初二地理集体备课教案

八年级地理集体备课记录备课内容：中国的自然环境地势和地形【本章综合分析】：本章主要讲述我国的地形、气候、河流等基础知识。它们既是中国地理的重要组成部分，又是学习中国地理其他章节的重要基础知识。通过学习要求学生能用实例说明我国复杂多样的地形及其对生产、生活的影响，能运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布特点，学会阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图；并能根据资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素；了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气；能举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响，进一步掌握我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发、利用和治理情况。本章知识点多，知识容量大，理论性强，需要培养学生的时空观念，特别是读图、识图、用图、绘图能力，把纷繁复杂的知识点落实到图上，归纳出知识结构，形成网络体系。【学法指导】：“地势和地形“这部分内容要引导学生通过阅读地形图、地形剖面图、扇形统计图来分析总结我国的地势、地形基本特征，并讨论这些基本特征对其他自然地理环境要素的影响，以及人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境，从而树立因地制宜的基本观念，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。“气温的分布”这部分知识，要学会阅读等温线图，在了解气温空间分布规律的基础上，注意观察其延伸方向及突变部分分析气温空间分布的变化趋势及影响因素，还要能够根据等温线的疏密程度了解气温空间变化的梯度或幅度。“黄河的治理”“长江的开发利用“这部分知识，要使学生在了解河道自然概况的基础上，解释黄河、长江各河段产生灾害的原因及治理方案。初步树立环境意识与可持续发展观念，以及防灾、减灾、变害为利、人地协调等价值观念。【课程标准】：运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。【教学目标】：知识与技能：1、运用分层设色地形图和地形剖面图，概括出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。2、理解山脉走向的概念，在地形图上能找出不同走向的山脉。3、运用地形图概括我国地形多种多样的特点。4、阅读统计图表，概括我国山区面积广大的特点。5、掌握阅读分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图的能力。6、举例说明我国多种多样的地形及其对生产，生活的影响。7、初步掌握评价地理事物的方法。过程与方法：1、看图分析总结地势特征及对其它地理要素（如气候、河流、水能、交通等）的影响，理解各地理要素之间是相互联系、相互影响的。2、看图了解我国主要地形区的分布及对生产生活的影响，并用学生喜闻乐见的方式进行地形区位置的强化训练。3、引导学生读书、读图、计算、绘制图形，得出山区面积广大的结论，并讨论总结提出一些开发山区的治理方案，培养学生创新思维能力。情感态度与价值观：1、通过分析讨论地形地势对生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。2、了解山区常见的自然灾害以及灾害的形成原因和治理方法，通过探讨山区开发利用的有利条件及不利条件，初步树立人地协调发展的基本地理观念。【教学重点与难点】：1、我国三级阶梯的地势特征。2、主要山脉、高原、平原、盆地的名称、分布。【板书设计】：第二章中国的自然环境第一节地势和地形一、地势西高东低，呈阶梯状分布二、地形复杂多样，山区面积广大【教学过程】：引入：第二章主要学习的是中国的自然环境，请问自然环境包括哪些自然要素？（帮助学生建立知识结构）活动一：三级阶梯的划分1、什么叫地势？地面高低起伏的总趋势叫地势。2、读图思考：地图中表示不同海拔高度的颜色是否有明显地域变化？根据这种变化，可以把中国地势大致分为几部分？3、根据北纬32度的地形剖面图，判断喜马拉雅山、四川盆地、南京所在的阶梯。并比较A、B两幅图，判断我国地势的起伏。（该图出现在中考中）4、完成表格，写出阶梯分界线，并找出每级阶梯海拔高度和主要地形差异（海拔和地形）。平均海拔主要地形第一级阶梯4000米以上高原界线：昆仑山一一祁连山一一横断山第二级阶梯1000-2000米高原、盆地界线：大兴安岭太行山巫山雪峰山第三级阶梯500米以下平原、丘陵活动二：地势对自然环境其它要素的影响。（尤其是落差大，水能丰富，一定要帮助学生建立起这样的概念，同时区分水能资源和水资源）学生讨论：完成课本P23的活动2——4第二、三课时活动一：查找我国主要地形区。1、什么叫地形？有哪五种基本地形？（复习七上知识，从海拔高低、地表起伏去分析）2、课本P24-25展示了我国重要的地形区景观图，请同学们在地形图上找到这些地形区。（可以进行补充）。承转：我国地形非常复杂，有没有规律可循呢？活动二：查找并绘制我国主要山脉，完成课文P26的活动1。（思路：查图一一用语言描述分布一一画图）东西走向的山脉：天山阴山山脉；昆仑山秦岭；南岭南北走向的山脉：贺兰山、横断山脉东北西南走向山脉：大兴安岭太行山巫山雪峰山长白山武夷山脉台湾山脉西北一一东南走向的山脉：阿尔泰山脉、小兴安岭、祁连山、弧形山脉：喜马拉雅山。

活动三：绘制地形网格图。1、我国山脉不同走向，它们相互交织，构成了地形网格图。完成课文P26的活动2,构建山脉网格图。2、在由山脉构成的地形网格中就镶嵌着我国著名的高原、盆地、平原。完成课文P27的活动3。教师补充：祁连山北侧为内蒙古高原，南侧为柴达木盆地；秦岭北侧为黄土高原，南侧为四川盆地等。除了自然地理界线以外，山脉有时还是人文地理的界线，例如长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、不丹的界山；武夷山是福建省和江西省的界山等等。活动四：了解我国山区面积广大山脉构成我国地形的骨架，其间又镶嵌着我国的高原、平原、盆地等地形，哪一种地形所占比重最大呢？请同学们绘制课文P29的饼状图，了解我国地形的比例。活动五：探讨“地形对人类生产生活的影响”1、我国地形复杂多样，不同的地形条件对人们的生产生活会产生不同的影响。展示图片，请同学们判断该地形区农业生产的特点？2、地形不仅影响着生产活动，还影响着民俗。阅读P26的“阅读材料”3、我国是一个山区面积广大的国家，针对我国山区面积大这一特征，我们该如何开发呢？结合课文P30的活动2,讨论山区开发的有利和不利条件。【教学注意点】：1、一定要注意“地形”和“地形区”的不同，以减少考试的失误。2、地势落差大的地方水能资源丰富。注意区分水资源。3、本节教学一定要注意知识点与图的结合。4、注意专有名词。“祁连山”、“喜马拉雅山”、“珠穆朗玛峰”。【拓展探究】：1、分布在第三级阶梯上的主要地形类型是C、山地和高原D、平原和高原（）AC、山地和高原D、平原和高原（）2、下列山脉的走向大体一致的是①天山②大兴安岭③太行山④昆仑山⑤秦岭⑥巫山D、③④⑤D、天山A、①②④B、D、③④⑤D、天山3、下图中①表示的山脉是（）A、阿尔泰山B、昆仑山C、喜马拉雅山4、右图中数码所代表的地形区名称）A、①黄土高原②