高一历史第一学期教学计划

Word-26-高一历史第一学期教学计划

高一历史第一学期教学方案1

一、指导思想

根据学校的工作要求，结合本班级同学的实际状况，以提高课堂教学效率为核心，以养成同学良好的学习习惯、学习方法、规范行为，全面提高同学力量为目标，依据同学和教材的学问特点制订教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础学问、基本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题，解决问题的力量，以同学为中心，搞好课堂教学，提高课堂教学质量。

二、同学状况分析

学校物理内容简洁，课堂容量较小，涉及的学问多数直观形象，记忆内容多，理解性的学问点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，学问点单一，综合性不强，对同学自身的学习力量要求较低。因此部分同学学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思索与归纳，停留在形象思维上，同学的规律性、发散性思维、综合问题的分析力量还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程简单，同时解决物理问题的方法涉及到许多数学学问，因此对同学的学习要求不仅仅停留在记忆上，对同学的理解力量、分析推理力量、综合分析力量提出了很高的挑战。因此造成了许多同学一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学初期注意对同学学习方法上的指导，多和同学沟通沟通，准时进行心理疏导。

三、教学目标

1、学习方法目标：注意基本学问和基本技能的培育，注意学习爱好的培育，重在对同学学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、相互学习争论方法指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求同学，一切从规范做起，使同学尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习力量。

2、学问力量目标：通过新课学习，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在学习时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提高同学的综合力量和思维力量。

四、教学措施与方法

1、留意讨论同学的思维学习特点、学习方法以及爱好爱好等因素。切实抓好高一刚开头学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习乐观性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高同学的基本素养和力量方面。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

2、讨论本学期所用教材，深刻分析教材的学问体系，学问呈现形式，学问板块之间的联系。深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广度。讨论把握新课标对同学学习学问、力量的要求。高考、会考对该学问的要求，考查的学问点，包括学问点的呈现形式以及消失的频率。

3、乐观组织组内人员多相互进行听课、评课，准时进行思总结，以相互学习，相互借鉴，可准时发觉问题，准时解决问题。

4、努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。在我校“问题引领，学案导学”的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的才智，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校同学的实际状况仔细编写出高质量的导学案。特殊是导学案上的学习任务要求要详细明确，设计的学问问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。同时仔细批阅导学案，习题练习、作业，准时进行馈，总结和归纳。

5、重视物理试验的教学。通过物理试验等各种方式激发同学学习物理的爱好，培育动手力量，培育创新精神，以试验教学作为提高课堂教学效率的突破口。

6、搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深化课堂、深化同学，同时讨论制定课上和课后的馈机制和合理有效的评价制度。搞好同学学习的状况的馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好同学成果的分析，强化同学的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培育优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维力量，力争在竞赛中取得好成果。对于学习困难的同学，视详细状况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成果。同时依据同学的学习状况、生活状况多和同学沟通沟通，增加亲和力，从多方面给同学以鼓舞和助。以强化刺激同学持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身教育教学工作的思、总结。

7、加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的讨论，多学习先进的教育教学理念、方法，乐观撰写教育教学论文参与教育教学活动。

五、教材分析

本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两部分，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟悉世界中的作用。可见本模块的学习打算着整个高中物理学习的成败。

高一历史第一学期教学方案2

一、指导思想

深刻贯彻新课程的核心精神，优化老师的教育理念，仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，结合高中历史教学实践，有效促进同学的深度学习，提升教学效果。

二、现状分析

1、高一班级共有班级10个，共分三个层次，创新试验班2个，试验班4个，省招班4个。同学层次丰富，但总体素养比较高。

2、老师方面，高一班级共有两位历史老师，两位老师同时还担当高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。

3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升同学的学科思维力量迫在眉睫，而高一班级作为起始班级，其重要性显而易见。

三、工作思路和目标

1、“爱好是的老师”，激发同学学习历史的爱好，践行少教多学的教学理念，发挥同学的课堂主体性作用。

2、夯实同学高中历史学习的基础，制定合理的教学和复习方案，提高同学的学习成果。

3、参与市区教研活动，并乐观开展组内的听评课沟通，加强集体备课的针对性和有效性。

四、重点工作

1、有效进行分层教学

措施：针对高一班级三个班级层次之现状，应有针对性地实施分层教学，创新试验班及试验班在教学中除了进行常规教学外，更应注意学科综合力量素养的培育，省招班则更注意常规教学，再此基础上努力提高学科力量。

2、高一历史剧（12月）

措施：提前制定方案，支配相关人员和详细任务。11月布置到各个班级，进行剧本编排和演练。

3、历史讲座（12月待定）

措施：提前联系确定讲座专家。此项为待定。

高一历史第一学期教学方案3

一、加强理论学习，学习先进教学理念

本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强的理论为指导，把高效课堂的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教学质量。

第一、全体学习，集中争论

为了提高教学质量，提高老师的专业技术水平，乐观参与学校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们高一物理组的全体老师，要求能仔细学习，利用教研活动和备课时间，进行争论。并且能够依据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。

其次、以理论为导向，进行教学实践

在这学期，我们备课组的全体老师，在一起争论了并解决了许多问题。总结收益的有：老师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“老师讲、同学听”的传统习惯方式？怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发同学的动机和行为？怎样合理恰当地确定教学目标？怎么样合理设计课堂提问？怎样处理导与学的关系？通过这学期的学习争论，许多老师都留意转变课堂，不做无效提问，细心设计每一堂课，以同学为主体，充分发挥同学的乐观性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理老师，还自已量阅读教育书籍，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素养，力求把每一项工作都做得更好。

二、乐观开展集体备课活动

老师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。对于我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成果，就必需发挥集体的力气，必需加强学习，相互沟通，通过搞好集体备课、相互学习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。

第一、每名老师都养成进行教学思的习惯

教学思包括教学前，教学中，教学后。实际上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包括两部分：对上周教学内容的总结和下周的课程内容如何教学。通过集体争论，我们每一位老师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。

其次、乐观开展集体备课集体听课和集体评价

集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一班级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其特长在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学状况，共同磋商教学改进策略，以加强老师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学阅历。与此同时，通过组内相互听课，包括同一班级，取长补短；跨班级，学习阅历；也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行争论。家相互查缺补漏，信息交换，阅历共享。要求每周至少听一节课。

第三、乐观开展新老老师结对子活动

本学期，为了让新老师快速成长，壮物理组的力气，本组乐观开展新老老师结对子。教学阅历丰富、教学成果突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、、带的作用，指导新任老师或教学力量需要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开课示范课，新老师的汇报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很的提升，带动了整个高一物理教学的`进展。

三、坚持听评课

每周至少听一节课，并仔细评课。

四、坚持业务学习。

业务学习笔记至少1万字左右。

五、加强校本研修

学期末应撰写解题报告。

高一历史第一学期教学方案4

一、基本状况分析

1、同学状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外文明历程为主题，着重映了人类社会领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。

二、教学目的及任务

根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确认竖史进展过程中整体与局部的关系，辩证地认竖史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学质量目标

在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25%

在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30%

四、重点工作

激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果。

五、详细措施

1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。

2、在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理。

4、因材施教。

5、做好学问的巩固，注意课后馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。

6、注意授课语言的精确，精确     适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移”。

高一历史第一学期教学方案5

1、同学基本状况分析(对同学基础学问、基本技能、力量、智力及学习爱好、学习态度等状况的分析)

同学把握的基础学问,基本技能很薄弱,但遗忘较多,基础不牢;力量水平较低,综合力量,解题力量,分析问题的力量都不高。智力水平一般,属正常范围,有个别较差。学习爱好有个别较高,但普遍较低;同学的学习态度还好,想学好却又不用功。

2、本学年奋斗目标

通过新课教学,培育同学学习物理的爱好,使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使同学理解它的含义,了解概念之间的区分和联系,对于物理规律,在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出,应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律,提高同学的综合力量和思维力量,为顺当通过广东省的水平测试打下坚实的基础。

3、主要教学措施:(可就调动同学乐观性,开展教学试验,抓好形成质量诸环节:因材施教,抓尖子生帮助后进生等方面,结合实际,订出详细措施)

3.1、因材施教,“生动活泼”

在教学中,为使同学都能生动活泼地主动地学习,应对不同的同学提出不同的要求。对学习有困难的同学,要针对他们的详细状况导以急躁的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。对学有余力的同学,要鼓舞和助他们学习更多的学问,使他们达到更高的水平。总之,要使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律,提高各种力量,做到每个学问点都把握的扎扎实实。

3.2、集思广益,精益求精

发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班同学,详细做法是:(1)坚持集体备课,集思广益。(2)每章要有单元测验,阅卷完后,依据同学答题状况,逐题分析,特殊“究错”题。(3)对同学要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,助他们解决学习中的困难。

3.3、重视复习,温故知新

学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新的过程,每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面,同学才记忆得坚固、理解得精确     、运用得自如。

3.4、加强训练,提高力量

要求同学答题必需严谨、规范和完善,为此,我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对同学的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注意答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的精确     。

同时,要求同学在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练同学在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫同学在考试时思维的执着程度要适度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后,将评分标准及答案张贴在班上,让同学们熟识,以便提高同学高考答题的质量。

高一历史第一学期教学方案6

一、基本状况分析：

1、同学状况分析

通过第一堂课对同学进行的随机问答和第1、2周的历史课堂教学发觉，同学对于历史学习的熟悉，还停留在学校的水平。在他们的观念中，历史课堂是非主科，平常的所花学习时间不多，主要让给语数外。对历史科的印象，教学照本宣科，测试开卷照抄，考试思维量不大但不知怎样答。另外他们的历史基础学问都比较薄弱，往往是知“是什么”，不知“为什么”，甚至“是什么”都不熟识，所以高一历史教学应注意基础的培育和爱好的培育，同时培育基本的历史思维力量。

2、老师及课程基本状况

高一只有本人一位历史老师，中学历史一级老师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多，但是老师的整体课时量不少，所以注意提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。

3、教材分析

高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治进展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有肯定联系，再加上增加了古代世界政治史，同学和老师都相对生疏，更应当重点把握。相对学校历史而言，同学比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要同学把握历史学习方法，培育历史思维力量。

二、教学目的及任务：

通过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治大事及其代表人物等基本史实，正确熟悉历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生，进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。

三、针对性措施：

1、细心设计教学，乐观提高同学学习历史的爱好。细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

2、细心组织教学，努力做到让同学主动去学，培育同学形成良好的学习习惯。

3、充分利用课堂上有限的时间，努力提高同学的学习效率

4、留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。让同学转变学校对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。

四、教学支配：

针对同学需要一段时间适应，及必修一前几模块学问比较重要的的特点现在考虑赐予前几模块相对较多的教学课时，最终几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理支配。

详细时间支配

教学内容

第一周～第四周

专题一古代中国的政治制度

第五周～第八周

1、专题二古代希腊、罗马的政治制度

2、专题三近代西方资本主义政治制度的确立与进展

第九周～第十一周

1、专题四近代中国反侵略、求民主的潮流

2、期中考试复习

第十二周～十三周

期中考试、试卷讲评

第十四周

专题五从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

第十五周～十八周

1、专题六现代中国的政治建设与祖国统一

2、专题七现代中国的对外关系

第十九周～二十周

专题八当今世界政治格局的多极化趋势

其次十一周～学期末

高一段历史总复习期终考试

高一历史第一学期教学方案7

物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打好学问基础、进展思维、挖掘潜力、培育力量，是映学校办学特色的一课题。所以，高一物理教学方案的制定必不行少。要制定切实可行的物理教学方案意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学方案：

一、做好初、高中物理学问的连接，稳扎稳打上台阶。

同学对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致学校物理学得很好的同学到了高一却束手无策呢？首先，从教材上看，学校物理以观看、试验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观看、试验的基础上抽象出抱负化模型，特殊要求同学能分析出详细的物理过程，内容比学校更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上复练习的时间少，使同学学习感到困难。其次，从要求看，学校要求同学面积及格，教学难度基本掌握在教学纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而高中很程度上要求同学有肯定的自学力量、分析综合力量及学问迁移力量等。

二、教学过程留意培育同学良好的思维模式，提高同学的动态思维力量、发散性和辐射性思维的力量。

详细做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力量。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让同学建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程详细到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育同学审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，肯定要培育同学一题多解、多题一解的力量，助同学从多角度对习题进行分析，从而找到的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特殊能同时温习旧学问的例题。我信任同学对某一学问点的把握是需要多次强化的。

三、实施成课堂教学模式，关注同学全面进展。

课堂教学与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“成课堂”教学模式，教学过程中如何体现这一精神，关注同学长远进展，教学方案的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组争论。现有的物理教学，其信息的传播主要是实行了两种模式，即老师、同学和老师、同学，限于老师和同学群体之间的彼此影响，忽视了同学与同学之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应当实行这种模式，即：老师、同学和同学、同学，实现生生互动，这样处理同学在课堂上留下的疑问快捷便利。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用同学资源，缓解老师辅导资源的相对不足。通过同学之间的互动学习、争论，培育和训练了同学的表达、求助、协调、思等技能。对同学学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平常课堂内外小组合作学习的准时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给同学带来的忧虑。

在高中物理课中开展小组合作学习，对培育同学自主参加学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习爱好以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用同学资源、提升同学学业成果等都有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了高中同学的学习生活，提高教育教学质量。

高一历史第一学期教学方案8

一、教学要求

本学期连续使用北京师范学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上依据高中物理新纲修改而成的，《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且依据教育部颁布的《高中物理教学纲》和《全日制一般高中课程方案》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一同学的学习。

依据新的《高中物理教学纲》的精神，在使用该教材进行教学时应留意以下几个方面：

1.仔细学习新的《高中物理教学纲》，深刻领悟纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本动身点，树立对每一个同学负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学方案和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个老师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。

2.仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深化讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习乐观性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高同学的基本素养和力量方面。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地助同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱护同学学习物理的爱好和乐观性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的基础。

4.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地熟悉和理解物理概念和规律方面，把握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

二、本学期教学进度支配

本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周3课时(未计入可支配的选修课一课时)计算，共51课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周

三、几点说明

1.建议期中练习前教学进度掌握到第四章结束。

2.在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一同学的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;其次是初、高中学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并依据同学实际状况支配教学;第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代同学的熟悉过程。

3.对于同学试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有方案地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和基本的试验操作技能培育同学，以形成良好的试验素养和试验习惯。

四、主要教研活动

本班级教研活动的重点是对新纲的学习和落实，特殊是最近几年参与工作的青年老师和刚开头在高中任教的老师更要加强讨论。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一老师则预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、讨论课等。详细活动支配见每月的《进修活动日巢排表》。

高一历史第一学期教学方案9

一、同学分析

经过一个学期的学习，大多同学已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成果，但也存在肯定的不足。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七非常左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。

二、教学内容

《中国近现代史》下册。

三、教学目标

1、使同学把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。

2、在教学过程中，留意培育同学的制造性学习的力量、自主学习的力量、运用历史资料的力量，进展同学的历史思维力量，提高同学分析问题和解决问题的力量。

3、对同学进行国情教育和爱国主义教育，使同学继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信念。引导同学形成正确的国际意识，增加乐观参加国际活动和国际竞争的意识。

四、教学措施

1、强调学习历史的重要性、必要性，端正同学学习态度。注意基础学问基本技能的培育，及智力的进展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动同学学习的乐观性、主动性和制造性。

2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念转变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及同学实际制定适合本级同学实际的教学方案。

3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的小学问，拓宽同学学问面，引发同学学习爱好，力争使课上得生动活泼，能调动同学学习乐观性。

4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂课前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终3-5分钟让同学做练习以检测当节学习状况。做到日日清。

每周一次小考，以填空题的形式考察本周的基础学问。做到周周清。

每月一次月考，以会考高考题的形式培育同学的解题力量，查漏补缺。做到月月清。

5、在教学中充分发挥老师的主导作用，确立同学的主体地位，教会同学学习的方法，使同学在学习中学会认知、学会做人、学会合作。

6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关怀关心同学做同学的良师益友，让同学在暖和安定的环境中健康地成长。

五、教学进度

将依据历史备课组支配的课时和内容策划

一、指导思想：

新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，