六年级数学教研组新学期教学计划（精选3篇）

六年级数学教研组新学期教学计划（精选3篇）六班级数学教研组新学期教学方案（精选3篇）

六班级数学教研组新学期教学方案篇1

一、指导思想

我们六班级教研组将坚持科学进展观，以提高课堂教学效率为重点，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实仔细地开展数学科研教学，为促进同学的全面进展而努力。连续围绕学校教学方案，仔细组织数学老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动讨论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并以此促进课堂教学效率的提高。更新教育教学观念，深化讨论课程实施过程中消失的新状况、新问题，进一步加强教育科研，查找解决问题的对策，连续推动并深化课程与教育教学改革。将组织全组老师仔细学习教科研教学方案和数学教学方案的相关内容。按要求制定本组活动方案，明确目标，落实任务。

二、讨论目标：

1、切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、丰富教研活动内容，协作学校做好每两周一次的教研活动，同时组织本组老师进行电脑备课，充分利用现代化教学手段，提高教育教学效率。

4、乐观探究，参加课题讨论，力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或沟通，提升老师科研理论讨论水平。

三、活动措施：

(一)加强理论学习，提高业务水平

1、加强教育教学理论学习，提高老师专业素养

老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期本组老师将进一步学习各类学校数学教育期刊，同时，敏捷采纳多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。详细做法：

(1)老师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。

(2)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。

2、加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法：

(1)学期初每位老师要仔细制定教学方案，平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学。

(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。

(3)协作教育处开展学科竞赛活动。

(4)连续组织好每周一次的教研组活动。

(5)大胆进行教改实践，乐观撰写教改论文。鼓舞老师在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写有关“有效教学”的论文。争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长

(1)采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，准时了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

(2)开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

(3)开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。

(4)开展网络教研活动，充分利用老师博客、论坛，开展网上教研。

①细心备课：充分发挥备课组的乐观作用，细心组织每单周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学讨论“日常化”、集体才智最大化。

②仔细上课：老师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动同学学习乐观性，通过改善教学组织、提升教学水平，把同学学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。

③个别辅导：准时了解本班级同学的学习状况，对于班上学习有困难的同学执教老师要准时补缺补差，对这些同学要有爱心、急躁，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信念。

④质量监控：组内每位老师依据单元的重、难点，出好每单元练习卷，练习后对同学把握的状况要准时进行质量分析，并做好补缺补差。

(三)注意良好学习习惯的养成。

1、同学良好学习习惯的养成，从很大程度上打算了这名同学的成果状况。低班级同学正是学习习惯的养成时期，所以在教学中要加强同学学习习惯的培育。如：培育同学用心倾听的习惯;培育同学集中精力做事的习惯;培育同学准时改错的习惯;培育同学合作沟通的习惯;培育同学爱提问、会思索的习惯。

2、依据每班同学的特点，实行肯定的激励策略，促进同学乐观主动地学习，让同学对数学的学习布满自信和爱好。

(四)开展课题研讨，促进共同进步。

1、乐观参与课题组的各项讨论活动，乐观撰写讨论案例、讨论心得和讨论论文。

2、仔细上好课题组的讨论课。

六班级数学教研组新学期教学方案篇2

一、指导思想：

本教研组将根据学校教务处制订的六班级新学期教学方案，仔细做好各项教学。连续以关注课堂为教学主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，有效提高本班级组的教学质量。

二、教学目标：

1、转变老师的教学观念。

2、转变同学的学习方式。

3、提高课堂教学质量。

三、教学内容：

1、仔细学习《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。

(1)本学期着重学习、争论、讨论如何将《新课程标准》的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为《课程标准解读》和相关的业务杂志。

(2)促进理论学问和教学实践的相互促进。我们既要重视理论学问对教学实践的指导作用，同时也要在平常的教学实践中留意积累，加强思索，乐观进行理论总结，真正做到理论学问和教学实践的相互溶合、相互促进。

2、关注课堂教学，抓好课堂质量

老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位老师乐观进行教学试验，努力探究新的教学模式，充分发挥备课组的作用，课前、课后进行乐观的争论沟通，注意相互听课。

3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。

(1)备课：

①进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格根据学校规定的格式书写。

②提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现同学的主体性，教案中重在突出老师的教和同学的学。强调教案与课堂教学的全都性、同步性，避开教案中的形式主义。

③重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学教学，每单元写出有质量的教后记。

(2)作业：

①、留意依据新的理念进行作业设计，避开作业内容、形式的单一化。提倡依据不同类型的同学布置不同的有针对性的作业。

②、改进老师批改作业的方式。提倡面批，若不能准时面批的提倡在同学每次的作业后写一些简洁的评语等鼓舞性的话，以此促进同学和同学沟通。

4、扎实抓好同学计算训练，提高计算得分率。

(1)每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。

(2)每天回家后由家长协作进行口算训练，完成口算每天练的一页题，由家长批改，每月检查。

(3)在期中和期末分两次对全班级进行口算达标测试，对每位同学进行计算力量评定。

4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。

依据学校支配，单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。

四、教学支配：

九月份：

1、学习《新课标》及《课标解读》并组织争论。

2、制定好教研组教学方案。

3、各位数学老师制定好本学期的教学方案。

4、本班级组老师互查备课和同学作业批改状况。

5、进一步规范同学学习行为。

6、组内教研活动。

十月份：

1、组内教研活动。

2、本班级组老师互查备课和同学作业批改状况。

3、本班级组同学计算过关测试。

十一月份：

1、组内教研活动。

2、老师备课笔记同学作业检查。

3、本班级组同学解决问题力量竞赛。

十二月月份：

1、复习研讨课。

2、制订复习方案。

3、做好复习检查教学。

六班级数学教研组新学期教学方案篇3

时间荏苒，转瞬又是一个新的学期开头了。我们六班级数学教研组也开头的新一轮的教学。以下，便是我教研组的教学方案。

一、指导思想

以教务处和教研处的教学思想为指导，从思想上高度熟悉新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想。以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育同学的创新精神为核心，以提高同学的实践力量及解决日常生活中的问题力量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，乐观实践“合作学习”教学模式，让同学在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

二、基本状况分析：

我们组共照旧是4位老师，共有5个班，约200名同学。5个班绝大部分同学学习态度端正，上课能仔细听讲，但也有部分同学学习懒散，上课走神，作业常常不完成的坏习惯。

三、教学内容和教学目标

(一)教材内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。

(二)编排特点

1、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践力量。

(1)概念教学留意联系实际，加强探究性。

(2)“比例的应用”增加内容，供应丰富的学习素材。

(3)留意渗透函数思想。

2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

(1)加强了所学学问与现实生活的联系。

(2)加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探究过程。

(3)加强了同学在操作中对空间与图形问题的思索。

(4)加强了学习方法的指导，鼓舞同学独立思索，培育同学的学习力量。

3、支配对学校阶段数学学习的整理和复习，使同学所学的数学学问系统化，做好中学校数学教学的连接。

(1)依据《标准》划分的学习领域，对学校数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。

(2)精简内容，突出整理和复习的重点，为同学主动参加学问的整理供应空间。

(3)注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，进展同学用数学解决问题的力量。

(4)在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进同学综合应用力量的不断提高。

4、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量的和解决问题力量。

5、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

(1)供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。

(2)留意反映数学与人类生活亲密联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

(三)教学中需要预备的教具和学具

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

四、教学内容重难点

(一)、本册教学重点：

1、在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。

3、探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

4、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。

5、熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。

6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。

7、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确     提取统计信息，能够正确解释统计结果。

8、经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。

9、对学校阶段所学学问进行系统的复习。

(二)、本册教学难点：

1、把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。