幼儿园优秀教师观摩学习心得（精选3篇）

幼儿园优秀教师观摩学习心得（精选3篇）幼儿园优秀老师观摩学习心得（精选3篇）

幼儿园优秀老师观摩学习心得篇1

在这次听课中我有以下几点体会：

一、幼儿教学应当以幼儿为主体，老师为主导。

在语言教学中首先让幼儿参加集体嬉戏，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片挨次，自由叙述图片内容，老师只是稍加引导，最终老师再有表情的叙述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前老师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素养教育，充分的体现了幼儿的主体性和老师的主导性。

二、幼儿园的教学，应当以嬉戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松开心的获得学问。

如：本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好，一出场老师就带着幼儿玩嬉戏。首先、在"请你跟我这样做'的嬉戏中，带领幼儿活动身体各个部位;其次、在"跟小动物学本事'的嬉戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、在"比比谁的方法多'的嬉戏中，激励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等;第四、又以嬉戏"到大头人王国去玩'，比一比，谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。整节课都以嬉戏的形式进行，气氛活跃，幼儿乐观性高，效果较好。

三、课的综合，应当是多而不能乱，应当突出一条主线。

本次活动，要求是以综合课为主，有的老师为了综合得多，什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显得很零乱。但是有的老师，在一节课当中，为了实现一个总目标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点，取得了事半功倍的效果。

四、对于幼儿教学来说，一节课的胜利，课堂气氛也是关键的。

要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要老师选材好，预备充分，使用教具合理。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。

总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。我就不逐一列举了，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步!

幼儿园优秀老师观摩学习心得篇2

或许，在很多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科，每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音。而东门幼儿园的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园，成为了幼教园中的一群优秀的育苗者。

第一次到东门幼儿园观摩活动，留给我最深印象的，便是老师和孩子们那绚烂的笑容以及他们间的平衡进展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这确定离不开老师点点滴滴的培育，更离不开他们对孩子的解读和分析，可见二期课改的理念早已在这里深根开花。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿园的一名骨干老师我肯定要赶上他们，甚至比他们先行一步。而今新年的锺声又将敲响，在不知不决中提示我学习已又半年了，回顾这半年的学习生活感受颇深，受益非浅，现作如下小结：

一、理论先行，观念更新

其实刚进园时，每个班的孩子都一样，形形色色的孩子都有。那他们胜利的隐秘的是什么呢?我想得归功于解读孩，分析孩子，面对全体，因材施教这把金钥匙。

每个儿童都有不同的进展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们供应丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的进展。现代宏大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切，一律化。要充分熟悉幼儿的特点，有针对性地教育和培育，要扬其长而补其短。重视因材施教，也是现代幼儿教育进展的普遍趋势。《规程》明确指出："遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因材施教，引导幼儿共性健康进展。'

由此，我深刻领悟了"因材施教'的观念和丰富的内涵，把握住"上不封顶，下要保底'的实施原则。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和进步状况，而不是某种抱负化的统一标准。首先，注意观看。观看是了解幼儿个体差异的重要途径。是直接获得有价值的第一手材料所必需的。黄利琴老师正是有了平常的观看和记录，有了对孩子的细致把握才有了今日的胜利。可见观看对一名老师的重要性。为此我注意了对一日活动各环节中的观看、评估。观看是一门特地的技术，因此，老师必需要有敏锐的观看力，擅长捕获一瞬即逝的现象和变化过程。观看的方法也很有讲究。试想，假如你高高在上地看，看到的孩子会感觉很矮，也只看到了局部，而换种方式，以公平地眼光去看，都会看的真实全面。我总是加入他们的嬉戏，生活，参于他们的活动。这样观看更真实，更能消退各种人为的误差，并对观看结果进行分析、综合、记录。其次，目标设定，在充分了解把握班级幼儿进展水平的基础上，制定切实可行的保教目标和方案，对培育目标、教育要求进行分层，敏捷设计教育活动方案，并依据幼儿自发生成的主题准时调整目标。最终，因人施教。每天我都会利用一段时间在教室里和孩子们玩作一团，这时，孩子们会万分兴奋，把我当作是他们的一分子。我园的老师都说：黄老师带出来的孩子和她一样，活泼、好动、有点夸张。我想，正是我的亲近，使孩子们感觉到了友好、公平、相互敬重和学习的良好氛围，对孩子的成长起着举足轻重的作用。但幼儿园中并不是每时每刻布满欢声笑语的，特别的孩子班班都有。如我班有个叫"苏寅'的孩子，一开头，自私、霸道、任性，小伴侣都不情愿和她玩，但我觉得我不仅仅只看到她的短处，更应看到他的特长，并让特长完善短处。如他的口语表达力量不错，我就让他常常给小伴侣讲故事，让小伴侣通过故事渐渐地接纳她，也逐步逐步的减掉他原有的毛病，而我在评价他时，则降低了标准，让孩子觉得自己胜利了，增加了信念。这关键就在于老师不能用统一的要求、统一的目光看待全部幼儿，而应注意孩子在原由基础上的点滴进步，并在一日活动中注意分层指导，为他们查找最近进展区。

二、关注幼儿的爱好需要，支持幼儿的自发生成

1、从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，推断生成活动的价值，准时予以支持和提升。

以前，我总认为生成活动太难把握了，简直有种高不行攀的感觉，因此就只能尽量避开涉及这块生地。而现在在研读新课程理念，尝试新课程的过程中，让我深切地体验到幼儿的生成活动，它无时不有，无所不在。这是由于，我开头深化地去研读每一个孩子，关注孩子们进展的每一个寻常时刻，分析他们这些行为产生的本质特征和内在诱因。只有这样，才能真正做到敬重幼儿的意愿和需要，敬重幼儿共性的进展，才能真正地支持、提升生成活动这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。

2、老师预设与幼儿生成活动更应相互交融、有效渗透。

幼儿自发生成的活动与老师的预设活动是不行分割的,两者是相互交融，有效渗透的。幼儿生成的主题经过老师的支持、提升，可以以老师预设的活动形式进行绽开，而在老师细心预设的活动中，幼儿受到材料、形式等因素的影响，又会时时拓展生成出属于他们的新的主题。

因此可以说老师预设与幼儿的生成活动是你中有我、我中有你，相互交融，相互递进，周而复始的。而我们老师的作用则更多地是倾听、筛选、建构、支持和拓展。

记得有位特级老师说过："做的是你应当做的，得到的却是你意想不到的。'是啊，在幼教的岗位上悄悄无闻的人何其多，不必争求什么，平凡的岗位也有不平凡的事。让我们一起努力吧!

幼儿园优秀老师观摩学习心得篇3

4月10日12日，我县在博奥幼儿园进行了为期三天的学前教育优质课评比活动。在园领导的关怀组织下，11日、12日，我有幸得到了这两天珍贵观摩学习的机会。在这两天里，共听了15节活动，每位参赛老师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，老师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感受颇深：

感受一：授课老师有着高度的理论。

每节课的开头都是由授课老师简洁介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析，我不禁赞叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度动身，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平常在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。

感受二：授课老师的个人魅力

面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感受最深的是：试验园的刘少杰老师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》，她的教态特别自然，语言精炼，具有启发性，声音美丽悦耳，亲和力较强，从开头的入场就与众不同，每个环节都会给孩子与在场老师留下一个悬念，一步一步把我们融入其中，在活动过程中，她注意每个小细节，每句话都是那么经典，特殊是最终给孩子带来的惊喜，在美丽的音乐声中，不仅感染了孩子们，也把我们带入到了爱的海洋中，令全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。刘老师的大胆、自信，充分展现出了她较高的文化素养及专业素养。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面对全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评老师的深度赞扬。

感受三：教学设计创意新奇，教具丰富多彩

全部参赛老师教具预备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的乐观性。如：博奥幼儿园的卞笑老师指教的《欢乐拥抱》，她依据活动情节设计了一本大型故事图书，把仆人公马克把卡对小树的拥抱，小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里，让幼儿一目了然，深深感受到了马克把卡对它们的爱，然后延长到了对同伴的爱，老师的爱，用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以美丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。

参与这次优质课评比活动的还有我园的郝肖肖老师，她是一位年轻老师，但她靠着初生牛犊不畏虎的精神，大胆创新，仔细预备，细心设计，在展现活动过程中，面对全体幼儿，较好的完成了活动目标，以较好的精神面貌展现出了她自身较高的素养，赢得了在场评委及听课老师的全都