第四课第二框 我国的基本经济制度 教案-2020-2021学年高中政治人教版必修一

PAGEPAGE5/5第四课第二框我们的基本经济制度识量较为丰富，难度较大，多种所有制经济体制的地位、作用容易出现混淆。识与学生的现实生活紧密结合，应该能有效地帮助学生加深理解。教学目标知识与技能：识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。过程与方法：通过情境化教学，深入情景分析讨论各类所有制经济的地位、作用等，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准情感态度价值观：通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展重难点重点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用；混合所有制经济的地位、作用难点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用教学方法：情景教学、归纳教学、讨论教学教学过程导入新课：今天我们要学习的是我国的基本经济制度，请同学们1分钟内在书本上找出我国基本经济制度的含义和公有制的地位和类型学：结合书本，回答问题教：我国基本经济制度以公有制为主体，那什么叫公有制？通过一个小视频我们来了解一下学：结合书本，观看视频了解什么叫做公有制什么我们不直接学习西方资本主义国家一样坚持私有制？提示一下，可以从历史的角度来回答要坚持公有制有制为主体的表现是什么？请同学们在书本P32学：结合书本，回答问题教：公有制的主体地位是在国民经济中占主体，它包括多种经济形式，比如国有经济，也即是我们常说的国企，还有集体经济、混合所有制经济中的国有和集体成分。它的主体地位表现包含了两个方面，一方面在资产上，或者说在数量上，公有资产在社会总资产中占优势。简单来说就是公有资产最有钱。另一方面，在质量上（注意）简单来说，国有经济最有权。那具体来说，国有经济为什么最有权，为什么它去主导？同学们看到书P31，找出国有经济的相关信息学：结合书本，分析问题学：公有制的国有经济，属于国企有经济在我国的企业中地位如何？学：结合书本，分析作答的主体是否一样？学：结合书本，分析作答。不一样教：同学们注意，公有制经济的主体地位是在国民经济中占主体，国有经济是属于公有制经济的关好”？学：结合书本，讨论作答教：大家想，为什么国企“最有钱，最有权”，还不是因为有国家在背后支持，这样的企业他的生产速发展？学：不能么主导国民经济呢？学：结合书本，分析作答。在质量上教：可以这么说，国有经济主导国民经济主要体现在三个字“控制力”。看到书本P32倒数2、3行，找到答案。学：结合书本，回答问题教：并不是什么领域国有经济都要插手，都要把持一把手的位置，国有经济主要控制关键数股份或资产的“控制”。工厂？学：结合书本，回答问题。集体经济学：结合书本，问答问题学：结合书本，问答问题材料，判断坚持集体经济有什么作用？教：公有制经济的类型实质上就包括两种，国有经济和集体经济，为了坚持公有制的主体地位，也只能从这两方面入手，看到书本P32学：结合书本，找出答案TCLTCL学：结合书本，回答问题。混合所有制经济的公司教：仔细分析材料，TCL集团是集合国家、集体、私人多方参股的企业，这样的企业我们称之为混合所有制企业。TCL的成分中“国家、集体”是否属于公有制？那TCL是否也属于公有制？学：结合书本，分析问题。“国家、集体”部分属于公有制，但TCL属于混合所有制P34强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展教：没错，可是大家也要思考一下为什么。从TCL的材料中，我们是不是看到多种资本共同参与企业经营，如果国有资本占据控股权，那么TCL就是国有经济，如果集体资本占有控股权，就是集体经济，私人资本占控股权，就是非公有制经济。关键看控股权在谁手中。这是其一，其二国有资本不需要全部出资或全部技术，可以减轻压力，同时吸引其他资本或技术参与，是不是可以提高国有资本的竞争力？多种资本共同经营一家企业，为了企业能够生存下去，是不是需要相互的帮助，取分析材料，家有儿女之老四、老五、老六，分析他们所在工作地分别属于什么性质的所有制经济？学：结合书本，分析作答作用？学：结合书本，找出答案。非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用发展？从现实变化可不可以看出来？增强，国际地位的提高，以及在国际上自我保护的意识和措施都可以看出来教：没错，所以我们应该要继续坚持和完善我国的基本经济制度。同学们看到书本P35找出坚持和完善我国基本经济制度的原因和意义。学：结合书本，找出答案。原因:适应+符合；意义：三个有利于教：清楚原因之后，我们继续看如何坚持和完善，看到书本P35——两个毫不动摇。对此的理解