中班教案《谁咬了我大饼》含反思

幼儿园中班授课设计《谁咬了我的大饼》含反思中班授课设计《谁咬了我的大饼》含反思适用于中班的语言主题授课活动中间，让幼儿知道不一样样动物的咬痕特色，并能依照咬痕判断是哪一种动物，能运用观察议论并试一试猜想的方法，理解绘本画面内容，用连结的语言英勇表述，意会故事包括的寓意和真谛，快来看看幼儿园中班《谁咬了我的大饼》含反思授课设计吧。活动目标能运用观察议论并试一试猜想的方法，理解绘本画面内容，用连结的语言英勇表述。知道不一样样动物的咬痕特色，并能依照咬痕判断是哪一种动物。意会故事包括的寓意和真谛。引导幼儿认真观察画面，积发幼儿的想象力。授课重点、难点能运用观察议论并试一试猜想的方法，理解绘本画面内容，用连结的语言英勇表述。(重点)知道不一样样动物的咬痕特色，并能依照咬痕判断是哪一种动物。（难点）活动准备课件PPT轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。活动过程1/5一、发言导入，引出小猪。1，出示小猪图片，引导幼儿观察，今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？芝麻关门我看谁在偷看啊？芝麻开门，提问：这是什么啊（小猪）可爱吧？喜欢他吗？今天我们讲的就是关于小猪的故事。想听吗？显现PPT第1—2页，引语：小猪今天遇到了一个难题，想请小朋友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？问题：小猪的大饼被谁咬了一口？请幼儿观察，想一想。你想会是谁那？帮助小猪想一想！会是那些小动物那？二、认识故事的发展情节。引语：小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找答案吧！1．显现PPT第3—4页：问题：小猪找到了谁啊？（小鸟）怎么问哪？幼儿自由回答老师总结。“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。“不是我你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样”2．师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话,加深对这两句话的记忆，为下边的故事情节做铺垫。2/5老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。“不是我你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”小鸟咬的像什么呀？(三角形）3．显现PPT第5—10页：对各种动物肢体语言的模拟和对话及对各种动物咬痕特色和谁咬的进行认识。小猪又找到了谁呀？（兔子）说什么啊？师幼：“是你咬了我的大饼吗”小猪问兔子。“不是我你看——”兔子在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样样样”小猪又找找到了？（狡猾的狐狸）怎么问啊？“是你咬了我的大饼吗”小猪问狐狸。“不是我你看——”狐狸在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”狐狸咬的像什么呀？（三角形，比小鸟咬得大）小猪还是没找到伤心地走着！找到了鳄鱼怎么问啊？“是你咬了我的大饼吗”小猪问鳄鱼。“不是我你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”鳄鱼咬的像什么呀（锯，尖尖的）。4．显现PPT第11—13页：伤心的小猪还是没有找到凶手所以就还找，找到了河马怎么问哪？“是你咬了我的大饼吗”小猪问河马。“河马张大了嘴”轻轻的咬了一小口，小猪看到河马咬掉了那么多小猪尖叫了一声“啊——”的大饼呀！问题：变得更小了.小猪找到凶手了吗？小猪还是没有找到。5．显现PPT第14页：小猪肚子饿得“咕咕叫”“啊呜”它也在大饼上咬了一口“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：终归是谁咬了我的大饼呢？我们来看有什么变化（看课件）请幼儿想一想：小猪找到凶手了吗？幼儿与伙伴互交流说一说。谁是凶手啊？小朋友自己说！3/5三、教师圆满表达故事，（课件PPT轻音乐）请幼儿给故事起名字，激励幼儿英勇去想，告诉幼儿故事的名字：谁咬了我的大饼。1．我们的故事讲完了我们给这个故事起个好听的名字吧？（互相交流）让幼儿自己英勇说。这本书的作者给他起了一个谁咬了我的大饼的名字。好听吗？你们说一变。师幼表演故事，让幼儿自选较色：小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等，听故事带头饰表演。幼儿自己找到自己的咬痕！四、在表演活动中自然结束本次活动。小猪说“今天太感谢你们了，帮我找到了咬饼得人原来呀是我，嘿嘿”真的感谢你们！我们一起去吃饼吧？授课反思在本活动中，幼儿能掌握故事内容，并能英勇想象与猜想，在角色表演中掌握句型“，是你咬了我的大饼吗？”幼儿能经过比较猜测动物的牙印。在第一次试上的时侯，使用PPT，奏效不理想，由于是第一次给他们上课见到陌生的男老师幼儿刚开始有点不适应有点害怕，所以活动中幼儿不是很主动，而且兴趣也不浓。发现不足此后进行更正，此后再次试上，此次幼儿已经对我有点认识先播放PPT大饼图片进行表达，幼儿对动物的牙印很感兴趣，很愿意去观察并说一说自己的发现。此后在播放PPT圆满欣赏故事。在故事的开始时，有个别幼儿已经猜到是谁咬了大饼，但不确定。还有个别幼儿说是小猴咬的，当时我很忧愁，由于小猴不是故事中的小动物，在经过多次的比较、考据、猜想此后，最后找到的答案，而且还从中认识了动物的牙4/5印与牙齿的关系。但是在最后欣赏PPT时，我们在前面已经揭晓了故事的结局，解开了悬念，所以幼儿表达的积极性不高。在第三次试上时我们将悬念留到了欣赏PPT的时候，幼儿表达的积极性就提高了，最后在考据自己的猜想，这样来之不易的结果让幼儿很快乐，体验到成功的欢欣。在欣赏PPT时插入了音乐，这样声