汉语国际教育专业培养方案（含教学计划）

汉语国际教育专业培养方案（含教学计划）学科门类：文学专业代码：050103学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分学制：四年修业年限：3-6年授予学位：文学学士毕业要求最低学分：178学分主干学科与相近专业：主干学科：中国语言文学、外国语言文学相近专业：汉语言文学、外国语言文学一、培养目标与服务面向1.培养目标本专业培养掌握汉、英语基础知识，具有较高人文素养，具备良好的汉语国际教育能力和跨文化交际能力，能在国内外相关学校及对外汉语教学机构从事汉语教学，能在党政机关、企事业单位从事与汉语言文化交流传播相关工作的应用型人才。2.服务面向（1）本专业毕业生面向省内外的国际学校、汉语培训机构，从事汉语教学及管理等相关工作；（2）面向党政机关、企事业单位从事涉外文秘等工作；（3）通过参加国家汉办组织的汉语志愿者、汉语教师选拨，赴国外从事汉语国际教学工作；（4）培养学生攻读汉语国际教育专业硕士的基本能力。二、培养要求根据本校汉语国际教育专业的发展定位和《国际汉语教师标准》（2007）、《国际汉语教师标准》（2012）等职业资格标准，汉语国际教育本科专业学生在知识和能力上应达到以下培养目标：1.掌握马克思主义的基本原理，具有较高的人文社会科学素养，有良好的思想道德素质和职业道德修养。2.掌握自然科学基础知识，掌握计算机基础知识，能熟练运用办公软件，掌握语言与逻辑等作为语言学及第二语言教学所必须具备的知识和能力。3.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，关注学科的理论发展前沿动态，具备初步从事汉语国际教育研究的能力。4.掌握汉、英语语言基本知识与技能，具备良好的英语听、说、读、写、译技能，能流利地使用英语进行教学和日常交际，具备初步的双语教学技能。5.掌握汉语国际教学的基本方法和技能，具备良好的教学组织和课堂管理能力，能熟练运用现代教育技术辅助教学。6.掌握中华文化和跨文化交际的基本知识和技能。了解中国和世界主要国家文化的基本知识，具备文化阐释和传播的基本能力。具有多元文化意识，能有效解决跨文化交际中遇到的问题，具有良好的文化适应能力。7.掌握第二语言习得与学习策略的基本理论和知识，并能运用其指导汉语作为第二语言的教学实践。8.具备良好的国际汉语教师的综合素质和较强的专业实践能力与创新意识，具备初步教育研究能力和良好的专业发展意识。9.具备一定的专业继续深造的能力。具有一定的专业拓展能力，具备在语言学及应用语言学、汉语国际教育等相关专业进一步发展的基础。三、理论教学体系核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、汉语国际教育通论、汉语国际教育教学法、应用语言学、英汉语言对比、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、中国文化通论、跨文化交际、第二语言习得理论等。理论教学体系示意图见附图1。四、实践教学体系主要专业实践环节：留学生一对一教学实践。从学生第4学期开始至第6学期安排学生对黄山学院的留学生进行一对一辅导，时间不少于6周。毕业实习：要求学生结合毕业论文的选题进行为期16周的毕业实习，搜集相关资料，并结合实习内容写作实习报告，为毕业论文写作打下坚实的基础。毕业论文：在专业教师的指导下进行毕业论文写作，论文不少于6000字，要求论文结构合理，提出问题、分析问题和解决问题的逻辑思路清晰，论点正确，论据充分，并且有一定的创新性，符合学术论文写作的要求。实践教学体系示意图见附图2。五、专业能力培养要求与实现矩阵培养要求及知识、能力、素质要素实现方式（课程）1.人文素养和职业道德修养1.1基本人文素养人文社科基础课程组、艺术类课程组、思政课实践、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、当代世界经济与政治、中国文化通论、演讲与口才、徽文化专题1.2职业道德修养思想道德修养与法律基础、汉语国际教育通论、一对一教学实践、专业见习（留学生一对一辅导）2.自然科学及计算机基本知识和技能2.1自然科学及计算机、逻辑学基本知识与素养自然科学基础课程组、大学计算机基础、大学计算机基础实验、办公软件高级应用、办公软件高级应用实验、办公自动化、语言与逻辑3.文献阅读、检索、研究能力3.1文献阅读、检索及研究能力大学计算机基础、课程小论文、毕业论文、西方语言学流派、徽文化专题4.语言知识与技能4.1汉语知识与技能现代汉语、古代汉语、语言学概论、普通话训练、基础写作、应用写作、演讲与口才4.2外语知识与技能大学英语（A类）、英汉语言对比、小语种课程（韩语、德语等）5.汉语国际教学的基本方法与技能5.1教育教学知识与技能汉语国际教育教学法、教学设计与案例分析、教育实习试讲5.2汉语教学法汉语国际教育通论、汉语国际教育教学法、一对一教学实践6.中华文化与跨文化交际的基本知识与技能6.1中国文学中国古代文学、中国现当代文学、外国文学6.2中国文化中国文化概论、汉字与文化、文化语言学、中华才艺展示7.第二语言习得与学习策略7.1第二语言习得与学习策略第二语言习得理论、汉语国际教育通论、应用语言学8.汉语国际教师综合素质与专业综合实践与创新能力8.1国际汉语教师综合素质汉语国际教育专业导论、汉语国际教育通论、汉语国际教育教学法、跨文化交际、西方文化与礼仪、教学设计与案例分析、中华才艺展示8.2专业综合实践能力一对一教学实践、教育实习试讲、毕业实习、专业导师老师指导、教学设计与案例分析8.3专业综合创新能力一对一教学实践、教学设计与案例分析、课程小论文、毕业论文（创作）9.专业拓展能力9.1专业深化、拓展能力西方语言学流派、现代汉语语法研究、教学设计与案例分析、第二语言习得理论、汉字与文化、中华才艺展示、国外汉学研究、文化语言学、西方文化与礼仪、修辞学专题六、学时、学分分配表课程体系课程类别课程性质学分学分比例%学时学时比例%理论教学体系通识教育课程必修5832.40107846.35选修84.471285.50学科教育课程必修19.510.8931213.41专业教育课程专业基础及核心课程必修28.515.9245619.60专业方向课程限选95.031124.82专业拓展课程任选126.701928.25实践教学体系通识实践必修105.59482.06学科实践必修00.0000.00专业实践必修2614.5300.00选修00.0000.00创新实践必修84.4700.00合计179100.002326100.00理论教学体系中的实践环节168.94实践教学体系4424.58实践教学环节学分合计6033.52注：实践教学环节总学分含通识实践环节、学科实践环节、专业实践环节、创新实践环节及理论教学体系中的实践、实验学分。七、课外实践教学环节要求项目内容学分数备注院定创新实践学分至少完成4学分普通话技能（1）通过普通话水平测试，等级为二级乙等者，得0.5学分，获二级甲等者，得1学分，若等级在一级乙等及以上者相应加分，但最高不高于1.5学分。（2）参加与普通话相关的比赛，区分不同层次给定相应学分：院系级别的比赛学分最高为0.5（一等奖0.5，二等奖0.25，三等奖0.1），校级比赛最高学分为1（1-0.5-0.25），省级比赛最高学分为1.5（1.5-1-0.5），国家级最高学分为2（2-1.5-1）。每位学生在不同级别获奖的累积学分不能超过该级别的最高学分，各级别所获总学分不能超过2学分，超过2学分以2学分计算。2普通话水平测试(PSC)标准按教育部、国家语言文字工作委员会印发之《普通话水平测试大纲》执行。（1）、（2）两项所获得学分之和不能超过2学分写作技能（1）征文比赛总学分为2，学分认定参照普通话技能之规定。（2）发表作品。院系级别刊物，发表一篇文章为0.1学分；校级一篇为0.25学分；地市级每篇0.5学分；省级一篇为1学分；国家级每篇为2学分。但各级别内累积后的最高学分或各级别相加总学分均不得超过2学分，超过者以2学分计。2写作技能所涉及之征文及发表作品须为原创文学作品、新闻作品或学术文章等。（1）、（2）两项所获得学分之和不能超过2学分。书法技能由院系成立专家组进行鉴定。专家组分教师组和学生组。教师组的分数和学生组的分数按7：3的比例计算后再折合学分。同时可与规范汉字书写竞赛结合。院系鉴定最高不超过0.5学分；获校级奖励者最高为1学分（1－－0.75－0.5）；获省级及以上奖励者，该项学分为满分。2最高学分为2学分。其它院系认定的其它综合素质提高活动：0.1-2学分。2最高学分为2学分。校定创新实践学分至少完成4学分按《黄山学院全日制本科学生创新实践学分认定与管理细则》规定执行八、教学计划表附图1：理论教学体系鱼骨图教学设计与案例分析教学设计与案例分析新生入学新生入学学生毕业通识教育语言知识与技能专业认知汉语国际教育专业导论大学英语大学体育思想政治理论课大学计算机基础大学生心理健康教育职业生涯规划与就业指导创业基础中国文化与跨文化交际中国文学与写作素养第二语言习得与学习策略教育教学方法跨文化交际汉语国际教育通论西方语言学流派第二语言习得理论应用语言学英汉语言对比应用语言学语言学概论现代汉语古代汉语中国古代文学演讲与口才中国现当代文学应用写作基础写作外国文学汉语国际教育教学法国外汉学研究中国文化通论文化语言学汉字与文化

附图2：实践教学体系鱼骨图教学设计与案例分析教学设计与案例分析新