育教案推荐5篇

Word-10-育教案推荐5篇

写教案是老师开展教学工作前的重要预备任务，教案在拟订的时候，我们需要留意联系实际，下面是为您共享的育教案推举5篇，感谢您的参阅。

育教案篇1

教学目标：

1、积累词语，感受同义词的异同，让同学自主发觉词的精彩和趣味。

2、指导同学认读数量词，想象理解词意及用法，关心同学积累。

3、指导同学在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。

4、能将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并把握书信的基本格式。

5、鼓舞同学表达自己的熟悉，指导同学把要点说清晰。

教学重点：

在读中积累词语，关心同学积累。

教学难点：

鼓舞同学表达自己的熟悉，指导同学把要点说清晰。

教具预备：

词卡

教学课时：

2

教学过程：

第一课时

“我来试试”

一、读一读。

1、同学自读每组词语，边读边比较：你发觉了什么？

2、指名认读词语

3、引导同学比较异同

4、让同学选词填空

5、齐读词语

二、认一认，读一读。

1、师：赶快来读读这些词语，遇到不熟悉的字做上记号，待会儿问问小组的同学。

2、小组沟通，扫清生字障碍。

3、指名读，齐读

4、闭上眼睛想象一下，当你看到这些词时，你眼前分别呈现出一些怎样的景象？

5、指名说

6、问：你觉得可以用其它的数量词来代替吗？为什么？

7、全班齐读

三、写一写，背一背。

1、自读句子，你发觉这些句子有什么特殊的地方？

2、小组读格言，沟通争论，不懂的问老师。

3、全班沟通。

4、反复朗读，再读中体会、感悟。

5、比比谁写的棒

6、鼓舞同学用自己喜爱的方法背诵格言。

其次课时

一、读一读。

1、自读短文，要求正确、流利。

2、小组互读互听互订正

3、齐读短文，思索：这篇短文和我们以前读地课文有什么不同？

4、读了这封信，你知道了什么？

5、同桌沟通，指名说

6、再读短文，问：写信要留意什么？

7、你能试着写封信吗？

二、“探究与发觉”

读一读，想一想，说一说

1、指名读题，理解要求。

2、齐读例句。

3、自读句子，观看图片，想想该说什么？该怎么说？

4、小组说

5、指名说，比一比，哪位同学说得棒？

6、你还观看到水的哪些作用？

7、扩展升华：指导了水的这么多作用，你想说什么？

育教案篇2

一、预设目标

(一)音乐智能

1、激发幼儿对音乐的爱好，引导依据童谣内容进行简洁的肢体律动。

2、初步熟悉乐器——响棒。

(二)整合其他智能

1.身体运动智能：在操场上玩嬉戏。

二、活动资源

活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器：响棒3、音乐

三、示例活动

1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓舞宝宝观看并感受树叶飘落的处处都是的景象。

师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片捡起来，和我一起做嬉戏。

2、可运用美丽和生动的语言激发宝宝对大自然的喜爱，加深宝宝对秋天处处都是落叶的美妙景象的感受。

3、鼓舞宝宝用动作或语言表达对美妙景象的感受，如学学小树叶飘。

4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

5、可请配班老师帮助分组进行活动，留意观看宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，留意宝宝的平安。

6、引导并鼓舞宝宝在捡树叶的过程中留意观看树叶的颜色、外形等。

c四、活动指导策略：

(一)重点、难点

重点：感受秋天落叶的美妙景象。

难点：喜爱亲近大自然。

(三)活动形式：谈话、户外实践。

四、活动观看与

各关键力量表现突出表现较好表现一般备注语言力量

感受力量

育教案篇3

活动目标：

1、让幼儿学会使用剪刀，提高手指的敏捷性。

2、通过实践把握苹果的剪法，并会娴熟运用对称方法剪对称苹果。

3、培育幼儿对剪纸艺术的宠爱之情。

活动过程：

1、趣味导入，观看特征。

观赏儿歌

小伴侣们在歌中听到了什么?

各种水果(苹果、橘子、西瓜…)

水果既好吃又有养分，小伴侣肯定有自己最宠爱的，谁能向大家介绍下它的形状特征?

3、观赏范作，激发幼儿剪纸爱好。

观赏老师范作，激发幼儿创作欲望。

4、老师演示。

老师总结并演示剪苹果，从苹果的剪裁上引出对称剪法，加以强调。

5、幼儿动手实践，分组竞赛。

老师在黑板贴上4个水果篮，分小组竞赛哪篮的苹果又多又美丽。

6、观赏作品。

每组争论后派代表分析优劣，谈谈喜爱那个篮，为什么。

7、结束

小伴侣，你们看到这么多苹果，心里感觉怎么样?(兴奋)那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧!老师和幼儿随着音乐欢乐互动结束。

育教案篇4

教学目标：

1.通过本课教学，使同学初步知道地震的缘由，以及预防地震伤害的方法。

教学重点：地震的成因.

教学难点：地震时如何求生。

教学过程：

一、导入老师：“同学们你们想了解地震的有关学问吗？”

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。

2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的损害，那么我们应当如何来猜测地震，从而尽量削减地震灾难呢？

1）东汉时的张衡就已经开头着手进行地震的猜测了，现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。师生一起争论其他地震前预示现象。

2）了解地震的原理和地震的过程。老师讲解，使同学对引起地震灾难的纵波（p波）、横波（s波）有一个基本概念。纵波（p波）：速度快，引起地面上下颠簸。横波（s波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇摆。体波：p波和s波统称体波。在地球内部传播。面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大。3）我们了解了地地震的相关学问，那我们遇见地震时候该如何、自救呢？了解逃命基本要领，同学和老师一起学习，相互争论包括如何抓紧时间逃命，哪些地方相对平安等。提问：地震来临时我们应当怎样自救？同学们相互争论

三、巩固逃命要领地震的求生方法：

⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险选择；

⑵不要拥挤在楼梯，过道上；

⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；

⑷不要盲目破窗跳楼；

⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；

⑹避震时，要注意爱护头部；

⑺地震发生时，应准时实行正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。

四、全课总结

五、作业：地震在甘肃简单发生吗？请大家到课后去查找答案。

班长签字领导签字

育教案篇5

通过对不同的课文写作方法的分析，理解其对表达主题思想的作用。下面梳理了新人教版七班级语文上册第六单元教案设计，借鉴。

【单元学习目标】

一、学习用对比、象征的修辞手法展现人物精神世界、抒发思想感情。

二、通过对不同的写作方法的分析，理解其对表达主题思想的作用。

三、理解“面对逆境”不屈不挠的思想意义，培育勇于奋斗的意识。

【基础学问学习】

一、叙述方式有：挨次、倒叙、插叙等。

二、圈划符号介绍：

1．用不同的符号表示不同的意思。一般来说，词语用圈点（实点、小圈、大圈等），句段用线框（虚线、直线、曲线、粗线、线框等）。

2．句子成分常用符号：主语（双线）、谓语（单线）、宾语（曲线）、定语（）、状语［］、补语〈〉、中心语……。

3．圈画的符号不能太简单，杂了就会搞不清；圈画的内容不能太繁多，多了等于没有。要克服任意圈画的坏习惯。

【教学支配】

?密室日记》二课时。

?你是我的辞典》二课时。