生活环境创设小结

第39页共39页生活环境创设小结生活环境创设小结。小班是良好生活习惯养成的极其重要的阶段。而良好适宜的环境又是促使小班幼儿形成生活习惯不可或缺的重要因素。一、为幼儿提供一个平安、温馨的生活环境小班幼儿的年龄小，相对应的环境必须是平安的、符合他们自身需要的。因此，我们创设了相应的物质环境。例如，在喝水、盥洗的地方我们都划分了等待区域，并装备了相应的标志。在盥洗室的地上、墙上贴上不同的标记，提醒幼儿在如厕、洗手时依次排队，防止拥挤。小班幼儿年龄小，对家庭、对父母比拟依恋。考虑到幼儿的心理需要，我们应尽力为他们营造一个温馨如家的生活环境。比方午睡的环境，午睡时将窗帘缓缓放下，老师轻轻地给幼儿讲故事，让孩子们渐渐入睡。这样，既给予了幼儿一个温馨、舒适的环境，又在视觉和听觉两个层面给幼儿以提示，让幼儿知道，午睡时动作要轻轻的，在老师讲故事之前进人被窝等。二、为幼儿创设一个巧妙的生活环境环境是一位会说话的老师。老师要巧妙利用环境中的教育元素来促进对幼儿生活习惯的培养。例如，在盥洗室的椭圆形镜子上贴上人的五官，用“笑一笑”“照一照”等文字来吸引幼儿，让他们在午餐后、午睡起床后会主动地去照一照，整理自己的仪容；我们还在墙上贴了一组洗手的图示，幼儿在洗手的时候，会很自然地看着照片，跟着照片上的步骤去做。有一段时间我们发现小朋友有乱扔废纸的现象，我们便设计一个得意的娃娃，只见她用手指着废纸篓，好象在说：“请不要乱扔垃圾”。渐渐地，教室的地上变得干净了。小班幼儿的进餐习惯非常重要。如何巧妙地利用环境来促进幼儿的进餐习惯成了本学期我们考虑的重点。(一)鼓励幼儿养成良好的进餐习惯我们在餐厅边粘贴了一组“你做到了吗?”的进餐好习惯图片。图片上人物是我们身边的小朋友来扮演，幼儿非常喜欢图片上的小人，还经常念着配套的儿歌，模拟图片上的动作。渐渐地，幼儿学会了如何正确使用餐具。(二)注重生活习惯细节的培养从小班的第一学期开场，我们就注重幼儿行为细节的培养。幼儿在用餐后，我们通常会提出这样的要求：请你轻轻地把碗勺送回去；请弯腰漱口；擦干净自己的小脸；用完的毛巾记得要放整齐送回家。因此，我们创设了“细节魅力”墙。使用幼儿同伴的照片，给予同伴最好的形象示范，每次看到照片，幼儿都会想想是否注意到了这些细节。小班幼儿的年龄小，动作开展还不完善，擦脸的时候经常擦不干净。我们用“照照小镜子”的方式巧妙提示幼儿，让他们在擦完脸后看看是否擦干净。在环境与同伴的促动下，幼儿的生活习惯越来越好。三、在日常活动中为幼儿营造良好的环境气氛对于幼儿来说，生活习惯的培养应浸透在日常活动的每个环节中。我们巧妙利用了午餐时幼儿先后用完餐的时间差，投放了一些对生活自理才能有帮助的游戏材料。比方给娃娃喂饭、夹夹子、扣纽扣等。这样既保证了用餐后的平安有序，也使幼儿的动手才能得到了开展。在幼儿园里，最频繁的莫过于同伴的交往。因此，在日常生活中，我们引导生活卫生习惯较薄弱的幼儿多与生活卫生习惯较好的幼儿一起做游戏，利用同伴的互相影响，逐渐养成良好的生活卫生习惯。对于有进步的幼儿，我们给予奖励，如亲亲小脸蛋、送红五星、让更多的有进步的小朋友当小帮手等。除了物质环境的创设，老师还可以巧妙地运用语言、动作等方式营造良好的心理环境以促进幼儿良好习惯的养成。如在预防“手口足”的前提下，培养幼儿正确的洗手习惯，成了一件非常重要的事情。我们参与到幼儿的洗手过程中，一边念儿歌一边洗手：“手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一、二、三，小手甩甩干。”最后请幼儿找小手巾擦干手。通过形象的语言和动作，幼儿很快就掌握了洗手的方法。总之，我们努力把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位，在教育中尊重幼儿的人格，尊重幼儿的愿望和需要，尊重幼儿在活动中的主体地位，为他们创设一个温馨的、平安的、可以互动的生活环境。幼儿园环境创设小结5篇环境是幼儿教育的一个重要资，通过创设构造合理、卫生平安、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我园以"让孩子成为环境的主人”为目的，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。并获得了明显的成效。现着重从以下几下方面进展小结。一、为幼儿提供有效的操作材料。操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿承受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身理论进展发现学习，从而更有效地促进幼儿的开展为最终目的。我园老师在这观念上根本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立"以儿童为本，以幼儿开展为本”的儿童观和教育观，逐渐进步自己把高层次的教育目的转化为低层次教育目的，向教育目的的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，老师对各区域的材料设置进展分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动与鼓励幼儿在与环境的不断积极、主动的互相作用中获得主动、有效的开展。二、帮助老师进步环境创设的技巧，鼓励老师不断创新。活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责老师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。由全体老师对该班活动区环境创设情况进展研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进展认真的分析^p，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也进步了自己。三、让孩子自主创设"孩子的世界”。过去我们的环境创设是由老师单方面筹划、制作的，幼儿只占小局部的参与。环境布置好后，让幼儿充当欣赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上构造布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能表达以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、尝试、改良，秉承上学期的研究探究成果，我园要求老师马上改变观念，一改往日创设环境的方式，本着"以幼儿为本”的原那么，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。如今各班活动室创设的方式是：大局部贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿搜集的一些活动资料，设计自由的"涂鸦墙"给幼儿自由创造，自由装饰所布置的材料根本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象详细内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的开展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的爱好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，进步幼儿的审美的才能。幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在理论中努力探究，只要我们心中有了一个前进的目的——"一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境。我相信，幼儿的环境创设工作一定为获得更好的成绩。2023幼儿园环境创设总结第1篇：2023年幼儿园环境创设总结环境是幼儿教育的一个重要资，通过创设构造合理、卫生平安、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我园以让孩子成为环境的主人为目的，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。并获得了明显的成效。现着重从以下几下方面进展小结。一、为幼儿提供有效的操作材料。操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿承受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身理论进展发现学习，从而更有效地促进幼儿的开展为最终目的。我园老师在这观念上根本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立以儿童为本，以幼儿开展为本的儿童观和教育观，逐渐进步自己把高层次的教育目的转化为低层次教育目的，向教育目的的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，老师对各区域的材料设置进展分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动与鼓励幼儿在与环境的不断积极、主动的互相作用中获得主动、有效的开展。二、帮助老师进步环境创设的技巧，鼓励老师不断创新。活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责老师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。由全体老师对该班活动区环境创设情况进展研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进展认真的分析^p，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也进步了自己。三、让孩子自主创设孩子的世界。过去我们的环境创设是由老师单方面筹划、制作的，幼儿只占小局部的参与。环境布置好后，让幼儿充当欣赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上构造布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能表达以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、尝试、改良，秉承上学期的研究探究成果，我园要求老师马上改变观念，一改往日创设环境的方式，本着以幼儿为本的原那么，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。如今各班活动室创设的方式是：大局部贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿搜集的一些活动资料，设计自由的涂鸦墙给幼儿自由创造，自由装饰所布置的材料根本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象详细内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的开展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的爱好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，进步幼儿的审美的才能。幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在理论中努力探究，只要我们心中有了一个前进的目的一切为了孩子，为孩子创设更好的生活环境。我相信，幼儿的环境创设工作一定为获得更好的成绩。2023幼儿园环境创设总结第1篇：202_年幼儿园环境创设总结环境是幼儿教育的一个重要资，通过创设构造合理、卫生平安、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我园以让孩子成为环境的主人为目的，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。并获得了明显的成效。现着重从以下几下方面进展小结。一、为幼儿提供有效的操作材料。操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿承受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身理论进展发现学习，从而更有效地促进幼儿的开展为最终目的。我园老师在这观念上根本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立以儿童为本，以幼儿开展为本的儿童观和教育观，逐渐进步自己把高层次的教育目的转化为低层次教育目的，向教育目的的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，老师对各区域的材料设置进展分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动与鼓励幼儿在与环境的不断积极、主动的互相作用中获得主动、有效的开展。二、帮助老师进步环境创设的技巧，鼓励老师不断创新。活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责老师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。由全体老师对该班活动区环境创设情况进展研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进展认真的分析^p，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也进步了自己。三、让孩子自主创设孩子的世界。过去我们的环境创设是由老师单方面筹划、制作的，幼儿只占小局部的参与。环境布置好后，让幼儿充当欣赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上构造布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能表达以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、尝试、改良，秉承上学期的研究探究成果，我园要求老师马上改变观念，一改往日创设环境的方式，本着以幼儿为本的原那么，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。如今各班活动室创设的方式是：大局部贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿搜集的一些活动资料，设计自由的涂鸦墙给幼儿自由创造，自由装饰所布置的材料根本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象详细内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的开展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的爱好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，进步幼儿的审美的才能。幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在理论中努力探究，只要我们心中有了一个前进的目的一切为了孩子，为孩子创设更好的生活环境。我相信，幼儿的环境创设工作一定为获得更好的成绩。#p#副标题#e#第2篇：幼儿园环境创设总结《纲要》中明确指出：环境是重要的教育资，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的开展。随着我园申示工作的日趋推进，我们在幼儿园大环境的主题背景下对班级活动室环境资的创设和利用方面进展了有益的尝试。我们认识到环境不再是绿化、美化、儿童化等外在的装饰，而是老师为幼儿准备的，满足幼儿开展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面开展的物质的、精神的环境，让环境创设与教育目的有机结合，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐开展。在过去的很长一段时间，我们的环境创设大多以老师的设想为主，幼儿只是一个欣赏者，虽然幼儿生活和学习的环境得到美化，但对幼儿的教育效果来看，却没有完全意义上的实效性。本学期，我们班在幼儿园的大环境下，作了哪些方面的尝试呢？本学期，我园的环境创设方面，有一个大的总体规划，按楼层设定主题，一楼以外乡文化为特色，二楼以森林为主题，三楼四楼以海洋为主题，各楼层围绕大的主题背景、再结合自己的教育目的创设与教育相适应的活动环境。要在过去，让刚刚入园的孩子参加到环境的创设活动中来，这几乎是不可能的事情，但在本学期，我们在这方面做了一个新的尝试，结合主题目的，充分让孩子参与到环境的创设中来，收到了良好的教育效果，孩子真正成了环境创设的小主人。下面就本学期开展的主题冬天到，新年好的环境创设方面作一个简单的小结。在环境创设过程中，我们老师作为幼儿的支持者、合作者、引导者与幼儿一起创设了一个个令人难忘活动环境。例如在主题《冬天到，新年好》的主题环境中。孩子们在冬天都要戴上手套，保护自己的小手。于是，在他们对玩手套很有兴趣的情况下，我生成了为妈妈挽毛线团的美术活动，幼儿的兴致很高，这对于小班幼儿来说不是一件难事，目的也较单一，当孩子们画完五颜六色的毛线团后，我将他们的作品进展过塑，于是，主题墙面的第一个板块出来了，同样的方法，下一个活动，生成了妈妈为我织暖暖的手套活动内容，孩子们的第二幅作品也就是我们主题墙面的第二个板块，在两个大的板块的正中央，是我搜集的有关兔年的图片和精巧的小礼品包装盒，这样我们的主题墙面内容以幼儿的作品为主，占了很大的比例，这样，孩子会经常三三两两欣赏他们的作品，凸显出主题墙面的较强的生命力和环境的教育实效性。通过孩子参与主题墙面的创设，他们就会明白，如今是冬天，就在这个季节里，我们要过新年了。在室内的低墙面，我们有一个撕纸的活动小绵羊不冷了。我先给孩子们利用旧挂历纸画了四只绵羊图案，并贴上双面胶，然后孩子们撕下一条条餐巾纸粘贴上去，成为小绵羊厚厚的毛，各小组的幼儿互相合作，粘贴好一只只小绵羊，幼儿本来平时就喜欢玩纸、撕纸，既锻炼了幼儿的动手才能，又培养了幼儿的合作意识。要在以往，对于低墙面的环境布置，幼儿会无意识的去破坏，比方开学初，我和班老师剪贴的蓝色海浪，已经被孩子破坏得体无完肤，现已更换成水粉颜料的海浪。但这次作品，几个星期已过，仍完好无损。看得出，孩子很爱惜自己的劳动成果。在室外，美工展板区，我组织孩子们利用排笔、水粉颜料画了冬天的树，低墙面的还有孩子们的手工作品，得意的雪娃娃、幼儿自制贺年卡，这些是我们主题活动的环境创设，几乎是幼儿的作品。再延伸到班级走廊展板，建构区的展板，是孩子们的水粉画上学路上，再往上一点，家园共育的展板，是孩子和家长共同制作的手工作品树叶贴画。总之，在孩子们的活动环境里，随处可见他们的创作成果。随着教育观念的改变，老师也由原来的传统观念中解放出来，由原来孩子的主导者变成孩子的引导者、支持者、参与者。孩子的主体地位越来越日趋明显，就算是小班的孩子，他们也有才能参与到环境的创设活动中来，成为环境创设的小主人。相信孩子，他们能行！#p#副标题#e#第3篇：幼儿园环境创设总结202_年我参加了吴江市远程继续教育学习，将近5个月的学习，对我来说受益多多。通过对《幼儿园环境设计》这门课程的学习，使我对幼儿园环境创设有了更新的认识，特别对以往幼儿园活动室环境创设进展了认真的反思。《幼儿园工作规程》明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现才能的时机与条件，促进每个幼儿在不同程度上得到开展。新《纲要》也明确指出：幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。人的开展与环境亲密相关的，幼儿园环境创设越来越引大家的重视，布置好幼儿园的环境，对于幼儿的成长与开展是至关重要的。在以往的理论中，活动室环境创设往往是由老师设想和布置的，忽略了幼儿的参与，幼儿处于被动地受到影响的地位。通过这次学习，使我更深化理解幼儿在参与环境创设的过程会产生积极的互动效应，实现墙壁对幼儿的对话。《幼儿园环境设计》这门课程中指出：幼儿园应该就幼儿身心开展的特殊需要对环境进展有目的、有方案地创设，使之更加符合幼儿身心成长的特点，有利于幼儿的知识建构和生活经历的获取，有助于培养幼儿的观察才能、思维才能和创造才能。通过幼儿园环境中的造型、图案、文字、色彩、布局等启发幼儿的联想，影响幼儿的思想和行为，促进幼儿的身心全面安康地开展，从而使幼儿具有良好的道德品质和行为习惯。幼儿园环境创设的评析要求之一是师生共同创造。根据这一要求，我首先要转变思想观念，让幼儿按照自己的意愿和想法来设计创设活动室的环境，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境创设的主动权交给孩子，让幼儿成为环境创设的主动者。那么老师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。比方在进展伞的世界这个主题活动时，在老师的启发下，师幼共同讨论墙面布置，然后有由老师布置大背景，由幼儿创作不同的伞面，将幼儿各种各样的伞布巧妙地组合在一起，再让他们互相欣赏，交流自己制创作的伞可以做什么，这样一幅丰富的主题墙完成了，孩子们兴奋极了，感受到了成功的喜悦。又如在鸟树的墙面布置中，老师可以造型高大的树干，幼儿那么创作形态各异的树叶，同时老师还可根据主题内容，鼓励幼儿充分想象、自由表现，不断累加、丰富墙面内涵，此时环境中的作品在幼儿眼里，会如同己出，幼儿才能真正融入环境之中，环境也因为有了幼儿的参与而活力勃勃。在幼儿亲手参与环境布置的整个过程中，他们通过观察、构思、动手、交流，不但获得了新知识，同时开展了幼儿的语言表达才能、动手才能和创造才能。幼儿园环境创设永远是个新话题，环境的创设要有利于幼儿长期主动地参与，表达幼儿的创造性和审美情趣，使幼儿各方面的才能得到锻炼和进步，幼儿的自信心和胆识能得到培养。师幼、幼儿之间能彼此配合、协作，集体观念增强，合作才能得到进步。在今后的理论中，我要不断学习，不断探究，以幼儿开展为本，多关注孩子，抓住孩子的兴趣点，激发他们创设主题墙饰的积极性，多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想，给孩子提供适度的支持。还有做到主题墙面创设的内容根据孩子的需要不断丰富和变化，在创设环境过程中让幼儿不断搜集、储存、整理、交流与分享信息，使幼儿在与环境的互动中得到开展，充分发挥环境的教育作用。环境阶段小结为贯彻落实我市《关于净化社会文化环境工作施行方案》,结合衡阳实际，我局用主动的态度、有力的措施、扎实的工作，实在履行好自身职责，为净化社会文化环境工作做出了应有的奉献。一、领导重视我局领导高度重视《施行方案》文件精神，并把净化社会文化环境工作摆上重要议事日程，迅速成立了我局净化社会文化环境领导小组。局长刘小平任组长，主管业务副局长易鸿斌任副组长。刘小平局长强调指出，我局各部门要充分认识净化社会文化环境工作的重要性和紧迫性，要清楚理解净化社会文化环境是党中央提出的一项重大战略任务，是一项重大的民心工程，要把净化出版物市场、网络和校园周边环境作为今年我局未成年人思想道德建立工作的重中之重来抓紧抓实。坚决遏制淫秽色情等违法有害信息的传播，积极营造我市风清气正的有利于未成年人安康成长的良好社会文化环境。二、制定方案XX年4月23日，我局净化社会文化环境领导小组召开会议，制定出台《净化社会文化环境工作施行方案》，明确工作目的和任务，落实牵头部门职责，有方案、有重点、有步骤地推进净化社会文化环境工作。《方案》中要求：要强化市场监管。加强对文化市场的日常监管，着力整治兜售盗版和非法出版物的游商、地摊和无证经营者，催促抓好举报信息和案件的查办落实，有针对性地部署工作，制订周密的工作预案，一旦发生突发事件，立即启动应急机制，防止事态扩大。要强化网上“扫黄打非”。局版权科、市场稽查科要和宣传、公安、通信管理等部门整合如今在技术、信息资和工作力量，加大对网上书店、交易平台、搜索引擎、信息传输工具的监查力度，形成有效封堵网上政治性非法出版物及违法有害信息的结合工作机制。要强化宣传报道力度。充分调动普通民众的积极性，主动承受群众监视，并专门设立各相关部门净化社会文化环境举报，在新闻媒体公布，对群众举报各部门要及时核实查处，并将处理结果以适当形式予以公布；要强化打击违法犯罪。在查处案件过程中要认真执行相关规定，及时将涉嫌犯罪案件移送公安机关，不得以行政处分代替刑事处分。查办案件要坚持“彻查、彻究、彻办”的原那么，进一步推进跨部门跨区域结合办案，努力实现打团伙、破网络、抓幕后主犯。三、开展行动1、开展校园及周边文化环境整治行动，打击各类非法出版物进校园。我局根据年初“扫黄打非”工作安排和打击有害未成年人安康成长的非法出版物专项治理行动部署，在今年3、4月份开展了两次打击有害未成年人安康成长的非法出版物专项治理行动，以各种有害卡通画册、夹杂色情的言情类“口袋本”、有害卡通片为整治重点，打击各类非法出版物流进校园、流进课堂、流进书包，把整治非法教材教辅行动与“反盗版天天行动”、净化学校周边环境活动进展有效的“三结合”。立案查处了一批不法游商和出版物经营单位，收缴了非法出版物3270余册。2、加强对出版物发行市场的清查，清缴各类有害读物。今年伊始，我局加大了对出版物交易市场、中小学校周边地区及市内各书店、书摊、租书店等出版经营单位清查力度。严密查堵政治性非法出版物，重点打击了严重影响未成年人身心安康的淫秽色情、封建迷信、有害卡通画册等违禁出版物。并加强宣传力度，充分利用媒体、学校宣传栏、板报、标语、横幅等形式，开展了一系列“打击盗版、保护正版”、保护知识产权的宣传活动。1-4月份，共检查书店798家次，立案17起，收缴各类非法出版物6400余册，其中影响未成年人身心安康的各类非法出版物4600余册。3、加强对印刷复制业的整治力度，从头上把住关口。今年3月份开场，我局在全市范围内开展以落实“印刷五项制度”为主要内容，以查处承印未成年人非法读物为重点的专项整治行动。对本市重点印刷企业，违规黄牌印刷企业进展了重点检查，对违规承印有害未成年人安康成长的有害读物，进展了从严处理。至4月底，我局共出动检查人员180人次，车辆45台次，检查出版单位270家次，印刷复制企业310家次。查处案件11起。通过检查，确保了我市印刷复制市场严谨有序，从头上守住了关口、把住了关口，防止了有害读物流入市场。4、积极开展结合整治行动我局会同市教育局于4月7-9日对南华大学、衡阳师院、湖南工学院、湖南环境生物工程学院等十二所驻衡大中专院校进展了针对非法出版物的专项清查，检查组逐一清查了各院校图书馆的采编部，仔细查看邮寄赠书登记簿，并采取内紧外松的工作方式，要求各校图书馆，假设收到各类非法出版物立即就地封存，并报告校保卫处等候相关部门收缴。检查人员还对校内外出版物经营店铺、流动书摊进展了清查，确保了各大中专校园内文化环境的井然有序。5、开展暗访、督查行动4月13日—15日，我局组织10名执法人员分两个督查小组，分别赴衡阳、衡南、衡山、衡东、祁东、耒阳、常宁等七个县市开展市场暗访，重点查看了县城城区及学校周边的出版物零售、出租店及局部印刷复制企业。暗访完毕后，暗访小组向有关县市局及时通报了暗访情况，就发现的问题提出了整改意见和建议。并要求各单位要认真抓好以下几方面工作：一是要严防死堵，坚决打击政治性非法出版物；二是要严密监管，及时删除屏蔽网络有害信息；三是要深挖头，集中整治印刷复制行业；四是要加大力度，全面清查出版物市场；五是要突出重点，加大对大案要案的查处力度。下一阶段，我局将按照《净化社会文化环境工作施行方案》要求，以促进未成年人安康成长为目的，继续开展校园及周边文化环境整治行动，不断加大对学校教材教辅的清查力度，重点加强对出版物发行市场的监管，杜绝非法出版物流入校园，用安康向上的读物占领校园。幼儿园环境创设年度工作总结围绕全力创立省级示范园的中心目的，以创新园本管理为重心，深化教育改革，深化完善家长工作，发挥教职工潜力、提升办园品质、扩大社会效益、促进幼儿园可持续开展;圆满的完成了学期初的各工程标和方案。现总结如下：一、环境创设共同参与、气氛浓浓幼儿园的环境具有良好的育人功能，在环境的创设过程中，我们不仅要注意环境的美观、精致，更要关注师生的共同参与，特别要突出幼儿在环境创设中的主体地位。教育性、生动性、平安性、实用性、美观性是我们布置环境遵循的原那么，师幼共同参与，有生命感的布置，展现班级特色是我们布置环境的方法。从而真正使幼儿园成为孩子成长的花园、乐园、学园。二、活动课程贴近生活、亲近自然幼儿园课程它必须通过课程的介入(选择)、课程的理论(内化)、课程的反思(创造)才能形成。教育活动的内容要考虑幼儿的学____点和认识规律，因此，在教育活动中合理选择有价值的教育内容，并进展比拟分析^p、有机整合，结合课题研究，生成一系列主题活动，做到预成和生成相结合。春天我们带幼儿去野外郊游，让他们亲近大自然，感受大自然的神奇。我们和孩子一起放风筝，一起放飞我们的心灵。三、师资队伍重视交流、提倡互学本学期在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，并针对《幼儿教育》中的每月话题，组织老师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿。另外，在考核中，坚持案例分析^p的撰写，引导老师用《纲要》理念去分析^p教育现象，反思教学行为，并通过不断的理论，在理论中学习、反思、分析^p，重新认识儿童、理解儿童的学____点。为了进步幼儿保教质量，我们支持老师外出听课，并有选择地开展汇报课，同时继续开展好每月研究活动，从而进步老师的教育素养和才能，使每一位老师都能更新观念，理论创新，实在进步专业化程度，真正成为幼儿开展的支持者、合作者、引导者。四、研究学习师幼合作、共同成长以课题研究为导线，重视平时与幼儿交流的时机，有目的，有方案，有选择地为幼儿营造合作的时机，并合理地以一主题创设良好的环境，以此来激发幼儿关注的兴趣，培养幼儿良好的情感，同时选择有价值的教育内容，与幼儿一起探究、讨论，让幼儿得到开展。这学期，根据本园的实际情况，我们尝试以儿童为中心开展美术教育系列活动。首先让每班根据幼儿的特点、实际情况及老师的特长制定方案，然后进展讨论、学习，力求营造民主开放、宽松自由、充满人文与艺术气息的教育环境，让孩子们有美术活动中，自由想象，大胆表达，获得美的感受和体验。一学期下来，幼儿的动手操作才能、想象力、表现力、审美才能有了明显的进步，另外用孩子们的劳动成果来装扮自己的幼儿园，从而让孩子们体验了成功，同时也得到了家长的支持和认可。另外这学期针对我园的实际情况，我们开展了保健知识宣传活动，此活动吸引了许多家长，它让家长多方面地理解孩子，理解孩子的身心特点，从而让家长更关注孩子的开展，关注幼儿园的活动，同时也促进了家长与老师的交流。202_年X月幼儿园环境创设年度工作总结通用范例幼儿园环境创设年度工作总结【一】围绕“全力创立省级示范园”的中心目的，以创新园本管理为重心，深化教育改革，深化完善家长工作，发挥教职工潜力、提升办园品质、扩大社会效益、促进幼儿园可持续开展;圆满的完成了学期初的各工程标和方案。现总结如下：一、环境创设——共同参与、气氛浓浓幼儿园的环境具有良好的育人功能，在环境的创设过程中，我们不仅要注意环境的美观、精致，更要关注师生的共同参与，特别要突出幼儿在环境创设中的主体地位。教育性、生动性、平安性、实用性、美观性是我们布置环境遵循的原那么，师幼共同参与，有生命感的布置，展现班级特色是我们布置环境的方法。从而真正使幼儿园成为孩子成长的花园、乐园、学园。二、活动课程——贴近生活、亲近自然幼儿园课程它必须通过课程的介入(选择)、课程的理论(内化)、课程的反思(创造)才能形成。教育活动的内容要考虑幼儿的学____点和认识规律，因此，在教育活动中合理选择有价值的教育内容，并进展比拟分析^p、有机整合，结合课题研究，生成一系列主题活动，做到预成和生成相结合。春天我们带幼儿去野外郊游，让他们亲近大自然，感受大自然的神奇。我们和孩子一起放风筝，一起放飞我们的心灵。三、师资队伍——重视交流、提倡互学本学期在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，并针对《幼儿教育》中的“每月话题”，组织老师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿。另外，在考核中，坚持“案例分析^p”的撰写，引导老师用《纲要》理念去分析^p教育现象，反思教学行为，并通过不断的理论，在理论中学习、反思、分析^p，重新认识儿童、理解儿童的学____点。为了进步幼儿保教质量，我们支持老师外出听课，并有选择地开展“汇报课”，同时继续开展好“每月研究活动”，从而进步老师的教育素养和才能，使每一位老师都能更新观念，理论创新，实在进步专业化程度，真正成为幼儿开展的支持者、合作者、引导者。四、研究学习——师幼合作、共同成长以“课题研究”为导线，重视平时与幼儿交流的时机，有目的，有方案，有选择地为幼儿营造合作的时机，并合理地以“一主题”创设良好的环境，以此来激发幼儿关注的兴趣，培养幼儿良好的情感，同时选择有价值的教育内容，与幼儿一起探究、讨论，让幼儿得到开展。这学期，根据本园的实际情况，我们尝试以“儿童为中心”开展美术教育系列活动。首先让每班根据幼儿的特点、实际情况及老师的特长制定方案，然后进展讨论、学习，力求营造民主开放、宽松自由、充满人文与艺术气息的教育环境，让孩子们有美术活动中，自由想象，大胆表达，获得美的感受和体验。一学期下来，幼儿的动手操作才能、想象力、表现力、审美才能有了明显的进步，另外用孩子们的“劳动成果”来装扮自己的幼儿园，从而让孩子们体验了成功，同时也得到了家长的支持和认可。另外这学期针对我园的实际情况，我们开展了“保健知识宣传活动”，此活动吸引了许多家长，它让家长多方面地理解孩子，理解孩子的身心特点，从而让家长更关注孩子的开展，关注幼儿园的活动，同时也促进了家长与老师的交流。幼儿园环境创设年度工作总结【二】环境是幼儿教育的一个重要资，通过创设构造合理、卫生平安、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我园以让孩子成为环境的主人”为目的，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。并获得了明显的成效。现着重从以下几下方面进展小结。一、为幼儿提供有效的操作材料。操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿承受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身理论进展发现学习，从而更有效地促进幼儿的开展为最终目的。我园老师在这观念上根本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立以儿童为本，以幼儿开展为本”的儿童观和教育观，逐渐进步自己把高层次的教育目的转化为低层次教育目的，向教育目的的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，老师对各区域的材料设置进展分类，分量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动与鼓励幼儿在与环境的不断积极、主动的互相作用中获得主动、有效的开展。二、帮助老师进步环境创设的技巧，鼓励老师不断创新。活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责老师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。由全体老师对该班活动区环境创设情况进展研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进展认真的分析^p，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也进步了自己。三、让孩子自主创设孩子的世界”。过去我们的环境创设是由老师单方面筹划、制作的，幼儿只占小局部的参与。环境布置好后，让幼儿充当欣赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上构造布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能表达以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、尝试、改良，秉承上学期的研究探究成果，我园要求老师马上改变观念，一改往日创设环境的方式，本着以幼儿为本”的原那么，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。如今各班活动室创设的方式是：大局部贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿搜集的一些活动资料，设计自由的涂鸦墙给幼儿自由创造，自由装饰所布置的材料根本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象详细内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的开展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的爱好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，进步幼儿的审美的才能。幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在理论中努力探究，只要我们心中有了一个前进的目的——一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境。我相信，幼儿的环境创设工作一定为获得更好的成绩。暑假生活小结暑假生活小结盼望已久的暑假终于来到了，它像一本书，翻开了第一叶，我在每一页上都写下快乐，写下精彩。虽然放暑假了，我还是要学习的，早上，是读书的好时间，伴着晨曦，我们一家人津津有味地读起来，三个人都成了书虫。爸爸读着文学作品如痴如狂，妈妈读的散文也有款款深情，我呢，读的儿童诗歌琅琅上口。书，让我们开阔了眼界，增长了知识。读好书就像和睿智的作者在交流，每每我们读到开心的地方，会禁不住开怀大笑;读到感人的地方，会流下感动的泪水。一本好书，常会令我们废寝忘食，真的到达读好书，三日不知肉味的境界。暑假里，还有一个春节，这是我最开心的时刻。过年了，爸爸从街上买回来十二个小红灯笼，把他们串成了两串，爸爸笑着说：十二个红灯笼预示我们全家，在新的一年里，十二个月都红红火火。妈妈呢，忙着准备年夜饭，可丰富啦，有海鲜、蔬菜、牛肉，当然少不了鱼，在中国传统的春节里，吃鱼就意味着年年有余，桔祥着呢。我也没有闲着，到超市里买回来橙汁和啤酒等年货。暑假里，我本来可以跟所有的小朋友一样玩个尽兴的，可我的视力不好，只有望电脑兴叹了，偶然上网杀几盘五子棋，好不痛快!暑假生活快乐而短暂，真想留住时间的脚步，一直生活在暑假里。暑假生活小结盼望已久的暑假终于来到了，它像一本书，翻开了第一叶，我在每一页上都写下快乐，写下精彩。虽然放暑假了，我还是要学习的，早上，是读书的好时间，伴着晨曦，我们一家人津津有味地读起来，三个人都成了书虫。爸爸读着文学作品如痴如狂，妈妈读的散文也有款款深情，我呢，读的儿童诗歌琅琅上口。书，让我们开阔了眼界，增长了知识。读好书就像和睿智的作者在交流，每每我们读到开心的地方，会禁不住开怀大笑;读到感人的地方，会流下感动的泪水。一本好书，常会令我们废寝忘食，真的到达读好书，三日不知肉味的境界。暑假里，还有一个春节，这是我最开心的时刻。过年了，爸爸从街上买回来十二个小红灯笼，把他们串成了两串，爸爸笑着说：十二个红灯笼预示我们全家，在新的一年里，十二个月都红红火火。妈妈呢，忙着准备年夜饭，可丰富啦，有海鲜、蔬菜、牛肉，当然少不了鱼，在中国传统的春节里，吃鱼就意味着年年有余，桔祥着呢。我也没有闲着，到超市里买回来橙汁和啤酒等年货。暑假里，我本来可以跟所有的小朋友一样玩个尽兴的，可我的视力不好，只有望电脑兴叹了，偶然上网杀几盘五子棋，好不痛快!暑假生活快乐而短暂，真想留住时间的脚步，一直生活在暑假里。环境整治特色工作小结环境整治特色工作小结一季度，我局以“清洁城市”行动考评和文明城市测评工作为重点，坚持以开展“百日攻坚”大行动为抓手，强力整治环境卫生、市容秩序、户外广告、夜宵早市、渣土扬尘等五类违章行为，继续施行路段责任制、重点岗位值班制、通宵值班制、领导巡查制，践行“一线工作法”，确保城区环境品质进一步提升。一、开展“百日攻坚”行动。通过开展“结合执法”、“兵团式”执法等，重点整治流动摊担、店外经营、人行道停车及市场周边秩序，查扣违规摊担、占道经营等1289起，城区设疆流动摊贩已全部归店经营；锁定车轮431台，查扣违规运输渣土车辆近50台，处分1000元以上案件30余件，处分50元乱扔垃圾行为共160人次，市容秩序明显好转；去除“牛皮癣”1.5万余处，撤除城区主次干道便民信息栏102块，城区环境明显改善。二、“堵疏结合”，加强摊担管理。一是按照“堵疏结合”的原那么，加强水果摊担疏导区管理，确保环境卫生整洁有序。二是夜宵摊担疏导区正式投入使用，从3月6日开场，每天专门安排30人的夜班中队，工作时间从晚上9点至次日凌晨2点，加大夜市流动摊担和夜宵摊担的打击力度；淮川夜宵摊担市场已建成，通过自主报名、制定方案、公示等一系列程序，已确定疏导区人员51人，并确定摊位，各项准备工作已经就绪，定于3月27日晚正式营业，目前，城区根本看不见夜宵摊担。三、创新宣传，开展城市管理“四进”活动。为进一步浓重城市管理宣传气氛，我局专门抽调队员成立讲师团，开展城市管理“进门店、进机关、进学校、进社区”四进活动，营造城市管理“人人参与、人人维护”的社会气氛。一是发放《致门店的一封公开信》和城市管理法律法规知识宣传资料12000份，严格整治经营行为，确保“门前三包”责任落实到位。二是发放《致全市机关干部职工的一封信》10000份，在机要网上发函致各市直单位、乡镇，并通过手机、网络等新媒体方式进展传播，要求各单位组织学习，积极号召机关干部职工投身到城市管理工作中，做到自觉遵守城市管理法律规定，带头履行监视责任，做好执法协助工作，营造“人民城市人民管、管好城市为人民”的社会气氛。三是坚持“从小抓起、从学生抓起”的原那么，组织执法队员到城区所有中小学上课进展宣传教育，推动城市管理理念深化校园环境。四是安排专人进社区进展“除四害”、城市管理法律条例等知识讲解，进步市民自身素质。五是免费向市民发放3000个车载垃圾桶，并开展“万人签名辞别不文明行为”活动，倡导市民积极参与城市管理工作中，争做文明人。六是在**电视台、**日报上刊发《致市民的一封公开信》、《万人签名承诺·向不文明行为说“不”》等报道近20篇，宣传力度进一步加大。七是在城区主要道路和交通设施上悬挂城市管理宣传牌50余块，在400多台出租车和100多台公共汽车上张贴城市文明用语。四、减少存量，狠抓拆违控违。一是加大日常巡查，整治花炮大道、城东新村等区域重点周边环境，进一步完善防控机制，调动一切力量，对违法建立及早发现及时撤除。二是加班加点撤除花炮大道提质改造工程违法建筑1176平方米、围墙1821米、清理垃圾369车；组织对城东新村、水佳一号安置区、城东社区天马大桥下、禧和社区新组、百宜社区茶会组等地方开展拆违行动，共撤除违法建立近2.3万余平方米，确保在“零新增”的根底上实现“减少存量”。五、喜迎“两节”，完成布置工作。一是以社会核心价值观为主题，坚持简洁、朴实、节约、美观的原那么，制定春节期间喜庆布置方案，在城区主要街道、广场悬挂灯笼400个、中国结1500个。二是在**日报公布今年第一批共计90余块需撤除的户外广告，目前已撤除67块；在城区**大道、花炮大道、步行街、金沙路等主要路段设置高架位广告14个、宣传标语50余处，进一步浓重城市管理宣传气氛。环境建立年工作小结年初以来，我们按照市委、市政府关于开展经济开展环境品牌建立工作方案的总体部署，以创立环境品牌为目的，发挥网络技术优势，为我市经济开展全面提升环境质量作出了积极奉献。现将工作情况总结如下。一、领导重视，纳入重要议事日程1、强化领导，确定目的。我们对改善经济开展环境工作非常重视，首先召开领导班子会议，认真学习讨论了市委郭晓华书记的发动讲话及改善经济开展环境工作的有关文件，全面理解会议精神，对会议提出的各项任务，进展了逐项研究，纳入重要工作日程，并结合我局工作实际研究制定了《XX年推进信息效劳体系环境品牌建立工作方案》，确立了以创立“四心城市”为目的，加强信息效劳体系建立的指导思想，成立了由局党组书记、局长田伯华同志为组长的信息效劳体系环境品牌建立工作领导小组。2、明确责任，细化分工。我们根据《全市改善经济开展环境品牌建立工作方案》的要求，对治理改善经济开展环境工作任务进展了分解，成立了五个推进组，每项工作都明确了责任领导、责任人和完成时限，实现了任务分解到科，责任落实到人，目的确定到位。二、发挥政府网站窗口优势，为我市经济开展提供信息技术支持1、推出了信息效劳体系环境品牌专题。按照《XX年推进信息效劳体系环境品牌建立工作方案》要求，首先制定了信息效劳体系环境品牌建立信息资开发保障工作方案，召开了信息效劳体系环境品牌建立工作推进会议。对搭建信息效劳体系环境品牌建立专题平台进展了屡次研究，确定了市场信息、科技信息、政策信息、