高一英语学科教学计划（通用3篇）

高一英语学科教学计划（通用3篇）高一英语学科教学方案（通用3篇）

高一英语学科教学方案篇1

高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的老师，同样和同学站在了新的起跑线上。为了让自己能顺当进行新课标的教学任务，也能使同学圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康进展。而我也必需严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学方案如下：

一.教材分析

教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合同学的认知规律，有利于同学构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

我们应当以乐观的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和同学实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。

二.教学目标

1、使同学明确学习英语的目的性,进展自主学习的力量和合作精神;

2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习;

3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。

4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。

三.同学现状分析

我所带的班级是高一班级329班和336班。总体来说，同学生源构成简单，大部分同学来自农村，城区同学较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分同学对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和爱好上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些状况，我准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学学习英语的的爱好和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发爱好，提高同学们学习英语的力量”。

四.工作措施

1、继军训后结合同学的实际状况，先简洁总结学校英语学问，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发同学对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。

2.为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的学问点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。

3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。

5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

8、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有方案的指导同学把握科学的阅读方法。

9、乐观、主动请教阅历丰富的老师。在此过程中不断集中老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。

10、乐观参与每周三的英语教研活动，坚持教学讨论和相互听课，向同行学习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五.专业成长方案

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里同学的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教育学心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。乐观参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教育动向。并且要勤于讨论高考题，在高考指挥棒下绽开教学，努力提高自己的专业学问水平。

高一英语学科教学方案篇2

高一班级是高中的重要的打基础阶段，因此，让同学在高一班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。详细来说：

一、加强学的讨论，充分发挥学的主动性：

只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要关心同学养成良好的学习习惯，指导他们把握有效的学习方法，使他们乐学更善学。

1.高中生应有的习惯和方法主要包括：

(1)学会查英语词典并勤查词典;

(2)坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;

(3)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法;

(4)学会观看语言现象，总结语言规律(如通过某例句总结出某词的用法);

(5)养成良好的作业习惯(干净、独立完成)，把握各种解题技巧;

(6)坚持预习，学会看书;

(7)乐观思索、大胆质疑;

(8)学会记笔记和整理笔记。

2.强化三关训练，夯实语言功底

词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必需过的三关，三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使同学把握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于熟悉，不要认为这纯粹是同学的事，而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，准时巩固。只要持之以恒，拥有多个词汇究竟不是高不行攀的。本学期连续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增加阅读力量。

短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高同学的阅读理解力量是教学的重要目标之一。本学期将有方案地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让同学在大量阅读中提高阅读理解力量。

语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为关心同学理清思路，精确     表达思想，必需引导同学学好语法。本学期将在每周支配一节课，系统地和同学一起学习各项语法内容。

3.加强听、说、读、写训练，全面提高同学英语力量

尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高同学的英语力量。依据高中教学的要求，要在进一步提高听说力量的同时，侧重培育阅读力量，要切实加强泛读训练。在大量听、读，确保肯定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的力量自然会不断提高。

二、力争达到的目标：

本学期这两个班级的成果争取在原有基础上有所提高。

三.详细实施方案：

1.内容：本教材共分十个单元，每三周学习两个单元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习;

2.单元测验：每两单元测验一次;难度适中;实行月考制度;

3.每周作业总量：每单元课后练习及部安排套练习，学有余力的同学自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题。

高一英语学科教学方案篇3

一、学情分析

今年高一总共10个班级，同学力量参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分同学在英语学习方面始终属于薄弱环节。因此，首先要想方法培育同学英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培育同学的朗读习惯；在下半学期支配一个英语书法竞赛，养成同学良好的书写习惯。

高一第一学期是学校向高中的重要转折点，同学能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应当多专心，应兼顾不同层次同学的需求，做到真正有效教学。

二、指导思想

在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作方案，以班级组的工作方案为指导思想，以同学为核心，抓好基础，培育同学对学问综合运用的力量。

三、总体目标

1.完成教研组工作方案中提出的各项工作要求。

2.查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的稳定进展又培育后进生学习爱好，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。

3.集体备课充分，作业批改准时，上课同学满足率高。

4.期末考试成果能有效体现一学期来教学成果，同学力量有所提升。

四、详细措施

1.加大备课投入，发挥集体优势。每周都会支配一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体争论—修改完善分头执教—教后反思。

2.细心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。依据高一同学特点，任课老师指导同学明确学习方案，维持好课堂秩序，指导同学听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，准时监督同学每天完成“预习-听课-复习”三步。充分发挥同学的主观能动性，让同学尽快适应高中英语的学习，并对英语能有爱好和热忱。

3.注意英语基础学问，强调词汇量的积累。同时加强对同学阅读力量的培育，每一模块特地设置一节阅读课，教给同学阅读方法，培育同学良好的阅读习惯。

4.书面表达方面，教给同学写作的方法。每两周进行一次作文训练，老师准时批改讲评，且对卷面严格要求。

5.实行得力措施，关注后进生。老师多课下辅导，多鼓舞谈心，逐步培育他们对英语