敬重人格、敬重差异、自知自律、自主进展的人文主义精神，培育同学的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立"敬重他人、熟悉自我、勤于动手、擅长合作'的校本课程目标。

3.以学校为基地，与外部力气合作，开发出多样性的、可供同学选择的课程。集中体现"以学校为本'的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参加性。

三、课程内容：

主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三班级主要学习学校篇和家乡篇。

四、主要措施

1.新教学理念做引领，指导详细活动实践

组织老师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的老师观;新型的教学观;新型的同学观;新型的质量观;新型的课程观;新型的人才观;新型的教学方法观;新型的过程教学观;新型的教学手段观;新型的终身学习观。学校实行走出去、请进来的方法。通过走出去、请进来使老师把握新课改理念，树立新课改意识，准时捕获信息，开阔视野，查找差距，完善自我，提高素养，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。

2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。

校本课程的开发为老师供应了无限的表现与制造的空间，要想让每一位老师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的老师，学校要实行各种形式，准时进行表彰和鼓舞。同时，要讨论制订校本课程评价标准，并与学校对老师的综合素养考核相结合。采纳恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位老师真正成为校本课程的开发和实施者。

五、详细课程支配：略

校本课程教学方案2023篇2

一、指导思想：

1、《语文课程标准》指出：语文教学要让同学熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。

2、以推动我校"以校为本'的校本教研为目标，加强本教研组老师之间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的共性，加强校本课程讨论，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、教学目标：

1、提高孩子们的人文修养，从同学生活实际动身，以自己的家乡为切入点，使同学了解家乡、喜爱家乡，并为家乡的进展献计献策，从小立志把家乡建设得更加美妙。

2、提高综合力量，发挥同学潜能。

三、学情分析：

同学的熟悉范围一般，学问面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使同学能更加喜爱家乡、喜爱祖国的传统文化，增加同学的民族骄傲感。

上学期同学对名胜学习，同学们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自己巡游的感受真实地记录下来，受到了喜爱家乡、喜爱祖国、孝敬父母、爱护环境的情感熏陶，提高了语文素养。

四、详细措施：

1、留意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累阅历。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发试验。

3、综合与开发有机结合。

五、对老师的要求：

1、仔细备好每一节课;

2、仔细上好每一节课，课堂教学中仔细思考，乐观钻研培育同学力量的方法，不断反思，形成阅历。

六、个人业务学习支配：

1、参与各种教研活动，并乐观参加研讨。

2、乐观参加相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。

3、讨论教材与教育教学理论学问，他山之石，可以攻玉，努力借鉴别人的胜利阅历，使自己的教育教学阅历得以快速提高。

4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素养。

七、实践活动：

1、办一期介绍家乡的手抄报。

选择自己最喜爱的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。

2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。

八、时间支配：

校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。

校本课程教学方案2023篇3

一、指导思想：

本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。促进同学的全面进展、老师专业素养的不断提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面进展，为了使我校的校本课程连续为学校凸现特色做贡献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校进展的又一阶段，我们还要进一步挖掘"课程资源'向多学科辐射，充分利用现有老师资源，发挥老师的特长，开发更多的活动内容。在实施中，要努力为同学搭建自主选择的平台，服务于同学共性的进展。教育教学中还要努力争取家长的参加，尤其是民族采风的一些内容，应当让更多的家长参加进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。

校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的讨论性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让同学更多的走出学校、走出课堂。在今后的工作中，我们还必需重视与各课程间、各个部门间的相互贯穿、相互协作。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系与横向联系，加强课程的整体效应，还要留意学校各部门间人力、物力资源整合，相互协作。另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对老师的评价还是对同学的评价还都需要进一步探究。

二、主要工作：

1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全镇普及的基础上加强训练，各完小都建立起一支能参与竞赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为竞赛项目。

2、民族音乐与舞蹈项目要开展以班级为单位的展现与沟通活动，为同学供应展现平台，提高同学学习的爱好和表现欲望。请学校的其他老师及同学家长参加展现活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的基础上，建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。

3、民族采风项目在本学期中要有方案有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中，老师要帮助同学做好调查、采访、实践活动等，记录更多的采风资料。主题活动中努力调动同学活动的乐观性，每个主题活动后要准时总结、准时鼓舞、表扬，评比出最佳小组。

4、民族工艺项目每个主题活动中准时评价，活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的同学赐予嘉奖，同学在活动中的感想与收获准时收集，评出的优秀作品交少先队广播站广播。

三、工作支配：

二月：

1、布置本学期校本课教学任务及课程支配。

2、组织校本课老师的培训与研讨活动。

三月：

1、建立课外小组。

2、组织校本展现课活动。

四月：

1、组织第一届风筝竞赛。

2、清明节祭祀民族英雄扫墓的实践活动。

3、民族体育项目绫球单项赛。

五月：

1、组织教学案例评比活动。

2、组织同学校本日记评比活动。

3、筹备民族团结教育校本展现活动。

六月：

1、利用庆"六一'活动，进行校本展现。

2、总结反思本学期工作。

校本课程教学方案2023篇4

一、课程背景

国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进同学对传统文化艺术的理解和喜爱，培育同学特长爱好，提高同学艺术修养，实施国画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的进展。

二、课程目标

(一)总目标

通过中国画教学让同学了解中国传统绘画的悠久历史和宏大成就，熟悉中国画的形式和艺术特色，懂得如何辨别和运用墨色，能够了解和把握基本的用笔和用墨方法。把握基本的绘画方法。通过临摹和写生能画出比较优秀的国画作品。能够鉴赏一部分优秀国画作品。

把握中国画的分类及其工具特点，了解和把握部分特别工具的使用。懂得画面的构图处理和中国画的一般形式处理方式。能自如地表现所绘对象，创作出独特、优秀的美术作品。

(二)详细目标

1、让同学懂得如何辨别和运用墨色。明白"墨分五色'浓、淡、干、湿、焦，又如何在画面上运用。

2、了解和把握基本的用笔和用墨方法。明白中锋、侧锋、逆锋等运笔方法和其产生的不同意趣效果以及在画面的运用。

3、把握几种基本的传统花鸟画法。

4、了解墨色和宣纸可产生的一些特别效果并学会使用。

5、贯穿写生练习。并能把写生的内容用国画的方式表现出来。

三、课程内容

第1课，国画工具的运用，国画握笔姿态的矫正和习惯培育。第2课，熟悉笔、墨、颜色。

墨：焦、浓、重、淡、清。

笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

颜色：了解颜色名称，把握简洁的间色调配。

第3课，学习简洁蔬果花卉的绘画，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

第4课，学习简洁昆虫的绘画，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。第5课，学习简洁鸟类的绘画，如：喜鹊、苍鹭、珍宝鸡等。

第6课，观赏优秀作品，结合优秀作品分析构图，并创作。

四、课程实施与评价

(一)课程实施

先深化浅出地给同学讲明国画的特点，再让同学临摹进而创作，教给同学一些奇妙的绘画技巧，活动时一个项目一个项目的进行练习。

初段

1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。

2、教育同学养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。

3、把握正确的执笔、用笔和用墨方法。

4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让同学在绘画过程中体验彩墨的乐趣。

5、让同学初步了解在画国画时水分的掌握及笔和墨的应用，培育同学的国画表现力量，会画简洁的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。

中段

1、连续教育同学养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。

2、熟悉笔、墨、颜色。

墨：焦、浓、重、淡、清。

笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

颜色：了解颜色名称，把握简洁的间色调配。

3、连续培育同学的绘画爱好，较娴熟地运用中、侧、逆锋及把握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。

4、让同学体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、观赏近代中国画作品。

6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。

7、结合以前学过的内容，自由组合配画。

8、学会整理整理画面字画国画观赏，并能落款命题等。

高段

1、连续培育同学的绘画爱好中国国画，较娴熟地运用中、侧、逆锋及把握笔、墨的变化。

2、较好地把握国画的一些技法字画，培育他们的国画表现力量。

3、观赏古今中国画名家作品。

4、介绍一些国画的基本构图学问，并能给画面命题题款。

5、让同学体验中国画的笔墨情趣，临摹简洁的当今名家水墨花卉、山水、人物。

6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。

7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。

8、鼓舞同学联系生活实际进行大胆创作。

(二)课程评价

1、通过同学的出勤状况赐予评价。

2、通过同学的临摹状况赐予评价。

3、通过同学的学习态度赐予评价。

4、通过同学的创作力量赐予评价。

校本课程教学方案2023篇5

一、状况分析

1、学习习惯

同学刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很抱负，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，乐观发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，新奇的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说部分同学把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准任凭进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道预备。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。

2、学问力量

汉语拼音方面，大部分同学入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有肯定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够精确     。有的只是会按挨次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，同学差异很大，有几个同学已经会认读本册教材中全部的生字，大部分同学会认读一些简洁的常用字，也有及少部分同学没有一点基础。对于说话，有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。

二、教学内容

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。

三、教材分析

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

1、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消失短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。

2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消失频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的400个字，都是消失频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，关心同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。

3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的.喜爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手力量;在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓舞同学自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。

四、教学目标

(一)、政治思想方面

培育同学喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启蒙教育。

(二)、基础学问方面

1、汉语拼音

(1)学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、识字与写字

(1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

(3)把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。

(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读

(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用一般话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际

(1)学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

(4)有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

五、教学措施

1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材，增加趣味，使同学乐于学习。

(1)充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。

(2)加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。

(3)拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和嬉戏为主，使同学在爱好盎然中学拼音，同时还要准时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音关心识字读书的作用。

(4)识字教学要调动同学的识字积累，进展他们的思维力量，进行自主性和制造性的学习，鼓舞同学自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和方法，进行各类的竞赛，如“识字大王”评比等。写字教学肯定要详细指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同同学应提出不同的要求。

(5)阅读教学要重视朗读指导，要敬重同学的情感体验和独特感受，鼓舞同学读后发表自己的看法，还要引导同学通过各种途径积累语言。

(6)口语交际教学要重视创设情境引入话题，老师应乐观参加同学的交际中去，用自己的语言影响同学，引导同学，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。

3、设立学习小小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

校本课程教学方案2023篇6

一、指导思想

为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程方案，推动素养教育的实施，提高同学的综合素养，培育全面进展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，依据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。

二、校本课程开发的目的和依据

(一)目的：

1、同学共性进展的需要。

由于长期的"应试教育'的影响，造成同学被动学习，不会学习，教学效率低，这严峻影响同学的身心健康，而且还影响了同学共性的进展，新课程的改革更是把"人的进展'放在重要的位置。学校生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。

为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培育，应是素养教育的重要组成部分。我校于20xx年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。

2、老师专业进展的需要。

校本课程的开发和实施使老师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求老师不断地去努力，熟悉课程、探究课程。讨论同学，不仅要有扎实的基本功，专业的学科学问，精湛的教学艺术，还要有融会贯穿的综合力量。校本课程的研发权赐予了一线的老师，那就为老师供应了无限的表现与制造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种胜利。我们将和它一起成长。

3、学校与社会进展的需要。

望欣园学校建校以来，始终努力构建"全面+特色'办学模式，作为望京科技创业区"办一全部特色的学校'，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期盼。近几年来，望京作为经济发达地区，社会进展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，盼望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美力量，民族骄傲感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代进展的产物。

(二)依据：

1、贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《北京市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与进展打算的看法》和《朝阳区学校校本课程开发与管理指导看法》的精神。

2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培育德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康欢乐的同学打下坚实的基础。

3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。老师工作热忱高，且乐观肯干;多数老师有可开发的特长。同学质朴、乐学，爱好广泛。绝大多数家长综合素养较高，且能很好地协作学校工作。社区参加学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有肯定的号召力。

4、社区资源、学校资源和老师资源以及对同学、家长、社区、老师关于校本课程设置的调查问卷结果。

三、校本课程的总体目标

1、通过民族艺术教育，培育同学审美力量，从而提高同学综合素养和力量，积累艺术文化深厚的底蕴，激发同学对民族艺术的喜爱之情。

2、通过民族艺术教育，培育同学的民族精神和民族骄傲感，增加同学的爱国情怀。

3、通过民族艺术教育，塑造同学健全完善的人格，培育他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地生活。

4、通过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的老师。

四、校本课程的详细目标

1、课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热忱和力量，能够较好地完成课程开发工作。

2、充分利用本校和社区拥有所需要的课程资源。

五、开发原则

1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。

2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校老师队伍的整体实力、科研水平，依据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程有用、可行。

3、主体性原则：老师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动老师的主动性。同学是学习的仆人，校本课程开发过程中要还重视同学的参加，敬重同学的爱好和选择。

4、全面性原则：尽可能利用校内老师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。

5、敏捷性原则：教学内容、方法应以同学实际状况而定，老师应从同学的力量、效果等差异动身，因材施教，内容形式上可敏捷调整，使全体同学都得到进展。

六、设置课程的合理结构

我校本着校本课程及教材建设规划既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑我校自身进展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程不足之短，既要考虑同学的合理负担，又要注意同学综合素养的全面进展。因此对校本课程的框架做了如下设置：

a)依据对同学、家长、老师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。

b)依据同学年龄的不同，设置不同的课程。

c)每班每学期校本课程课时数为16。

课程领域课程名称涉及班级课时开发时间选修必修

民族艺术民族工艺三班级16/学期20xx、11必修

民族器乐四班级16/学期20xx、11必修

民族服饰五班级16/学期20xx、11必修

民族建筑六班级16/学期20xx、11必修

七、课程实施与评价

校本课程的实施

1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高同学的学习效率。

2、课时支配：校本课程每周1课时。

3、校本课程编辑组的人员参加听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施状况，总结阅历，解决问题。

校本课程的评价：

1、授课老师的评价。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关老师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看同学学习爱好，二看同学实际接受的效果，三看领导与老师听课后的反映，四看同学问卷调查的结果。

2、同学的评价。评价时，我们特殊注意同学共性和特长的进展，关注同学对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。同学在学习活动中对师生关系的实际感受、同学的学习爱好和获得胜利的体验等成为评价同学的主体内容。评价的方法除了观看、调查、考查学习学问、成果展现等外，我们还建立了同学爱好特长进展的"成长记录袋'，允许孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作)放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发觉自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。

八、保障措施课程管理

㈠建立领导机构：校本课程开发小组。

组长：(校长)，副组长：、

成员：、。

㈡前期论证：

1、利用现有资源，征集老师看法，确定校本课程的详细内容。

2、通过对同学、家长、社区、老师的调查问卷确定校本课程所设置的内容。

3、将开发的课程纲要拿到同学及家长中征求看法，看所开课程能否满意同学、家长的意愿。

㈢培训师资：

1、校本课程理论。内容：《校本课程学习资料》基础教育课程改革与校本课程讨论等内容。培训方式：集中学习、沟通研讨。

2、老师专业学问培训。学校对担当校本课程的老师进行相关专业学问培训。

㈣撰写课程纲要：

课程纲要阐明以下几方面内容：

1、主讲老师姓名、课程类型、授课对象、授课时间(周课时、总课时)

2、课程简介

3、确定课程目标：(全面、适当、清楚;涉及目标的三大领域)

4、课程的内容：拟定课程的纲和目

5、设计学习方法：体现课程的特点、符合活动主题的要求、适合同学的年龄特征。

6、提出课程实施的建议：含方法、组织形式、课时支配、场地、设备、班级规模。

7、课程评价：主要是对同学学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等

㈤学校正式开题，编辑老师自主选择。

学校向编辑组成员介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让老师自主选择进行编辑。

九、校本课程的教学管理

1、任课老师仔细备好每一节课，按步实施。学校随机听课，随时测评。

2、老师必需有方案、有进度、有教案。

3、老师应按学校整体教学方案的要求，达到规定的课时与教学目标。

4、老师应保存同学的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。

5、任课老师要仔细写好教学反思，准时总结阅历。

6、每学期召开一次校本课程研讨会，展现优秀老师的胜利阅历，解决存在的问题，准时总结校本课程的实施状况。

十、课程的开发

第一阶段：预备阶段

(一)成立学校校本课程开发领导小组：

(二)问卷调查

1、设计三份调查问卷(同学、家长、老师)了解大家的需求。

2、对问卷进行分析，找到需要解决的问题。

(三)初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。

其次阶段：实施阶段

(一)依据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。

(二)各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体老师会上争论。

(三)修改纲要，开头撰写课程方案、文本，设计同学活动材料等。

(五)课程文本、方案和自查表报学校校本课程审议委员会审议。通过后，由学第一校报区课程审议委员会审议。

(六)区课程审议委员会审议通过后即开头在校内实施。

第三阶段：拓展阶段

对教材内容的调整

在使用校本课程文本的时候，将依据教材使用的实际状况，从学习内容的选取、诵读内容的数量上不断对文本进行调整，以满意同学和社会进展的需要。

校本课程教学方案2023篇7

一、指导思想

校本课程的开发，有利于转变同学的学习方式，为同学供应学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》和国家》为指导，结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的进展，以校本课程《绿色教育》的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使老师参与课程的开发，赢得连续教育的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和同学的需要，尽可能地培育出有共性、有特色、学业有所长的将来人才。20xx至20xx学年度的校本课程实施将以《国务院关于基础教》的精育的改革与进展的打算》和《基础教育课程改革纲要(试行)神为指导，严格执行学校《关于校本课程开发的暂行规定》，细心组织实施学校审议通过的校本课程，并制造性地进行校本课程的教学及讨论。

二、课程目标

1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥试验点校的作用。

2、通过校本课程的开发，培育一批一专多能的复合型、科研型的老师群体。

3、让同学生动、活泼、主动、制造性地进展，提高自主学习、自我完善的力量。

三、课程要求

1、依据不同班级同学的认知规律和需要，分别开发三个层次的课程内容。即一、二班级为低班级层次；三、四班级为中班级层次；五、六班级为高班级层次。

2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂沟通为辅。3、同班级同学可打破班级界限，根据自愿组合原则选题学习、开展活动。

4、实施课程的老师由教务室统一支配。

四、课程内容

《绿色教育课程》共分三大块：(适用于低班级组)第一块为〈绿色人文篇〉；详细内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色大事、绿色机构和绿色行动等。(适用于中班级组)其次块为〈绿色自然篇〉；详细内容包括：绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等。(适用于高班级组)第三块为〈绿色综合篇〉。详细内容包括：人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等。

五、实施原则

1、理论与实践相结合的原则：注意学问性学习，更注意实践活动与操作技能的训练。

2、分层递进原则：对不同班级的同学，实施不同层次的课程内容，并按教育规律进行序列化。

3、自主性原则：同一层次的同学可依据自己的爱好、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。

4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教育资源，并充分开发为本课程服务，做到人尽其能，物尽其用。

5、创新性原则：勇于实践、大胆探究、敢于创新，不断提高老师课程技术和同学的综合实践力量。

六、详细操作、需求论证

(一)1、利用现有资源，征集老师看法，确定课程的详细内容。

2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区教研室审议，经同意后定稿。

3、将开发的课程拿到同学、家长中征求看法，看所开课程同学、家长是否喜爱，是否需要，确定本课程开发的内容、规模。

(二)对实施本课程的老师进行上岗培训，做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。

(三)由教务室统一支配课表、课时，相关老师组织同学进行本课程的各层次课程的实施。

(四)分三步走：第一步：酝酿预备阶段。资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。

其次步：开发实施尝试阶段。分步开发课程内容，并付诸实施。

第三步：初步定型，阶段总结。仔细分析，总结阅历，吸取教训，不断改善和提高课程质量。

七、课程保障

1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。

2、建立课程实施阶段汇报制度，准时观看课程的实施动态，总结阅历，吸取教训，不断改进。

3、保证课程开发、实施经费4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。

八、课程评价

构建合理的课程评价方式，着眼于同学的进展，承认差异，关心同学熟悉自我，了解同学进展中的需要，评价内容上，注意同学的参加意识和活动和体验、经受；在评价形式上，注意多样性，即可以是表演式、竞赛式、汇报式等；在评价主体上，注意多元性，即可实行自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以鼓舞为主，注意同学的进展发觉；评价的结果多样，可定量，也可定性。

校本课程教学方案2023篇8

校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满意同学的爱好和需要，促进同学的共性进展；校本课程还可以有效提高老师的业务力量和水平。本学期校本课程方案如下：

一、指导思想：

(一)确立一个中心：人文素养的培育

通过对校本课程的需要评估，我们打算以体现课程改革的基本理念，遵循同学身心进展规律，适应社会进步、经济和科学技术进展要求为前提，将培育同学人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。

(二)建立一个基础：生活

以同学的生活为基础，从生活动身，引导同学理解生活的意义，生活的方式，扩展同学生活阅历，丰富同学的精神世界，使同学从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决同学生活中的问题，并制造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与同学的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我进展、自我体验，正视同学的个人学问。重视同学的自我意识、自我体验、自我选择，张扬同学学问中的共性化，使之共同成为时代精神的建构者。

(三)明确一个原则：开放(包括内容和形式上的开放)

开放可以给师生更宽阔的天地，校本课程内容上的开放可以使老师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。

二、校本课程的目标和内容

1、总目标

全面贯彻党的教育方针，体现课程改革的基本理念，以培育同学的创新精神为核心内容，以同学进展为本，敬重同学，信任同学，指导同学，促使每一个同学生动活泼的进展，老师、同学共同成长。培育自尊、自强、独立的有独特共性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才。因此，培育同学的人文素养是我校校本课程的目标，针对同学实际，我们把它分为：敬重他人、熟悉自我、勤于反思、擅长合作。

2、校本课程内容

我们依据以下几方面来确立学校本课程。

①同学进展的需求，敬重同学意愿，有利于同学的可持续进展。

②同学的年龄特点，考虑同学的爱好爱好和认知规律。

③学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。

3、详细要求：

(1)任课老师要有详细的教学方案，方案应具体列述同学主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果呈现方式。附有教学配当，配当中应列出每周的详细学习内容，老师参照教学配当进行授课，教育处依据教学配当内容予以不定期检测。

(2)任课老师在授课过程中应留意关注同学的主动进展和自主提高，采纳适合学会生特点的教学方式，激发同学的情感意识和参加热忱科学合理应用激励评价，使每个同学都可以得到全面进展和主动进展。

(3)任课老师应留意做好过程性资料的积累和整理，关注每个同学的进展变化，注意授后反思，准时调整和弥补教学过程中消失的问题。

(4)任课老师留意选取恰当合理的展现和呈现方式，期末以成果回报的方式进行验收评定，成果纳入老师终结性评价体系。

4、时间：每周五下午其次、第三节课

三、评价方法：

1、对老师的评价：对老师的评价重过程，建立进展性的老师评价体系。依据老师积累的各种过程性资料以及成果展现，每学期分别评出优、良等级。

2、对同学的评价：对同学采纳形成性激励评价方式，注意同学主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的乐观性、合作性、操作力量和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注同学的个体进展，敬重和体现同学个体进展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采纳自我评价、老师评价相结合的评价方式，依据同学的参加程度、及活动进程中的表现赐予相应的等级。分别是优、良、合格。

校本课程教学方案2023篇9

每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应当充分熟悉到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。社会在进展，课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下，结合我校的传统和优势以及同学的爱好和需要而开设的。近年来我校的校本课程始终在实践和探究，本学期方案如下:

一、在学习中提高，强化理论修养。

校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现同学特色、满意同学共性差异的进展性课程。面对校本课程的挑战，我们对老师进行了校本课程的培训。由于我们感觉，老师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培育起来的。新的教育思想和新的教育观念必需也只有在课程改革和教育教学试验的探究之中才能逐步确立，老师专业力量的体现最初发生在课堂上，最终形成于讨论之中。为了确保校本课程的顺当进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。

二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。

长期以来，我们的教学经常是靠老师的一支粉笔、一张嘴。同学从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输同学是根本无法接受的。因此我们要求老师依据教材内容细心创设生活化的课堂情境，采纳生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使同学更简单接受。

三、在评价中成长，创建校本课程特色。

我校依据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察同学达到目标程度，更是为了对我们的教学状况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进同学的进展.在实施评价的过程中，老师需要制造性地开展讨论工作，追求有老师共性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试寄语型评语、心理健康建议等具有人性颜色和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。

总之，在校本课程开发过程中，同学的共性进展是目标，老师的专业进展是条件，学校的特色形成是结果。。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有肯定的距离。我们会不断努力，充分发挥老师的主体性和制造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程--学习指导课真正能成为童话中的点金术，为同学的终身进展服务。

校本课程教学方案2023篇10

一、指导思想：

依据英语课程改革的重点从同学的学习爱好动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步进展同学的综合语言运用力量及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的有用性，让英语走进同学们的实际生活。

二、活动目的：

通过英语校本课程的开展，激发同学学习英语的爱好，培育同学良好的语音、语调、语感;通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培育同学综合语言应用力量，提高英语综合素养;加强学习策略的培育，提高同学自主学习的力量;提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的有用性，拓展使用英语的时间和空间。

三、我校英语校本课程的内容：

依据学校生生理和心理特点、我校同学的实际状况以及他们认知进展水平和情感需要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规章，课本剧。老师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的详细内容。

四、详细实施方案：

(一)歌曲与歌谣教学

1.在每节课中渗透。在每节课的课前观赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复观赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。

2.敏捷运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，同学感到疲乏时，用它来调整、放松同学的心情;下课前用它来巩固，让同学课后还有余音在耳的感觉。

3.唱演结合，培育同学艺术气质。鼓舞同学试着用旧谱编新唱歌，试着自己编歌谣吟唱，培育同学的创新力量，有意识地加强对同学学习策略的指导。

(二)字母发音规章

通过口诀等形式使同学娴熟把握每一个字母的基本发音规章，进而进行拼读、拼写单词的训练，最终关心同学解决单词难背诵的问题。

五、教学模式及方法：

提倡讨论性学习方式，鼓舞同学独立思索、合作探究;努力供应选择空间、沟通机会;多采纳同桌沟通、小组沟通、小组争论等活动形式;老师适时点拨，合理评价，服务角色，沟通共享;将"目标策略评价'过程与"活动体验表现'过程有机结合起来。

校本课程教学方案2023篇11

一、指导思想：

结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实老师的"备、教、批、辅、考'。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作方案。

二、主要工作任务

1、仔细学习"新课程理念'，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效老师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。乐观参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、仔细理解把握"备、教、批、辅、考'的基本要求。

4、仔细做好学校"三、五'工程"基础型'队伍建设实施细则的制定工作，做好"基础型'老师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担当四班级的英语教学。教学学校低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5、依据"备、教、批、辅、考'的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高同学的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习方案，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素养

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

五、教学进度支配

2月13号3月1号unit6

3月2号3月15号unit7

3月16号3月30号unit8

4月1号4月20号unit9

4月21号5月4号unit10

5月5号期末总复习

校本课程教学方案2023篇12

一、指导思想

校本课程的开发，有利于转变同学的学习方式，为同学供应学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》和国家》为指导，结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的进展，以校本课程《绿色教育》的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使老师参与课程的开发，赢得连续教育的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和同学的需要，尽可能地培育出有共性、有特色、学业有所长的将来人才。20xx至20xx学年度的校本课程实施将以《国务院关于基础教》的精育的改革与进展的打算》和《基础教育课程改革纲要(试行)神为指导，严格执行学校《关于校本课程开发的暂行规定》，细心组织实施学校审议通过的校本课程，并制造性地进行校本课程的教学及讨论。

二、课程目标

1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥试验点校的作用。

2、通过校本课程的开发，培育一批一专多能的复合型、科研型的老师群体。

3、让同学生动、活泼、主动、制造性地进展，提高自主学习、自我完善的力量。

三、课程要求

1、依据不同班级同学的认知规律和需要，分别开发三个层次的课程内容。即一、二班级为低班级层次；三、四班级为中班级层次；五、六班级为高班级层次。

2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂沟通为辅。3、同班级同学可打破班级界限，根据自愿组合原则选题学习、开展活动。

4、实施课程的老师由教务室统一支配。

四、课程内容

《绿色教育课程》共分三大块：(适用于低班级组)第一块为〈绿色人文篇〉；详细内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色大事、绿色机构和绿色行动等。(适用于中班级组)其次块为〈绿色自然篇〉；详细内容包括：绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等。(适用于高班级组)第三块为〈绿色综合篇〉。详细内容包括：人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等。

五、实施原则

1、理论与实践相结合的原则：注意学问性学习，更注意实践活动与操作技能的训练。

2、分层递进原则：对不同班级的同学，实施不同层次的课程内容，并按教育规律进行序列化。

3、自主性原则：同一层次的同学可依据自己的爱好、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。

4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教育资源，并充分开发为本课程服务，做到人尽其能，物尽其用。

5、创新性原则：勇于实践、大胆探究、敢于创新，不断提高老师课程技术和同学的综合实践力量。

六、详细操作、需求论证

(一)1、利用现有资源，征集老师看法，确定课程的详细内容。

2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区教研室审议，经同意后定稿。

3、将开发的课程拿到同学、家长中征求看法，看所开课程同学、家长是否喜爱，是否需要，确定本课程开发的内容、规模。

(二)对实施本课程的老师进行上岗培训，做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。

(三)由教务室统一支配课表、课时，相关老师组织同学进行本课程的各层次课程的实施。

(四)分三步走：第一步：酝酿预备阶段。资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。

其次步：开发实施尝试阶段。分步开发课程内容，并付诸实施。

第三步：初步定型，阶段总结。仔细分析，总结阅历，吸取教训，不断改善和提高课程质量。

七、课程保障

1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。

2、建立课程实施阶段汇报制度，准时观看课程的实施动态，总结阅历，吸取教训，不断改进。

3、保证课程开发、实施经费4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。

八、课程评价

构建合理的课程评价方式，着眼于同学的进展，承认差异，关心同学熟悉自我，了解同学进展中的需要，评价内容上，注意同学的参加意识和活动和体验、经受；在评价形式上，注意多样性，即可以是表演式、竞赛式、汇报式等；在评价主体上，注意多元性，即可实行自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以鼓舞为主，注意同学的进展发觉；评价的结果多样，可定量，也可定性。

校本课程教学方案2023篇13

仔细贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革。连续以关注课堂为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。详细工作：

一、仔细学习理论，明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。老师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，擅长学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教育处将统筹支配，将学习支配到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍详细阅历文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦;既要学正面宣扬的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，要求每位老师做好学习笔记。并常常组织沟通，使先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。

二、严格执行常规，提高教育质量。

1、严格执行课程方案。课程方案是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查老师上课状况，严格督促老师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特别状况的确需要调课的必需报请教育处批准。

2、本学期将连续组织老师学习常州市教研室修订的《中学校各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体老师明确要求，自我对比，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教育处将提倡"推门听课，翻本检查'工作制度，连续实行学月常规检查制度。

3、加强教研组建设。教