语文2010届扩展语句

扩展语句续写语句考点解说：“扩展语句”是指依据表达中心的须要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相间的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。这一考点主要考查联想和想像的实力，对语言综合运用的实力，创新意识和创新实力。这一考查内容对语言学问和语言表达提出了新的要求，是高考命题由学问立意转向实力立意的重要体现。到了2010年，该考点的内容更加丰富，要求更加明确，如江苏《考试说明》：扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的实力。实力层级为E。分值：5—7分。简洁→丰富;概括→具体;抽象→形象1、2000年全国统一高考试题：依据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上同学们歌声

情景二：考试前夕我歌声扩展类在学校为高三年级实行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感谢，用歌声传达了他们对母校的酷爱，用歌声唱出了他们对将来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。突然，从远处传来一阵美丽的歌声，那歌声像妈妈的手和顺地摩挲着我，使我的心渐渐安静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。考试前夕，我站在走廊上放声歌颂，歌声驱除了连日来复习的乏累和内心的惊惶，伴我轻松快乐地复习迎考。毕业典礼上，同学们唱起了《再见吧，母校》，歌声在校内里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充溢豪情的歌声在空中飘扬。（没有以歌声为重点，对唱声的描写，也只是对唱声性质的概括性描述。）2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。

（把重点落在“同学们”的身上。）

3、在惊惶的考试前夕，充溢焦虑心情，连日来睡不好觉的我被这美丽好听的歌声打动了。（重点落在“我”的身上。）

4、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。（语言苍白，构思平凡，对“歌声”没有作具体的描写）答题要点:（一）辨情景指精确辨识题目所供应的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应覆盖在这一氛围中。（二）明重点指知晓题目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不能转换或偏离话题。（三）巧想象指绽开想象的翅膀，做到内容丰富，想象自然、贴切。（四）善表达指要选好表达方式，留意运用表现手法和修辞手法。9、请以“和谐”为内容写三段话。要求每句话都运用比方，三句话构成排比。（０６全国Ⅱ）和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。2006年江苏卷10、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字，要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）答：示例：闪亮的银河在天空澎湃，河边的仙树把各种各样的树影倒映在银河里，嗡鸣的蛙声响起。——这就是仙乐——自然之音。（5分）例1：院子里充溢了高大的树影，阳光透过树叶洒下了碎碎的光斑，像是天上的银河一般。不知那银河之中，是否也有蛙声。（4分）想象不太合理例2：在繁星浩瀚的银河之上，洁白的月亮照亮了无垠的大地，那片小树林在月亮照射下树影摇动，甚是可爱，在这片树下，时时能听见一片蛙声，打破了那分安静。（3分）想象明显不合理例3：狂热的夏天，你我隐没在那个浓淡的树影下，皓月当空的大地上，你我听着那蛙声一片，数着银河中繁星点点。（3分）想象不合理例4：树影倒映在水中，不知是银河系中哪几颗星在眨着眼睛，不远处伴着美丽的蛙声。（0分）“银河”成了“银河系”例5：银河两岸星星闪烁，仙女牛郎隔河相叹，我与我美丽的女友，而今也在银河两岸苦苦思念。（0分）缺少树影蛙声例6：银河的勃勃朝气是暗藏于体内的，虽然外表看上去平平无奇，他的体内有群星闪烁，而每一颗星辰都有属于其各自的古老传闻。（0分）缺少树影蛙声11、（08天津）以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。（5分）人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，犹如一条山间小溪，可以越过高山投身宽敞的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。化抽象的感悟为具体的形象12、（08安徽）按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分）这个冬季，天气异样寒冷。要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异样寒冷。冬天来了，一起先人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冬腊月，老天爷就变了脸，北风咆哮，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，就好象被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，气温都没有回升的迹象。这个冬天来的特殊早，刚过11月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房屋上、田野里到处是雪，遮天蔽日；天气异样的寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也文风不动地卧在火堆旁，木雕泥塑一般。续写类

2、以下面给出的文字为开头，以“笼子”为中心，分别续写一段话。(每段续写不少于30个字)(1)让鸟不能高飞的是有形的笼子。(2)让人不能前进的是无形的笼子。让鸟不能高飞的是有形的笼子。笼子约束了鸟的翅膀，遮挡了鸟的视线，变更了鸟的习惯。笼子使鸟不再有觅食的本事，不再有翱翔的志向。有形的笼子使鸟不再像鸟。让人不能前进的是无形的笼子。死板的教条，保守的观念，不知变通的思维方式，都是无形的笼子。这些笼子捆绑了人的手脚，阻碍了人的思维。无形的笼子使人不再拥有才智的灵光。3、依据下面供应的情景，各续写为一段不少于40个字的文段。（1）推开房门、看到妈妈正翻看我的日记（主要写动作、神态，下同）我轻轻地推开房门，只见妈妈背对着我，似乎在发出笑声。我凑近一看，原来是妈妈正在翻看我的日记。妈妈见了我，笑声更是压抑不住了。她半掩着嘴说：“你写的都是真的吗？你爸爸太可笑了！”我抢上一步，一把夺了过来……（2）期中成果发下来了，放学回家，敲了敲门，恰好爸爸来开门。期中成果发下来了，原先忐忑担忧的我露出久违的笑容。放学回家，敲了敲门，恰好爸爸来开门。还未等门全开，我便迫不及待地推开了门，兴奋地叫了声“爸”，随即将成果单塞到有些愕然的爸爸的怀里，抑制不住心中的喜悦，急迫地点着：“快看，快看！”4、阅读下面一篇微型小说，完成文后的问题。书法竞赛会，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢?”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。”人群里发出喷啧的惊羡声。有人大声嚷道：“请再写几个!”高局长循声望去，面露难色地说：“”请你依据小说的具体情节发展，在横线上补上高局长的话，使小说的讽刺意味显明地表达出来。

“不写了吧——能写好的就数这两个字了……”

5、照应给出文句的意思，续写一段话。（4分）（０４北京）听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，

。生气的人耳边奏起高雅的音乐，他的性情会渐渐趋于和顺；颓废的人耳边奏起高雅的音乐，他的斗志会再次燃起；难过的人耳边萦围着高雅的音乐，他的心灵会走出阴霾。莫扎特的小夜曲让多少躁动担忧的灵魂找到了休憩的家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌倒在路上的行者重新站起来的力气，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈光明。高雅的音乐有如一股清泉,流过你那浮躁担忧的心境,使你变得安静;高雅的音乐有如一把烈火,为你重新燃起希望的斗志;高雅的音乐有如一缕阳光,温煦你受伤的心。庄重的教堂唱起肃穆的圣诗，谁能够不化邪念为虔敬？沸腾的赛场奏响激越的进行曲，谁能够不加快奔跑的步伐？祭祀的灵堂充溢和缓的哀乐，谁能够不透过泪光交换劝慰的眼神？6、（08浙江）依据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：

。树根谦和地回答：

。到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊异地看到树根滋养出的鲜花装饰了大地。流水：你恒久处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无所取。树根：是啊，我匍匐地下，静默地吸取，是为了春天变得更加美丽。7、（08湖北）下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①依据诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）采莲子[唐]皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟遗忘了摇桨，任凭船儿漂移。镜头三：

镜头四：

7、（08湖北）下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①依据诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）采莲子[唐]皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女，小伙子，女伴。镜头三：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。镜头四：没想到抛莲子的逗情举动远远被人望见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。抓住微小环节，绽开联想，添油加醋8、为下面的短文续写一个画龙点睛的结尾。（4分）创建时尚的人一天，在英国小镇莱切，一个青年人走到一家化工厂楼下时，被楼上倒下来的一桶化学物质弄脏了头发。他没钱去理，就那么留着，红红黄黄的留了几天，惹得大街上很多青年人纷纷追逐，然后又去效仿。结果，有家理发店抓住时机，特地找人研制出各种染发的颜料，满足了新颖 者的愿望。这一现象始终扩大到全球，成为一种典型的时尚。在巴西，一个乡下女孩进城时，她的姥姥在她的裤子上绣了几朵花，这原来是很土很落后的手工艺，早就被淘汰了。可老太大太实在没钱装扮自己的孙女，只实力所能及地绣上几朵花。但没想到，那时候城里的女人正为“没得穿”而发愁，她们看到女孩子的裤子时，不觉眼睛一亮，爱美的城里女人纷纷效仿。于是，满大街都是绣了花的裤子。这种裤子先是在欧洲流行，后来又传到了亚洲。很多时尚的创建，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是穷人的无奈之举。很多时尚的独创，起先并非都是乐事，而往往源白一般人的苦涩阅历。在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。（5分）（０５北京）据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某高校聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。有人认为搞笑风格的影星不过是跳梁小丑，不能胜任教授。我却不这样看。“小人物”是剧本里塑造的艺术形象，能以“搞笑”的风格来诠释小人物，把小人物的内心和行动都刻画得淋漓尽致，并被广袤的观众所接受，这样的人不仅仅是影星，更是艺术家，一个深化人心的艺术家，这样的“大俗”同样是大雅。有的人认为教授一职责任重大，仅凭名气是无法胜任的。但我却不这样看，第一，假如高校聘任他为教授，目的是借助他的名气提高自己的知名度，此名誉教授有何不行？其次，在文化划分越来越细的今日，“无厘头”的搞笑已经成为一种新兴的文化现象，作为搞笑风格的代表人物，他完全有资格以教授的身份为学生讲解并描述他对此类文化现象的理解与把握，所以，他是可以胜任的。13、请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更宠爱其中哪一位，并陈述理由。（6分）（06安徽）第1组：孔子与庄子第2组：项羽与刘邦第3组：李白与杜甫第4组：林黛玉与薛宝钗【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50—70字之间。在众多的历史人物中，我较宠爱孔子和孟子，宠爱孔子是因为他教会怎样学习，他告知我要温故而知新。宠爱孟子，是他使我懂了“仁”的重要。①我较宠爱孔子和孟子，不符合“我更宠爱”的题目要求。②将题目中的庄子改为“孟子”，无中生有。③“他教会怎样学习”是一个病句。多次出现错误，只能得1分。对于李白、杜甫，我更宠爱杜甫，因为他写的诗通俗易懂，富含深刻的道理。①没有“运用比较”，只出现比较的一方（杜甫）。②对杜甫的特点表述模糊，而对李白的特点无文字表述，说理不充分。③语言通顺，但较平淡。④全部只有34个字，缺16个字，至少要倒扣1分。统观上述错误，只能得1分。孔子是一团火，热忱而奔放，为了学说，周游列国；庄子是一团冰，冷酷无情，看尽世态，冷眼旁观。更宠爱庄子淡泊名利，和无情、无赖、无聊的社会斗争的气度魄力。①运用比方，精确而形象地表述出二人的特点。②对庄子特点用“冷酷无情”概括，欠精确，与下文的“淡泊名利”之间不一样。综观全语段，得5分。一个是潇洒俊逸，具有浪漫情怀的诗仙，一个是忧愤深厚，富有现实主义的诗圣。论才情，两人不分伯仲，但我却更偏爱杜甫那兼济天下的胸怀，悲天悯人的情思。宠爱林黛玉与生俱来的咏絮之才，而非薛宝钗当心经营的停机之德；宠爱林黛玉率性随意、天真质朴，而非薛宝钗八面玲珑、工于心计。所以我更宠爱林黛玉的才与情。项羽与刘邦中，我更宠爱刘邦。以武服人则为霸，以德服人则为君。虽然项羽有着“一夫当关，万夫莫开”的霸气，终因心胸狭窄，无法像刘邦一样礼贤下士，君临天下。（2008年安徽卷）19.“言外之意”指话里暗含着的、没有干脆说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（4分）（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只须要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很肃穆地说：“倒过来试试吧，敬重的！”门采尔的言外之意是：___________________________________（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏起先了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：__________________________________你在创作上花的时间太少我为你演奏，您应当倾听进入情境，推敲上下文，揣摩意图，用干脆陈述看法的语句替换含蓄句，