飞教案反思8篇

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教案在制订的过程中，我们确定要留意联系实际，我们在写教案的时候，必需仔细对自己的教学任务做出分析，下面是为您共享的飞教案反思最新8篇，感谢您的参阅。

飞教案反思篇1

幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延长和补充。它以小组活动的形式，针对必需的数学教育目标为幼儿供应动脑思索、动手操作等许多活动机会，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和制造性。使他们在自我原有水平的基础上得到进展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢？笔者依据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会：

老师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要讨论设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相全都的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班老师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供应材料。

数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮忙幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料不单是活动前的预备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维本领整个教育过程所需的重要手段。

所以，供应操作材料要充分讨论到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感爱好。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班老师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进行操作他们会感爱好，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得胜利的满意，增加自信念。所以，在投放材料时要注意幼儿各阶段的认知特点。

在以中班数学活动为例来说明一下，活动是在幼儿已熟悉、熟识的基础上进行活动的。依据我制定了以下三个教学目标：

1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎样办？在孩子想方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。

2.能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的爱好，培育幼儿的动手本领和观看力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。

3.培育幼儿的目测本领和规律思维本领，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。

在活动中，我还运用了嬉戏法、查找法，经过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的挨次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。

上述方法在教学活动中也存在一些不足。对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着必需的不足之处：

1.整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。

2.活动中，孩子的兴致不高，嬉戏活动不能吸引孩子的爱好，课堂气氛不活跃，感觉到不贴合孩子的年龄特点，有待改善教学方法。

幼儿园中班数学教学要依靠必需的教育目标和资料，要依据各年龄段幼儿的认知特点；要依据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好的学习环境，供应有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学学问，培育学习爱好、进展智力。并且，养成喜爱动手操作、爱动脑思索，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入学校学习做好预备。

幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：“幼儿不是被动的理解学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，并且幼儿的这种主角不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然 具有的。”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：给幼儿一个空间，让他们永久向前；给幼儿一个条件，让他们有自我的一片蓝天。

飞教案反思篇2

活动目标：

1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。

2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。

3、在学会歌曲的基础上初步把握xx的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开头部分：

请小伴侣为客人老师表演歌曲。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伴侣带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的.形式进入主题。“高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里漫步     ，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步     时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步     时用的，哪一段是矮人漫步     时用的音乐。小伴侣你们能关心他们吗？”

3、初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步     时的音乐，认真听听现在是谁在漫步     ，是高人在漫步     ，认真听听这是谁在漫步     ，是矮人在漫步     。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伴侣发礼物――铃鼓。全体小伴侣起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊兴奋他们想请小伴侣和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。

老师自评：

幼儿在活动中能乐观协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受力量。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些凹凸音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

活动评析：

优点：

1、老师教学目标明确，教态好、能够乐观的与幼儿呼应互动，语言叙述精确     且生动，充分调动了孩子进入角色的爱好。

2、活动设计较有层次感，利用简洁的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器――铃鼓，渗透了老师对孩子的循序渐进性。

3、老师将听辨音的凹凸渗透在次此活动中，形式很好。

4、配课老师也能乐观投入角色，协作较默契，

建议：

1、盼望老师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间支配以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区分是否明显。对于k1c的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区分的音乐。

2、律动动作过于粗糙，应再精细些。

教学反思：

故事引题，一开头，我就直接出示高人矮人图片引起孩子的爱好。“图片上是谁呀，他们有什么不一样的地方？”“是的，他们是高人和矮人”。接着我以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里漫步     ，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步     时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步     时用的，哪一段是矮人漫步     时用的音乐。小伴侣你们能关心他们吗？”在接下来的环节，我从变换声音的轻重和音调的凹凸两方面体现高人和矮人，孩子们都很厉害，爱好很高

飞教案反思篇3

活动目标：

1、培育幼儿一些简洁的消防学问，知道着火要打电话"119"、遇到劫匪打电话"110"、有人生病打电话"120"。

2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

3、让幼儿知道如发生火灾等大事该如何逃离。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片活动过程：

1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿爱好。

老师：小伴侣，今日我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？"我变，我变，我变变变。"老师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，抢救车是救人的，消防车是灭火的。

2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

老师小结：小伴侣们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话"119"，记住要说清晰你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。（110、120同上）

3、通过嬉戏的方法，让幼儿学习一些简洁的防火措施。

（1）家中着火ａ棉被ｂ绳子ｃ打结的绳子ｄ跳窗

（2）公共场所着火ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ冲出去ｄ跳窗

（3）高层住宅着火ａ冲上顶楼ｂ棉被ｃ绳子ｄ跳窗

（4）办公室着火ａ做电梯ｂ走楼梯ｃ跳窗ｄ打电话

4、老师小结评价。

老师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要留意平安，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些学问，我们以后要经常提示他们，去关怀他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜爱的大姐姐大哥哥。

活动小结：

通过本次活动，让幼儿了解了一些简洁的消防学问。在活动过程中，幼儿也特别的乐观，比较活跃，特殊是一些中大班的幼儿，在回答问题以及表演节目的时候，都特别的踊跃，在此可以发觉幼儿是特别喜爱搞这些活动的，在以后的学期里我们还可以多搞一些这样的活动，让幼儿多懂得一些生活学问、科学学问，丰富幼儿的学问面。

教学反思：

在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安语言教育活动。

飞教案反思篇4

爱因斯坦常说：“爱好是最好的老师。”现在的生物学课程教学中也不例外，只有激发同学的学习爱好，才能让同学主动参加、乐于探究、乐观地去探究新知，也才能让同学从思想上把学习转变为一种精神动力，心甘情愿地为学习而付出。下面我就这一课如何创设情景培育同学的学习爱好，谈谈我的观点：

1、心灵沟通沟出爱好。

良好的人际关系，能使同学在课堂上情愿倾听老师的谆谆教导，从而达到教学目的。试想一个不情愿接受任何建议、心不在焉的人，是不会集中精力去听取别人说教的。这就要求我们从心灵上与同学沟通，做同学的伴侣，做同学的同事，在心理上和年龄上与同学拉近距离，消退年龄与心理鸿沟，让同学轻松地投入到学习中，营造一种和谐、公平、民主的课堂氛围，激发同学独自思索和创新意识，这是激发同学爱好的基础。

2、课堂导入导出爱好。

一年之计在于春，一节课的导入也是这样重要。这一过程中，我设计一个好的导入方法，可以唤起同学的学习爱好，激发同学的学习爱好，形成一个好的学习状态与氛围。通过问题情景和图片让同学知道健康的重要性，了解自己成长过程中曾患过那些疾病，并推断是否是传染病。通过这样奇妙的导入，抓住了同学的心弦，大大激发了同学的奇怪   心与求知欲，教学中收到较好的效果。

3、编排小品编出爱好。

编排小品是一种创设问题情景的详细应用，依据书中的资料分析编排小品，能够吸引同学，在活动中突破教学重点，让同学在活动中感受并理解学问。通过扮演者滑稽、夸张的表演，加强了直观性，加深了对学问的理解与印象，活跃了课堂气氛，培育了同学的学习爱好。

4、调查讨论研出爱好。

调查讨论使让同学走出课堂，到社会或大自然中去，就某个问题进行深化讨论，课前让同学调查有关艾滋病的资料，了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培育同学正确对待艾滋病人，关怀和关心他们的生活，关怀他人的情感。使他们把学到的学问能应用于实践，又能从实践中提炼出学问，是同学亲自尝试和实践，将科学探究的内容深透到社会生活的方方面面。

5、联系实际联出爱好。

对于一些与实际联系亲密的内容，教学时引用现实中的真实事例，来激发同学的探究爱好。如在学习传染病的预防措施时所列举流感和肝炎以及同学所熟识的“非典”事例。由于这些内容同学较为熟识，会跃跃欲试、争先恐后，大大激发了同学的探究爱好。

这节课的效果是我在设计时没有想到的：同学参加度很高，全部同学都乐观踊跃参加，课堂气氛热闹。通过课堂教学为同学搭建一个沟通学习的平台，同学们在学习活动中，通过小组合作、资料分析、争论沟通，相互学习，吸取并互补了各自的阅历，从被动的“学问容器”转为了主动学习的参加者，同学的共性也得到了充分进展。在学习中不断去体验，在争辩中解决问题，这让他们感到了学习的欢乐，同时我在这样的活动中也获得了不少收获，达到了教学相长的境界。

这节课还有很多不尽如意的地方，如板书设计过多，板书书写不规范。还需在今后的教学中有所改善、有待提高。

飞教案反思篇5

一、活动目标：

1、能够在老师的带领下观看秋天景物的变化，了解秋天的基本特征。

2、情愿跟同伴共享自己的美食。

二、材料预备：

1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理状况，选择适合休息的场地。

2、幼儿每人背一个小书包，里面装有小零食。

三、活动设计：

(一)引题，提出要求：

今日，老师要带小伴侣去“鹰山”秋游，去的路上，我们会经过一条公路，我们要在绿灯的时候从人行横道上过公路。老师请小伴侣看看路边的小花小草有什么变化?排队肯定要一个跟着一个，不要掉队。

(二)徒步至“鹰山”。

1、一起唱。

2、请幼儿观看路边的小花小草及山上的植物，提出相应问题，并解答。

(三)幼儿共享美食。

1、老师引导幼儿与同伴共享美食，并请老师一起共享。

2、将垃圾扔进垃圾袋。

3、能够主动擦嘴、擦手。

(四)排队回园，老师。

活动反思：在秋游前，我们就进行了实地考察，结合孩子目前的运动力量及平安因素，我们打算目的地为“鹰山”的第一个平台。在活动前，我提出了细致的要求，抓住时机，带领孩子们亲身体验了“红绿灯”，让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上，我不断地跟孩子们进行沟通：小伴侣，你们看，小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀?树叶变成什么颜色了呀?为什么地上有那么多的落叶呢?地里面种着的是什么呀?通过提问及细致地解答，关心孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中，我始终强调“登山要靠山边走，不要靠外面走”，无形中告知了孩子们登山的要领。在共享美食的时候，我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、共享，并且提示他们：老师也很辛苦，引导他们将美食与老师一起共享，从而培育他们学会共享、关怀、孝敬长辈的传统美德。

飞教案反思篇6

教材分析：

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、欢快的秋天。使同学通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给同学造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

同学分析：

同学在阅读过程中，会涉及到一些词语的理解。多数词语可以联系语言环境来理解。比如其次自然段的“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，但是当我们读完了这一段，眼前出现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和漂亮的菊花时，就自然而然地知道五彩缤纷指的是什么意思了。课文的语言很美，有些句子富有诗意，需要好好体会品尝。如“秋天的雨，是一把钥匙。……把秋天的大门打开了。”“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。”理解这些句子时，一要联系上下文和自己平常的生活积累；二要反复朗读品尝。同学理解上有困难，比如课文的第一自然段，讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么会不知不觉？由于秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声；朗读的时候，声音要轻一些，要给人轻松舒适的感觉，这样教学，同学会觉得简单些。

学习目标：

1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“凉爽、留意、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋大的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的部分。

3．读懂课文内容，感受秋天的美妙。

4．积累好词佳句。

教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

教学难点：同学理解总分的句式，及含蓄、艺术化的语言。

教具预备：秋天的雨的课件

板书设计：

是一把钥匙

秋天的雨五彩缤纷的颜料漂亮、丰收、欢快

藏着气味

吹起小喇叭

教学流程：

一、谈话导入，寓情导学。

1．老师谈话导入新课。

老师引述：小伴侣，现在是什么季节？对秋天。秋天来了，呈现在我们眼前的是一幅漂亮的画卷，让我们用美丽的词语来赞美一番吧！

2．齐读课题。（板书：秋天的雨）

二、初读课文，感知内容。

1．检查上节课的学习状况。

师出示词语

（1）谁情愿领读这些词。同学自主发觉问题，老师一起订正。

（2）请同学们以自己喜爱的方式把课文读一遍，边读边回忆上节课的内容，秋天的雨是从哪几个方面写的`？

生说。师板书：是一把钥匙

五彩缤纷的颜料

藏着气味

吹起小喇叭

师出示课件让同学读。

三、精读课文，品析内容。

（一）、一场秋雨一场凉，秋天总给我们阵阵凉意，师范读第一自然段，同学认真听，看是抓住什么特点来写的？

（1）同学说体会，老师指导读。

（2）男女生读。

（二）、体会五彩缤纷。

默读其次自然段，边读边把描写颜色的词用波浪线画出来。一会儿汇报。

1、出示画面（一）重点体会、美读描写银杏树的句子。

（1）同学读句子（课件出示句子）。

（2）去词体会。

假如我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的酷热）

（3）指导朗读。运用联系上下文和一边读、一边想象、一边做动作的方法，走进情境，美读课文。

（4）个别读、全班读。

2、出示画面（二）体会描写枫树的句子。

（1）同学自主体会读。

（2）同学做上动作再读一次。

3、出示画面（三、四）。

（1）师引导同学观看画面，拓展语言，体会丰收的词：海洋、你挤我碰。

（2）个别读。

4、看录像，感悟“五彩缤纷”。

小伴侣们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的漂亮吧。

（多媒体出示课文中所描写的景色，同学依据画面读相关文字。）

（三）、体会“气味的香甜”。

秋天到了，不光庄稼丰收了，水果也丰收了。

（1）师引读同学想象秋雨里还会有什么味道？

（2）重点理解勾住。

（3）秋天的雨多香啊！带着这样的体会，美美地读。

（四）、吹起小喇叭，体会欢快。

（1）师生互动读一读。

（2）同学自主感悟朗读。

这么欢乐的景象，就让我们来欢乐地读一读吧。放开声音读出你的欢乐，自己读自己的。

四、拓展、积累，升华感情。

1、小伴侣们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？

（老师依据同学的回答，相机板书：漂亮、欢快……）

2、齐读最终一段。

五、做自己喜爱的一项。

（1）收集描写秋天的词句，背诵本课喜爱的段落。

（2）把秋天的景物画下来。

（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的写下来。

秋天的雨反思

是一首很具有美感的散文诗，以秋天的雨为线索，将秋天的众多景物描写奇妙地串起来，形成了一个漂亮、丰收、欢快的秋天。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了秋天的美。

为了让幼儿能够真正感受散文中美丽的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找秋天有些什么景色，丰富学问阅历。有了学问阅历的丰富，在第一环节中我就进行了提问：你喜爱秋天吗？为什么？“我喜爱秋天，由于秋天有许多的水果。”“我也喜爱秋天，由于秋天有许多的颜色，特别的美丽。”小伴侣都争着回答，还有的幼儿会用美丽的话来说呢。

孩子们的记忆力很不错，看了一遍课件之后，有个别孩子就能答出：“把黄颜色给了谁？（银杏）”，虽然孩子们的生活阅历不是很足，但看了生动形象的课件之后，很快就能回答出来。但是孩子们在秋天的气味方面，我可以让他们先闻一下橘子的香味，菠萝的香味……这样，他们就能充分的体验到秋天的好多气味。

综合本次观赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了秋天的美。

飞教案反思篇7

活动目标：

1、初步了解烫伤的缘由。

2、学习一些预防烫伤的方法。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

挂图、与烫伤相关的简报，书面纸、笔

活动过程：

1、事先收集一篇关于烫伤的文章，将文章的内容念给幼儿听。老师提问：他为什么会被烫伤?有没有什么方法可以避开呢?

2、问问幼儿有没有被烫伤的经受，请被烫伤过的幼儿谈谈自己的感受。

烫伤是怎么发生的?

身体有什么样的感觉?

你心里有什么感觉?

烫伤的地方，都做了什么处理

3、师幼共同阅读挂图，并争论在浴室和厨房发生烫伤的缘由。

还有什么地方简单发生烫伤?

什么东西简单造成烫伤?(热汤、开水、热的洗澡水、自然 气和煤气炉、热水瓶、电暖气、电熨斗等)

针对每一种东西争论：有什么方法可以避开烫伤的发生?(如：不行以碰电暖气、电熨斗、不行以碰厨房的锅、自然 气和煤气炉、请爸爸妈妈把热水瓶放在幼儿碰不到的地方，洗澡时，先放冷水再放热水)

4、告知假如幼儿烫伤了该怎么办。

冲、脱、泡、盖、送。与幼儿共享和解读这几个字分别表示什么意思。

赶快去看医生。

不行以抠烫伤的地方。

?备注】

可提前询问同事、家长和伴侣，有没有曾经被烫伤的人，假如有，愿不情愿和幼儿来说说他的阅历。通过幼儿和他们的接触，了解烫伤对身体和心理造成的损害，提高幼儿的平安意识。

?附】烫伤的处理方式

冲——用冷水冲烫伤部位。但烫伤假如太严峻，为了避开把皮肉冲掉，可以用泡冷水的方式代替。

脱——脱下烫伤处的衣物。但烫伤假如太严峻，防止将皮肉拉下则不行脱衣物。

泡——脱下衣物后，连续把烫伤处泡在冷水中。

盖——用消毒纱布盖在烫伤处。

送——尽快送到医院。

飞教案反思篇8

活动目标

1、知道相像的颜色有隐蔽的作用，丰富对颜色的熟悉。

2、尝试在类似的颜色中查找目标颜色。

3、对四周事物的颜色产生探究的颜色。

4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。