我们的梦想教案- 部编版道德与法治九年级上册

第八课中国人中国梦第一课时我们的梦想学情分析初中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。而九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望，这是学生学习的起点。但是，九年级学生的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。基于以上情况，教材第八课设计了“我们的梦想”内容，意在使学生认识到，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。是国家的梦、是民族的梦，也是每个中国人的梦。教材分析第八课由“我们的梦想”和“共圆中国梦”两部分组成。作为九年级上册的最后一课，它是本册书的落脚点。说明前面为实现富强、民主、文明、和谐、美丽的一切努力的结果，都是为了追求中华民族伟大复兴中国梦的早日实现。在第七课促进民族团结和维护国家统一的和谐氛围中，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。第一框“我们的梦想”，强调中国进入了新时代，在新的时代我们拥有了共同的梦想——中华民族的伟大复兴。为实现这一伟大梦想，国家提出了“两个一百年”奋斗目标。其中引言描述了中华民族的伟大梦想和中国人的自信担当，让学生认识到全面建成小康社会的梦想已经成真，民族复兴的梦想正在实现，我们正自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上，激发学生的民族自豪感，进而引导学生奉献社会、报效祖国，自觉担起民族复兴的责任，做一个自信昂扬的中国好少年。设计思路本课主要引导学生从历史的视角，了解中华民族千百年来追求小康过上幸福生活的社会梦想，从而更深刻地理解中国梦是一代又一代中国人的美好夙愿；通过学生描绘百年后的中国图景明白中国梦的内涵;知道中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华民族的伟大复兴，作出了经济社会发展的战略安排;通过学生绘制蓝图以及两人PK赛明白建设中国特色社会主义现代化强国是一条艰辛之路，是一场接力跑，感受祖国取得的辉煌成就，了解中国特色社会主义进入新时代的表现及新时代中国特色社会主义发展的指导思想;懂得将个人成长与祖国发展相结合，明确自己在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。教学目标：情感、态度和价值观目标：感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，树立个人梦与中国梦息息相关的意识。培养学生认同党的领导这一政治认同核心素养。能力目标：理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养用历史与发展的观点看问题的能力。知识目标：知道中国梦的内涵，了解党在社会主义现代化建设进程中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标，理解中国特色社会主义进入新时代的重要表现，理解新时代党的指导思想。教学重点：理解中国梦的内涵教学难点：树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀。教学方法：启发式、探究式、讨论式、参与式资源选择与运用说明：1.活用教材，认真理解和把握教材，在尊重教材的基础上重组和调整教材内容，使之内化为教师自己的教学资源。2.课堂上避免空洞乏味的灌输，吸引学生主动参与学习，提高生动性和可感悟性，达到教育目的。3.教材不是唯一可以利用的课程资源，更多的教学资料可以在思政、党史网站，学习强国等平台查找。教学过程：新课导入我是小记者：采访的内容有关于梦想问题：说说学生们的梦想是什么？梦想对自身有何影响？同时我也与学生分享我的梦想，我们每个人有自己的梦想，我们每个人小小的梦想构成祖国大大的梦想，它是中国梦，是我们共同的梦想，引出课题《我们的梦想》。设计意图：通过开放性的问题，学生大胆讲述自己的梦想，梦想对自身的影响，同时我也与学生分享自己的梦想，引入梦想的含义。为讲述个人梦与中国梦息息相关埋下伏笔，同时为激发学生的思维活力，拉近师生距离，调动学生学习兴趣，顺利引入新课。二、新课讲授：环节一：敢于有梦--忆往昔，梦想勇追随展示《诗经》图片中的记载以及播放视频《百年追寻》，引导学生从历史角度回顾中华民族追寻梦想的足迹。结合视频提出问题：近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？学生结合书本回答，教师总结设计意图：学生观看图片及视频的方式更形象直观引导学生了解实现中华民族的伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。2.活动一：如果让同学们来拍一个百年后的中国宣传片，你将会如何拍摄呢？（学生从不同的角度进行描绘畅想）设计意图：开放性的畅想，易于激发学生参与课堂的兴趣，引导学生理解中国梦的内涵，为学生感悟国家复兴梦的实现离不开每个人的努力奠定情感基础。过渡：刚刚同学们所描绘的百年后的中国令人无比的向往，一幅幅壮丽的图景似乎进入我们的眼帘，实现中华民族伟大复兴的中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦体现了中国人民和中华民族的整体利益，是国家的梦，是民族的梦，也是每个中国人的梦。过渡：为了实现这个伟大的梦想，我制定了周全的计划，开启了我的追梦之旅。环节二：勇于追梦--看今朝，脚下有力量活动二：学生阅读两段材料并结合书本P105页相关链接和P110页绘制我国经济社会发展的战略目标。学生上台展示后，教师进行点评与分析，再通过PK竞赛形式巩固学生了解中国梦的宏伟蓝图。设计意图：通过PK竞赛的游戏形式重温中国梦的宏伟蓝图可以激发兴趣，有效调动学生参与课堂的积极性，掌握新知。（充分体现学生的主体地位，也为突破难点作好情感铺垫）过渡：刚刚我们绘制了中国梦的宏伟蓝图，那在实现中国梦的宏伟蓝图中，我们取得了哪些伟大成就呢？让我们一起通过一个视频来欣赏我国的盛世美颜。2.活动三：你我共分享播放《中国的盛世美颜》，提问：看完后，最大的感受是什么？改革开放以来中国取得了哪些伟大成就？学生看完后情感得到了激发，满满的自豪感与自信心，结合所学知识回答，教师归纳总结，引导学生明白：经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位，中国特色社会主义事业迎来了新篇章。学生回答后，教师总结党在新时代的指导思想。补充党的十九届六中全会两个确立，为中华民族伟大复兴的实现提供了行动指南。设计意图：感受国家发展的日新月异，人民生活的巨大改善，都离不开党的领导。也让同学们更坚定信念，要听党话、感党恩、跟党走。（为突破难点作情感铺垫）过渡：今天的我们比历史上任何时期都更有信心更有能力实现我们伟大的梦想，但是实现通往梦想的征程是否一帆风顺呢？我们当前发展还面临哪些困难与挑战？学生结合当前的生活实际经验讨论回答。过渡：看来圆梦的征程还是不少困难哦，我们的民族会不会害怕？退却？不会，因为强国有你也有我。环节三：勤于圆梦--展未来，青春有担当过渡：办好中国的事情，不仅关键在党，更需要我们全国各族人民齐心协力。通过本课的交流与学习，我们怎么做才能离我们的梦想越来越近呢？让我们一起来完成梦想规划书。学生完成梦想规划书（教师引导学生将自己的成长融入实现第二个百年目标中）设计意图：学生完成自己实现梦想的具体行动，与导入活动首尾呼应，紧密联系，巧妙地突破难点。课堂总结中国梦是国家的梦，是民族的梦，也是中国人民的梦。更是我们青年一代的梦，我们要将自己的人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，做中国梦的创造者和享有者。同学们，为自己的梦想而努力奋斗是世界上最最开心幸福的事情，祝愿同学们都能梦想成真，也坚信，我们的中国梦终将在我们一代代青年的接力奋斗中变成现实。放飞梦想吧！同学们，加油！教学反思：通过时间轴的方式呈现国家发展目标，引起学生兴趣，让学生能够站在国家高度体会国家发展目标，感悟民族复兴梦的实现是一场接力跑，是一条艰辛之路，可以激发学生爱国爱党之情。选取的视频较能激发学生的民族自豪感，