二年级教学工作计划汇编7篇

二年级教学工作计划汇编7篇一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育，二年级工作规划。

二、工作要点：

1、以标准教师教育教学行为，创立和谐团结、富有特色、具有创新教育教学力量的级组作为本学期办公室文化建立的重点。

2、以完善学生人格，培育学生良好行为习惯作为教育工作的重点。

3、以抓好常规教学保证全面进展、鼓舞共性教学促进特色形成作为教学工作重点。

4、以调整教育思想、改良教育观念、落实课题讨论、提倡教学创新作为教研工作重点。

三、详细内容

（一）、级组建立

A、目标

1、团结就是力气，连续团结本级组的各科任教师，努力在教学和生活上做到相互理解，相互支持，相互帮忙，充分发挥团队精神。同时做好级组各科任协调工作，相互协作，相互促进。

2、要深入师德建立，讲求爱心教育，增加教师的责任感，进一步懂得历史责任感，喜爱事业，喜爱学校、喜爱年级，喜爱学生，关怀集体，少说空话，多做实事。

3、严明办公制度，每位教师必需准时上、下班，特殊是有早读、补差、辅导任务的教师，必需准时到位、细心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度，全组教师必需严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。

4、努力提高自身素养，人人争做教学能手，每位教师必需把标准立在大纲上，眼睛盯在质量上，功夫化在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量，努力提高教育教学效律。

5、组织教师阅读适合自身进展的种类书籍，拓展教师的教育教学视野，加强直立终身学习的观念，为打造“书香级组”共同努力。

6、努力为教师营造一个温馨、和谐、安康向上的办公环境，并积极组织级组教师参与各种有益活动，增进教师之间的感情，丰富教师的业余生活。

B、措施

1、严格执行学校《教学治理制度》，仔细履行教师的工作职责。

2、实行每两周一次的本办公室教师会议和每周一次的语数英教师会议，以此作为本级组教师共同学习与集体沟通的时间。

3、借学校建立书香校园之机提高教师的阅读量，要求准时做好读书笔记，每月集中收集一次在级组里共同沟通共享。

4、通过各种途径和手段，组织本级组教师开展形式活泼，内容丰富的级组活动。

（二）、教研组工作

A、存在问题

（1）有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏共性化、精巧化、特色化，没有到达预期的效果。

（2）组内局部优秀教师的阅历没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和铺张。

（3）我们在一头扎进“追求质量”的同时，忘了准时反思总结。

（4）课堂教学的质量还有待进一步提高。

B、工作目标

（1）努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。

（2）增加学习意识，完善自我，进展学生。

（3）细心组织过程，追求精巧课堂，追求有效教学。

（4）提高效劳意识，积极主动地开展家校沟通工作，做到富有实效。

C、措施

１、突出人格教育的德育工作重点，以促进学生思想品德素养的良好进展和优良班风、级风的形成。

通过社会实践活动在全年级学生中开展形式活泼生活教育，让学生在生活活动中健全人格、熬炼意志，培育学生团结合作意识、吃苦耐劳精神。比方：通过开展每月一次的社区效劳活动，让学生走进社区，丰富学生的生活体验，提高学生的效劳意识和团队精神。实行级组主题活动月，围绕主题绽开各项级组活动，在坚持做好各班班队活动的根底上实行每两周一次的年级队活动。

2、抓好常规教学活动，全面提高学生的语文素养。

首先，进一步抓好写字、朗读、课外阅读等根底工程。例如：低年级写字是根底，每个教师应把这项工作作为重点，确保每个学生的字写得标准、美丽。再如：加强中华传统优秀文化的熏陶，连续推行课前三分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积存等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读力量，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。实践欢乐作文教学模式，加强对学生绘画日记的指导。

其次，要将课外拓展落到实处，加强加细，将《小学生必背古诗》、《同步新拓展阅读》、学校推举书目等仔细抓实抓牢，大胆实践，努力为学生创设良好的书香气氛，提高学生的综合力量。

再次，要细心设计作业，寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

最终，重视特长生培育和差生转化，鼓舞学生积极参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。

3、加强学习，转变观念，明确方向仔细落实教研工作。

精确理解、仔细领悟《语文课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。依据教材的特点，致力于构建开放的、富有活力的教学体系，提倡自主、合作、探究的学习方式。提倡制造性地使用教材，敏捷运用多种教学资源，制造和谐的学习气氛，引导学生在实践中学习语言。拓宽语文学习和运用的领域，注意学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践力量。构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。

本学期要连续深入开展以《合作学习》为主题的教研活动，要求人人参加。使教师学会解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学讨论的真谛。连续学习常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培育学生的创新力量。

4、诚意待人、倾情沟通，拓展扎实有效地开展家长工作。

本学期家长工作要在坚持以往优秀的家长工作阅历的根底上，进一步拓展家长沟通的渠道，通过教师博客、级周刊、班主任信箱、家（电）访等途径富有成效地完成家校沟通工作，并充分发挥级组家长委员会与各班级家长委员会的作用，帮助教师组织各项班级活动以及对班级工作时行监视，尝试在全年级开展家长义工的新举措，以各方面的努力取得家长对学校工作的认同与支持，在家长中直立良好的口碑，使家长工作取得飞跃性进步。

二年级教学工作规划篇2

一、小目标、大成就。

本学期，我准备让孩子们自己给自己制定目标：听算对多少个的目标、正确题数的目标、每次考试的个人目标等等。

通过一个个小目标的达成和积存，使孩子获得自信，增加学习数学的兴趣及信念。

二、学情了解准时跟进。

包括学生的共性特征、兴趣爱好、家庭状况、学习成绩等。

三、备课走在前面。

同以前一样，每天至少提前一天备课，备详案，备课内容包括：学情分析、教具学具预备、教师活动、学生活动、学生反响猜测、练习题设计、每个环节设定的时间。特殊留意练习题设计环节，肯定要表达层次性和适应不同程度的孩子，并准时反应。

此外，假如教师在钻研教材时能将自己视作学生，备课时就会思索：假如我要学习会怎么学?会遇到哪些难以解决的问题?怎么才能解决这些问题?我喜爱什么样的学习方式?

同样要思索，这节课学来有什么用?对我们的生活有什么帮忙?对我有什么帮忙?随时随地联系生活，设身处地地为学生着想。

四、落实检查要跟上。

当天的作业肯定务必必需当天批改完，做到今日事今日毕，养成好习惯，幸福伴一生。哈哈并准时找出错的学生改错、订正，(明早检查)力争落实到位。

五、教师个人学习要跟上。

订阅《小学数学教师》，借阅教育类、数学类杂志，每两周看一本教育类书籍并摘抄写感悟，不断思索，不断学习。

以上是粗括，对于学困生，我将连续沿用上学期的“优帮差”的方法(上学期没用好，这学期力争成熟)，成立一个“数学小教师”的3人团队(掌握得好就增加人数，先试试再说)，一对一每天帮忙差生自己出题(教师先示范)听算、检查作业完成状况，准时讲解他们不懂的题目，当天或者其次天给我检查，必需一一组合长期坚持，估计一个月为一期。最终考试竞赛，看谁帮忙的同学进步最大，发奖嘉奖，下月再换人，到达优生得到熬炼，差生得到帮忙，每个人都有事做。

开学每班同样设立两名课代表，钟绍聪和杜雨佳，董奕轩和龙凤。每人预备两个本子：改错本(作业本)、听算本(习字本)(学竖式的时候再换)。

我个人进展的教育科研也要跟上，对小学生数学思维力量的培育，就照着规划上的办。

本学期的目标是连续培育孩子谦逊的品行，学会帮忙他人，感受帮忙别人带来的欢乐，体会学习的乐趣，乐于学习，爱学习，在各方面成长的根底上学业上也如芝麻开花节节高。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。孩子们，让我们共同努力，一起欢乐成长!

二年级教学工作规划篇3

一、学生根本状况分析

经过一年半的学习，学生能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争论、观看、调查、试验等多种方式去学习而且我班学生41人,男生比女生多15人,好动的学生较多,教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及其活动的过程，学生活动的兴趣被引发出来，学生通过自己的活动而非教师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地学生的生活与教材反映的不尽一样，以及教材中的活动性较强,由于学生学习环境及条件的限制,个别学生对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面进展。

二．全册教学内容

1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真开心”“班集体真暖和”“人人有特长，合作力气大”“我为集体添光荣”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的根底上，通过体验教师、同学间的相互关怀、相互帮忙，能够进一步意识和感受到集体的暖和和力气，体验到共同生活的开心；同时通过开展为集体做好事、为班级做奉献的活动，培育学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜爱的动物”“得意的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导学生留意通过实际的调查、访问、饲养等活动进展爱惜动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成爱护生态环境的意识、爱心和责任心。

3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“爱护森林，节省用纸”三个主题活动，以帮忙学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。

4、奇异的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究开头，引导学生获得有关影子的学问，探究和熟悉光的一般特性，激发学生对光的深厚奇怪心和探究兴趣。

5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮美的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建立的重大成就，了解有关长江、黄河的根本学问，并为此而感到骄傲。

三．全册教学目标

1、能够熟悉自己的特长和短处，并能了解班上同学的特点，对自己布满信念，与同学团结友爱。

2、初步形成集体意识，在感受集体的暖和和力气的同时，熟悉到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。

3、了解关于中国的根本学问，知道中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到骄傲。

4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中消失的问题，并情愿用各种方法去学习和探究，在获得有益的学问和阅历的同时，提高活动技能和力量。

四、详细内容

周次教学内容教学目标

第一周集体生活真开心

1、体验集体生活的开心.

2、能够与教师、同学共同学习、劳动、嬉戏，相处和谐；积极参与集体活动。

3、懂得集体生活的规章及交往的相关学问。

4、把握同学之间解决冲突冲突的方法，介绍自己及好朋友的方法与力量。

其次周班集体真暖和1、感受同学之间相互帮忙、相互关怀的真情。

2、养成与同学团结友爱，相互帮忙的好习惯。

3、熟悉到集体生活中每个人都需要别人的帮忙，也要帮忙别人。

4、把握沟通集体生活感受的技能；帮忙同学的相关技能。

第三周人人有特长,合作力气大1、感受团结、合作的开心；体验到合作的力气大。

2、能与同学团结合作，共同做事。

3、熟悉到每个人都有特长和短处，各人有特点，力量各不同。

4、把握要别人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周我为集体添光荣1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响；形成对集体的责任感。

2、熟悉到集体中每个人的表现都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光荣。

3、熟悉到集体的进步需要大家共同争取。

第五周我最喜爱的动物1、喜爱动物、关爱动物的情感。

2、珍爱生命，爱护动物。

3、了解一些动物的根本常识。

4、知道动物能维持生态平衡，进展初步的生态意识。

第六周

得意的小动物1、有爱心并细心饲养小动物，关爱小生命。

2、初步学会做一个有责任感的人。

3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的损害。

4、培育观看力量，学写饲养日记，把握饲养某种小动物的技巧。

第七周我们的好朋友1、不损害动物，自觉爱护动物。

2、珍爱生命，拒绝吃国家爱护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。

3、懂得动物是人类的好朋友，它们为人类作出奉献。

4、能做一些力所能及的爱护动物的事情。

第八周

我们的生活离不开纸1、感受纸在生活中的重要性。

2、初步培育学生的民族骄傲感。

3、了解纸与人们日常生活的亲密关系。

第九周

纸从哪里来1、体验爱护环境的重要意义，形成初步的环保意识。

2、初步养成节省用纸的良好习惯。

3、理解爱惜树木对爱护人类生存环境的作用。

4、把握调查、收集资料、数据统计等方法和技能。

第十周

爱护森林,节省用纸

1、体验参加节省用纸、爱护环境实践活动的乐趣，培育爱护环境从我做起的意识。

2、喜爱自然，爱护树木，爱惜环境，提高环保的自觉意识。

3、了解学校和社区爱护环境的详细措施。

4、了解再生纸的制作过程。

第十一周

影子的探究1、对光有深厚的奇怪心和探究的兴趣。

2、会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。

3、能在生活中正确利用影子。

4、探究影子的特点和光与影子的亲密关系。

第十二周

我们来造彩虹1、对光的颜色有深厚的奇怪心和探究兴趣。

2、坚持不懈、不怕失败进展探究的科学精神。

3、熟悉太阳的七种颜色。

4、学习一些制造彩虹的方法。

第十三周

太阳光的利用1、积极尝试在生活中更好地利用太阳光。

2、学习避开光的损害，学会爱护自己。

3、知道可以利用光丰富自己的生活，为人类的生活效劳。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一个家1、感受到我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化我丰富多彩。

2、初步形成敬重和团结少数民族的意识和行为，学会敬重不同的文化。

3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化和风俗习惯。

4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变化，东西两端城市相距较远等相关地理学问。

第十五周

好壮美的一个家1、感受我国山河的壮丽秀丽，体验家乡生活的开心与幸福。

2、爱自己生活的地方，爱祖国的山河。

3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自己生活的地方。

4、了解长江和黄河的发源地和入口；知道我国的一些名胜古迹并对其有肯定的了解。

第十六周

我们的家在哪里1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类共同的大家园。

2、与少数民族小朋友和外国小朋友和谐相处。

3、学习与外国小朋友交往的礼仪。

4、了解中国的地理位置、相邻国家等简洁地理学问。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正熟悉和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有积极探究的兴趣，喜爱动手动脑，想方法解决问题。

二年级教学工作规划篇4

一、班级状况分析

本学期，本班学生xx人，男生xx人，女生xx人。经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。

另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

（2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。

（2）熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）精确认读450个生字，会写350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。

4、口语交际

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感慨号。

四、教学重难点

1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、干净、美观。

2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。

六、教学进度

周次教学内容

1

识字1、课文1—3课

13

课文20—21课、语文园地五

2

课文4、语文园地一

14

识字6、课文22—23课

3

识字2、课文5—6课

15

课文24—25课、语文园地六

4

课文7—8课、语文园地二

16

识字7、课文26—27课

5

国庆节放假

17

课文28—29课、语文园地七

6

识字3、课文9—10课

18

识字8、课文30—31课

7

课文11—12课

20

课文32—34课

8

语文园地三、识字4

21

语文园地八、自读课文

9

课文13—15课

22

期末复习

10

课文16—17、语文园地四

23

期末复习

11

期中复习、期中测试

24

期末检测

12

识字5、课文18—19课

二年级教学工作规划篇5

一、状况分析

现有学生25人，其中男生11人，女生14人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在讨论教材，讨论学生身上。仔细备课、上好每一节课。在学生根底学问的把握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作力量，取得了肯定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。

但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。

二、教材分析

（一）人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式安排了教学内容。

1、春天里的发觉；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、专心思索、勇于制造；

5、漂亮奇妙的大自然；6、培育优秀的品质；7、正确对待问题，擅长思索；8、走进科技的世界。

每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。

（二）本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文。

1、《卡罗尔和她的小猫》2、《充气雨衣》3、《玩具柜台前的孩子》4、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

（三）“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。

（四）八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。

三、教学目标

1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。

3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学重难点：

重点：

1、会写300个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、熟悉400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。

难点：

1、提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。

2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

五、教学措施

(一)教学内容方面。

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开

丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以到达与教学的同步进展。

3、多以鼓励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4、准时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。

二年级教学工作规划篇6

一、指导思想

《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的根本力量。为此，我们以“开阔视野，启迪才智，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读力量的培育。为了拓宽学生的学问面，在班中形成良好的读书气氛，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，让学生从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负!让书籍丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的!

二、到达目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积存优秀诗文，有了较丰富的生活积存之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积存学问的同时，提高写话力量。

三、阅读教学的方法及措施

(一)、激发兴趣，指导读背古诗文。

低年级的小学生识字量不多，但大多数孩子爱听故事。因此，我们利用语文课创设情境，叙述好玩的小故事，给他们读课外书，并留意引导学生识记常用字，同时，请家长协作自己，指导学生在生活中识字。

当学生具有肯定的识字量后，我们开头利用早读的时间指导他们背诵古诗文，利用每周的早读时间指导全班学生背诵1—2首古诗。学生在学习和背诵古诗的过程中不但提高了一般话水平，增长了不少学问，扩大了识字范围，还培育了学习语文的兴趣，积存了丰富的语言，培育了对美丽语言的感受和观赏力量，即培育了语感。这为他们今后的语文学习打下了坚实的根底。

(二)、加强训练，指导课外阅读方法。

很多学生有课外阅读的兴趣，但如何有效地读，并不非常明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章，也不懂得积存学问，汲取技巧，用到写作上。因此，要进展方法指导，使他们读得更有效。我想：阅读方法的指导应寓于课堂阅读教学之中，以教材为依托，向学生展现科学的阅读方法，把“教材”变为“学材”，然后放手让学生依据不同的读物，用自己喜爱的方法阅读，养成良好的学习心理，主动学习，主动进展。

在每周用一节阅读课的时间进展课外阅读的指导与沟通，让学生把握并运用科学的阅读方法去理解各类题材的”文章，引导他们边读边想，学会划出好词佳句，解答文后的问题，指导学生摘抄美丽词句，为短文画插图、写句子。此外，提倡他们相互借阅课外书，解决无书可读的困难。

(三)、敬重学生，形成持续的课外阅读方式。

首先实行放任孩子的阅读方式。课外阅读是一种很共性化的学习和生活方式，它是依据孩子的爱好和兴趣而维系的独立的读书活动。推举书目与孩子自由选择这两种方式要相结合。要求学生每天读课外书的时间不能少于二非常钟，并留意常常和家长沟通，准时向他们推举书刊，供孩子学习;家长要依据孩子的个人兴趣自主选择读物。允许孩子的阅读量有增有减，目的是鼓舞他们养成持续阅读的习惯，盼望他们只要一见到文字，就要有阅读的欲望。

其次，放松孩子的阅读负担。我认为重视引导和保持孩子的阅读热忱，是课外阅读指导首要的也是最重要的任务。我宁愿让孩子在一身轻松的状态下，主动积极的阅读中，启动思维、激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，有所思想;也不愿在课外阅读时由于读后感这一无形的重压而使课外阅读陷入干枯的沙漠。但我赞同进展适量的课外阅读笔记的练习，让学生每周在阅读后有积存语言的需要时，让他们在读书笔记本上摘录少量的美丽词句，通过绘画写话的形式表达自己的阅读感受，逐步帮忙他们培育语感，提高表达力量。

(四)、师生合作，营造课外阅读的良好气氛。

常常开展“班级读书会、故事会”，在学习伙伴间形成课外阅读的气氛，引导孩子用一段时间去读一本教师或同学推举的好书，用一个集中的时间由同学和教师共同对作品进展自由的争论，也可展出一些孩子的读后感或其他作品。有时也会进行各种嬉戏式阅读活动，进展一些竞赛，如“古诗擂台赛”、“朗读竞赛”等，大大激发学生阅读的兴趣。

(五)、充分发挥班级图书角的作用。

1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。本班学生每人捐一至二本图书，由教师严格把关，催促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。对捐的书好的同学按班里的评价标准赐予表扬、加分。要求每位学生在本学期读完这些书。有余力的同学可以再读一些喜爱的课外读物。

2、标准借阅制度。选出两名图书治理员，负责图书的借阅和维护。由教师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。

3、规定借阅时间。每周的午读课为全班统一的借阅时间。每本书的最长借阅时间不超过1天。

(六)、加强学生之间的图书借阅。

小学二年级阅读课教学工作规划

同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节省金钱的一个好方法。

(七)、定期评出读书明星。

准时地鼓舞对于孩子来说特别重要，我们对于学生的课外阅读要准时地指导，更要准时地鼓舞。定期评比出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进展读书活动沟通，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺当开展课外阅读是非常关键的。

四、本学期的古诗诵读以及阅读书目

古诗诵读内容：

《凉州词》《杂诗》《九月九日忆山东兄弟》《早发白帝城》

《长干行》《逢雪宿芙蓉山仆人》《赠花卿》《枫桥夜泊》

《竹枝词》《山行》《秋夕》《梅花》《夜书所见》

《题秋江独钓图》《舟夜书所见》

必读书目：

注音版《亲爱的笨笨猪》、注音版《木偶奇遇记》

绘本《爷爷肯定有方法》、《蚯蚓的日记》

五、详细安排：

周次、阅读书目

1——4

注音版《亲爱的笨笨猪》

5

新人文读本《云之歌》、《从图画中》

6——9

注音版《木偶奇遇记》

10

新人文读本《小童话》、《鲜花送病人》

11——12

绘本《爷爷肯定