音乐蝴蝶飞教案8篇

Word-20-音乐蝴蝶飞教案8篇

教案在完成的过程中，老师肯定要留意与时俱进，我们在制定教案之前，肯定要对自己的教学任务进行合理的分析，今日就为您带来了音乐蝴蝶飞教案8篇，信任肯定会对你有所关心。

音乐蝴蝶飞教案篇1

活动设计背景

孩子的世界里是多姿多彩的，他们对颜色绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同外形和颜色，将蝴蝶的翅膀装饰一新，增加了幼儿的动手操作力量，抓住幼儿感爱好的课题，生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，并让幼儿体会爱惜动物和其中的欢乐。

活动目标

1、通过观赏漂亮花蝴蝶，激发绘画的爱好，学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，熟悉红、黄、蓝三种颜色。

2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进行装饰。

3、提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐,训练幼儿细致的观看力。

4、观赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：引导幼儿认真观看，能大胆想象。

难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同外形的翅膀花纹。

活动预备

1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种颜色每组一份。

2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片若干张。

活动过程

1、观赏舞蹈，感受蝴蝶的美

师：今日老师带来了一个舞蹈，大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁?

2、出示图片，熟悉蝴蝶

(1)调动已有阅历，幼儿争论：

师：大家都说对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗?在哪里?它长得什么样?师：大家讲得真好。蝴蝶很美丽，蝴蝶还会张开漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。

(2)出示图片，熟悉蝴蝶：

师：今日幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗?你看，蝴蝶的翅膀长得什么样?上面的有些什么?

师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条美丽的裙子!

(3)讲解画法，激发爱好

师:这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧!老师已经画好了蝴蝶，请你给它添上漂亮的颜色，涂颜色的时候要记得把颜料擦洁净，你自己可以想想还能怎么画呢?

3、幼儿作画，老师巡回指导。引导幼儿认真观看，能大胆想象出不同的规律。引导幼儿留意画面干净，展现作品，师生共评。

师：你最喜爱哪一张?为什么?

4、活动延长：学跳舞蹈

师：小蝴蝶们跟着老师一起来学跳舞吧。

活动结束。

教学反思

1、大班幼儿身心进展特点是即将进入学校的年龄观看力、理解力增加，独自共性，自我意识有肯定的进展，喜爱自由活动，抽像力量明显萌发。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，大班幼儿在活动中观看图片时也会进行一些规律推理，他们既留意到图画的细节，还依据这些细节进行分析推断。

(2)对老师的反思：对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有肯定的了解，在绘画活动中，大班幼儿则要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目标，作出行动的方案，然后基本上按预定方案去行动，所以能把握教育内容。这对幼儿最大限度的进展得到提高。

(3)对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够实行行动方案和行动方法，在意志行动中也往往用各种方法掌握自己。个别不能达到要求的同学加以引导，使幼儿都能够乐观协作老师的指令进行活动，因此活动得以顺当进行。

(4)假如让我重新上这节课，我会更加认真的设计观看，带幼儿走出教室一起观看、争论蝴蝶，幼儿的学习爱好被充分地调动了起来，于是在开展争论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了很多的学问阅历比如说：小伴侣你们知道这些漂亮的蝴蝶都有那些不同吗?

音乐蝴蝶飞教案篇2

教学目标：

1、通过对音乐的倾听和表演，让同学感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。

2、指导同学能精确     有感情的演唱歌曲，并能听辨歌曲中活泼与伸展的乐句。

3、鼓舞同学探究用不同的声势动作为歌曲伴奏、参加表演，激发同学对音乐的爱好，开发同学感受音乐、表现音乐的力量。

教学重点：

能够有感情的演唱歌曲。

教学难点：

听辨歌曲中活泼与伸展的乐句，表现歌曲

教学过程：

播放歌曲，师生一起律动，体验歌曲意境。

一、创设情景激趣导入

1、导入

师：小燕子欢乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，似乎在说：“春天来了，春天来了！”，孩子们，谁情愿说说你眼中的春天是什么样子的？（同学说春天的景色、天气、各种植物等）

师：春天来了，一切都像刚睡醒的样子，布满了生气和活力（多媒体课件同步显示漂亮的春景图）。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，花开了，蝴蝶也飞来了。

二、体验、感受音乐

1、随音乐引导同学表现蝴蝶的形象

师：春天多美啊，让我们随音乐来仿照蝴蝶的动作，看谁的动作与众不同，最有节奏感。（播放音乐）

2、引导同学探究不同的声势动作为音乐伴奏。（播放音乐）

师：小蝴蝶们跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引来了，（老师带头饰）蝴蝶姐姐能歌善舞，你们听（老师用双响筒伴奏）

设计意图：通过用不同声势动作为音乐伴奏，激发同学的探究愿望，在音乐实践中培育同学的合作意识和在群体中的协调力量。

3、倾听音乐，引导同学即兴表演捉蝴蝶的动作

师：孩子们，这么多漂亮的蝴蝶，我想你们肯定想捉住它，谁情愿来仿照捉蝴蝶的情景？

（老师分别找两名同学到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，老师有表情地清唱歌曲的前两句）

师：（全体起立）让我们随音乐一起来仿照捉蝴蝶的动作（老师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词，后两句同学仿照老师的动作或即兴在原地表演。）

设计意图：结合同学的生活阅历，充分挖掘与调动同学的想象力和制造力，用捉蝴蝶动作，引导同学即兴即兴发挥的探究与制造活动，加深同学对音乐形象的感受，激发同学学习的爱好，而且为下面的音乐表现做铺垫。

三、揭示课题学习新歌

1、范唱

师：小伴侣捉蝴蝶还发生了一件好玩的事，蝴蝶姐姐用歌声来告知你，请你竖起小耳朵认真倾听。

（同学轻晃身体，感受歌曲）

师：谁听清了发生了怎样好玩的事？

（同学回答）

2、出示蝴蝶花的图片

师：为什么小伴侣会把蝴蝶花当成了蝴蝶了？我们来一起看看漂亮的蝴蝶花。（老师介绍蝴蝶花）

3、学唱歌曲

师：今日我们就来学习这首歌曲

①出示歌篇

②按节奏读歌词

③找出时值最长的音符

④随琴默唱，身体轻轻晃动

⑤随琴轻声演唱（老师演唱的声音稍大些）

⑥指导孩子用轻快、美丽的声音演唱

⑦采纳接龙方式演唱歌曲

⑧同学完整演唱

⑨随琴表演唱

⑩随歌曲动画音乐表演唱

设计意图：采纳听唱法学唱歌曲，做到重点突出、方法多样，充分利用同学自然的嗓音和灵活的形体，引导同学在欢乐中主动学习，并能自然有表情的表演，为听辨活泼伸展乐句做铺垫。

4、深化体验

①听辨活泼和伸展的乐句

②引导同学大胆表现歌曲力度和心情的变化，有表情地演唱。

设计意图：引导同学辨别活泼与伸展节奏乐句，体会两种旋律带来的不同感受，以培育同学的音乐感受力量

四、制造表现

师生共同参加音乐情景表演

设计意图：让同学运用多中方法表现音乐，注意同学共性化进展，增加创作、表演力量及同学的合作意识。

五、小结

师：你们表现的都特别精彩，从你们的创作表演中，老师感受到了捉蝴蝶的欢乐。你知道吗？蝴蝶的种类繁多，全世界现已记录的蝴蝶达一万四千多种。（老师展现蝴蝶图片）假如你感爱好可以上网收集你喜爱漂亮蝴蝶图片，下节课我们进行沟通，蝴蝶姐姐愿你们的童年像蝴蝶一样绚丽多彩。

设计意图：通过观看各种蝴蝶的图片，扩高校生的视野，在潜移默化中建立起对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。

播放歌曲，孩子们走出教室。

音乐蝴蝶飞教案篇3

活动目标

1、运用肢体动作表现长音、短音。

2、感受乐句。

活动预备

教具预备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。

乐器预备：三角铁，木鱼。

音乐预备：歌曲。

活动过程

一、协作图卡叙述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1、老师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，老师协作三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，协作木鱼敲短音。

2、引导幼儿扮演毛毛虫，特殊强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞行。

二、幼儿初步感受歌曲。

1、“今日这只蝴蝶来到了这里邀请小伴侣和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”老师边表演边演唱歌曲。

2、“我们来听听这首歌。他要带着小伴侣一起去吸花蜜。”老师和幼儿一起说歌词。

3、“今日来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很美丽的花。”老师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引导幼儿扮演蝴蝶，并协作歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！

活动反思

本次活动我也是以嬉戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特殊可爱、也特别的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最终直到身体从“棉被”里摆脱出来，变成一只美丽的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的嬉戏中感受音色和旋律的美，乐在其中……

音乐蝴蝶飞教案篇4

活动目标

1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，进一步激发幼儿喜爱昆虫的爱好，爱护昆虫的情感。

2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探究昆虫世界的奥妙。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动的重点是：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动课难点是：让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。

活动预备

1、童话故事情景动画片;

2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件;

3、蝴蝶和毛毛虫头饰等;

4、蝴蝶拼图若干(含蝴蝶拼图底版纸张和胶水)。

活动过程

一、讲童话故事引入课题(大屏幕显示童话故事情景动画片)

故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢虫观察小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿(lù)毛，你看我，长得多美丽啊!让我看到你，真是对我的一种污辱!”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说：“别这样，我们不能从外表来评价。和善，才是最美的!”小毛毛虫听了，鼓起士气，英勇地面对生活。一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只漂亮的蝴蝶。从今，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花丛中欢乐地飘舞，过着幸福的生活。

二、引导幼儿了解蝴蝶的形状基本特征(大屏幕显示一只蝴蝶图片)

蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹(fù)部(就是我们说的肚子、肚皮)三个部分组成，还有翅膀(复眼(眼睛)和触角。

三、蝴蝶拼图嬉戏(大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图)

分成小组来让幼儿做拼图嬉戏，同一组的小伴侣相互合作动手拼成一只只漂亮的蝴蝶

四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程(播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片)

请小伴侣们认真地观看蝴蝶蜕变整个变化过程。

五、理清毛毛虫变蝴蝶过程(大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件)

蝴蝶一生要经过：产卵—孵化出毛毛虫——形成蛹——最终变成蝴蝶四个主要阶段。

六、角色嬉戏(播放大自然背景音乐)。

随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿势动作。

(最终有序将幼儿带出教室，活动自然结束。)

教学反思

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的熟悉，整个活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

通过教学后有如下反思：

1、注意学问性的传授，同学参加活动的时间还少了些。

2、老师说得多，幼儿发觉问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。

3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿简单产生疲惫感。

4、假如重新上这节课，将作如下改进：

(1)将看动画片时间削减,增加幼儿参加体验活动量。

(2)鼓舞幼儿大胆发问、提问、答问。

启发：1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。

2、多加强幼儿老师教学基本功，如一般话、教资、教态的学习和借鉴。

音乐蝴蝶飞教案篇5

活动目标：

1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和心情。

2、理解歌曲内容，感受歌曲的好玩及美丽、抒情的旋律。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1、蝴蝶花图片、音乐。

2、幼儿已熟悉蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活动过程：

1、发声练习。

2、设置悬念导入。

出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?

3、老师范唱。老师清唱。

提问：歌曲里讲了一件什么事?

4、肢体感应，熟识歌曲。

播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟识歌曲内容。

提问：听了这首歌你的心情怎么样?

5、学唱歌曲。

(1)随着钢琴哼唱旋律。

(2)伴随钢琴轻声跟唱。

(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中怀疑、惊喜等心情)

提问：最终发觉是一朵漂亮的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应当怎样呢?表演歌曲。

(1)依据歌词创编动作。

(2)自由探究创编。(引导幼儿留意用肢体语言和表情表现出惊异、恍然大悟的心情)

(3)老师提升动作表演示范，并留意提示幼儿表演时的情感表现。

活动反思：

本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发觉，把幼儿观赏的留意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐观赏。使学习的学问过多而特别粗糙，没有深化的探究和学习，老师可以让幼儿观赏后说感受，然后再进行表演。深化的探究对音乐观赏的引导。注意观赏音乐习惯的培育，注意观赏的有效性。

音乐蝴蝶飞教案篇6

【活动目标】

1、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富学问阅历。

2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。

3、体验仿照的喜悦，激发表现的欲望。

【活动预备】

图片音乐（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片4张。

【活动建议】

1、谜语导入：

头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，欢乐又拘束。请小伴侣们猜猜它是谁？（蝴蝶）

小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜爱花粉的味道，喜爱在花丛中自由拘束的飘舞。

那你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别幼儿。

2、老师讲故事，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

（1）请幼儿说说蝴蝶小时候是什么？出示图片，幼儿认真观看。

（2）它是怎样一步步变成蝴蝶的？

小结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过卵—蛹——毛毛虫——蝴蝶四个时期的变化，变成了美丽的蝴蝶，在花丛中自由拘束的飘舞。

3、通过肢体来仿照变化过程

(1)卵(身体侧躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住脚踝蜷缩起来)

(2)虫蛹（身体侧躺在地面上，把两只手合起来放在头下，腿缩到胸部）

(3)毛毛虫（跪在地面上，用手做蠕动的动作，向前爬）

(4)蝴蝶（跪在地面上，张开双臂，做飞行的动作）

4、用身体体验飘舞的蝴蝶

老师和幼儿随音乐一起学蝴蝶飘舞的动作。

【活动延长】

老师：小伴侣们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶一样，小时候和长大是不一样的呢？回去和爸爸妈妈一起争论。

音乐蝴蝶飞教案篇7

活动目标：

1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。

活动预备：

物质预备：的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

阅历预备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的力量。

活动过程：

一、故事导入。

先给幼儿叙述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，关心幼儿理解音乐观赏的内容。

二、观赏音乐。

1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？

2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是欢乐的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。

4、播放其次段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

5、再次播放其次段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。

三、律动表演。

让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫哀痛孤独的形象和蝴蝶自由欢快飘舞的形象。有力量的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中留意节奏、力度和感情颜色的变化。

活动延长：

以为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中依据歌词内容画一幅画。

附：毛毛虫变成蝴蝶

很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。很多天后，这颗卵孵化了，四周的动物们都用奇怪   的眼光看着这个新生儿，便谈论了起来天呀，它长的好难看~~,太丑了~~最好让它离我们远点。的确，它长的非常丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很难过，无论走到哪都被别人称赞，欺侮。...小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也渐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飘舞着几只美丽的蝴蝶，心里想：我要是能变成美丽的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发觉了它，飞到了它的面前，小毛虫很慌张，赶忙躲了起来，可怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它奇怪   的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？傻孩子，你以后会变的比我还美丽，蝴蝶说完便飞走了。毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在劝慰自己，便没放在心上。

几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道）又过了几天，小毛虫睡醒了，它