《马说》-2022年中考课内文言文“重点 拓展 真题”经典练习（原卷版）

部编版八年级下册第23课《马说》经典练习基础知识积累1、解释加点的词①一食或尽粟一石或：②且欲与常马等不可得等：③策之不以其道道：④安求其能千里也安：2、本文选自《》,作者是朝的家和家（人名），字o河南河阳（今孟县）人,祖籍昌黎，世称,因官吏部侍郎，又称o谥号，又称韩文公。文学主张上强调。提出的口号。杜牧把韩文与杜诗并列，称为;苏轼称他o他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。3、“说”是一种文体，可以也可以但都是为了说明o比方等作品。4、《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是韩愈《杂说四首》中的第四首，其他说是5、指出以下句子中“之”字用法不同的一项。（）A.祇辱于奴隶人之手B.骈死于槽杨之间C.马之千里者D.虽有千里之能6、对《马说》一文内容理解有误的一项为哪一项（）A.该文托物寓意，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。B.作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。C.千里马受辱与“骈死”的不幸遭遇，可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。D.地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。7、文章说“世有伯乐，然后有千里马。”那么你认为世上到底是先有马还是先有伯乐?答：8、《马说》的论点是怎样的?作者的写作本文的意图是什么?答：9、你读了本文受到什么教育?答:10、读完本文，再联系社会实际思考：现在最需要什么样的人才，真正人才的标准是什么？答:11、以下各句对《马说》一文分析不恰当的有项是（）A、《马说》一文，采用托物寓意的写法。B、作者在文章中所要表达的见解是：封建统治者应当善于识别人才，对有才能的人尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展自己的才干。C、文章借有关伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，将人才比做“千里马”，集中地阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。D、“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间”来揭示它才能被埋没的原因，用“食不饱，力缺乏，才美不外见”来描绘千里马的终身遭遇，都能激发人们的不平感，也表达了当时千万个才能之士的悲愤。又如，用“策之不以其道……'天下无马’来刻画食马者的浅薄愚妄，更具有辛辣嘲讽的作用。二.课内重点语段阅读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、给句中加点的字注音。（1）祗辱于奴隶人之手（）（2）食马者不知其能千里而食也（）••2、“食马者不知其能千里而食也。”这句话的意思是：o此句话直接指责“食马者”的无知与愚昧，从而揭示了O3、三段文字围绕一个中心展开，“”是全文表达的主旨。4、“世有伯乐，然后有千里马。”这一说法，启发我们应该怎样对待“千里马”那样的人才？答:5、最后一节中连用三个“不”字好在哪里?答：_.请用原文语句填空，梳理文章结构。（1）提出问题：o（2）分析问题：①千里马命运：o②千里马遭遇：o（3）得出结论：!.文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？答:.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？答:.文章表达了作者怎样的思想感情？答:课外拓展提升【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非清洁那么宁饿死不受。介胄①而驰，其初假设不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，假设无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨幺，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，肃百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，弩钝之材也。（节选自岳飞《论马》）【注释】①介胄：披上战甲。②褫（chi）:解除。1.以下每组句子中加点字的意义或用法相同的一项为哪一项（）A.故虽有名马故常奇之B.鸣之而不能通其意介胄而驰C.食之未能尽其材致远之材也D.不以千里称也不幸相继以死••••.将以下句子翻译成现代汉语。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。答:（2）此其为马，寡取易盈，好逞易穷，鸳钝之材也。答：.【乙】文主要使用了比照手法，说说其表达作用。答:.【甲】【乙】两文均是借马说人，说说两文分别包含着怎样的寓意。答：沙场点兵一一中考体验（2021・重庆中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1.以下句中加点词的意思相同的一项为哪一项（）A.故虽有名马山不在高，有仙那么名B.一食或尽粟一石食之不能尽其材•••♦C.策之不以其道不得志，独行其道D.执策而临之把酒临风••••.用现代汉语翻译下面的句子。（1）且欲与常马等不可得。安求其能千里也？答：（2）其真无马那？其真不知马也！答：.以下对文章理解与分析正确的一项为哪一项（A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力缺乏”，所以只能“骈死于槽杨之间”。C.“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与对抗。D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的