推敲文言文翻译及答案推敲文言文阅读答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！[推敲(tuīqiāo)文言文翻译及答案]推敲文言文阅读答案推敲文言文阅读(yuèdú)答案篇一:《养竹记》阅读答案《养竹记》竹似贤，何哉竹本固，固以树德(shùdé)，君子见其本，那么(nàme)思善建不拔者。竹性直，直以立身(lìshēn);君子见其性，那么思中立不倚者。竹心空，空以体道;君子见其心，那么思应用虚受者。竹节贞，贞以立志;君子见其节，那么思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，那么曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，茸荟郁，有无竹之心焉。〞居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃假设是，本性犹存。乃芟翳荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，假设有情于感遇也。嗟乎!竹，植物也，于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎然那么竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。(白居易/文)阅读训练第1页共页1.对以下加点的词语解释，不正确的一项为哪一项()A.那么思中立不倚者中立：指待人接物不偏不倚B.那么思砥砺名行砥砺：磨练C.履及于亭之东南隅履：鞋子D.疏其间，封其下封：堆土加高地面2.以下各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一组是()A.①居易以拔萃选及第②仆以口语遇遭此祸B.①见丛竹于斯②苏子与客泛舟游于赤壁之下C.①此相国之手植者②使秦复爱六国之人D.①乃芟翳荟②良乃入，具告沛公3.以下各句中，与例句的句式相同的一项为哪一项()例句：以贻其后之居斯者A.询于关氏之老第2页共页B.又有凡草木杂生其中C.竹，植物也D.书于亭之壁4.下面对文章的分析赏析，不正确的一项为哪一项()A.文章起笔提出“竹似贤，何哉〞的设问，接着以竹所代表的“本固〞“性直〞“心空〞“节贞〞等美质来象征君子的品格，这样写是为下文的记叙和议论作铺垫。B.第二段记叙了已故关相国园中一丛“枝叶殄瘁，无声无色〞之竹的变化。出于怜竹之心、爱竹之情，一番辛勤培植，最后使竹丛呈现出了一片盎然的生机。C.借物抒情、托物寄意，叙竹只是兴起，议论才是目的，最后一段水到渠成地揭示出了文章批评当朝统治者埋没人才、摧残人才的主旨。D.本文立意深刻，借物喻理，说理自然，卒章显志，多用对偶、排比句，句式工整，语言清隽，意境优美，表达出了一种诗情画意的散文美。5.将以下句子翻译成现代汉语。(1)君子见其节，那么思砥砺名行，夷险一致者。(2)然那么竹之于草木，犹贤之于众庶。《养竹记》阅读答案参考答案1.C(履：踩;踏。这里指“走〞)2.C(之：助词，取消句子的独立性/结构助词，“的〞。A以：介词，第3页共页“因为〞。B于：介词，“在〞。D乃：副词，“于是〞)3.B(省略句，省略介词“于〞;A、D均为介词结构后置句;C为判断句)4.C(“表达出了一种诗情画意的散文美〞错)5.(1)君子看到它的节，就会想到那些磨砺名节、无论穷富祸福始终如一的人。(2)既然这样，那么竹子对于草木，就像贤者对于普通人。5.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项()A.竹心空，空以体道体：实践B.始于长安求假居处假：借C.刑余之材，长无寻焉寻：寻找D.书子亭之壁，以贻其后之居斯者贻：留5.C/古代长度单位，八尺为一寻。6.以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.君子见其本，那么思善建不拔者河内凶，那么移其民于河东B.由是筐篚者斩焉至丹以荆卿为计，始速祸焉C.居易惜其尝经长者之手故列叙时人，录其所述D.然那么竹之于草木，犹贤之于众庶赵岂敢留壁而得罪于大王乎第4页共页6.A/那么：均为连词，表承接，就。B焉：上句，代词，它们;下句，语气助词。表陈述语气.不译。C其：均为代词。上句。指物，它、竹子;下句，指人，他们。D.于：均为介词，上句，表比拟，比;下句，表对象引进，可不译。阅读题7.以下用“/〞给文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎A.竹/植物也/于人何有哉/以其有/似于贤/而人爱惜之封植之/况其真贤者乎B.竹植物也/于人何/有哉以其有/似于贤而人爱/惜之/封植之/况其真贤者乎C.竹植物也/于人何/有哉以其有似/于贤而人爱惜之/封植之/况其真/贤者乎D.竹/植物也/于人何有哉/以其有似于贤/而人爱惜之/封植之/况其真贤者乎7.D/竹.植物也，于人何有哉!以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎!8.文章写竹如君子，表现在哪些方面，这样写目的是什么(4分)(1)表现在：(2)目的是：8.(1)本固、性直、心空、节贞。(1分)(2)托物寄意，希望当朝用人者能第5页共页发现贤才的独特美质，进而选拔重用。(3分)9.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)君子见其节，那么思砥砺名行，夷险一致者。(3分)译文：(2)明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。(4分)译文：(3)见贱俗人之口，剪弃假设是，本性犹存。(3分)译文：9.(1)君子看到竹节，就会想到磨砺名节品行、通达困顿都一致的人。(节、砥砺、夷险)(2)第二天，行走到亭的东南角，在这里看到一丛竹子。(明日、履、隅、于斯)(3)(竹子)被俗人看得低贱，砍削弃置到这等模样，但它的本性还在。(见贱、假设是、犹存)《养竹记》推敲文言文阅读答案篇二:初中文言文知识点总结1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、那么、乎、然、与)在文章中的含义和用法。3、理解并翻译文章中的句子。4、理解文章的根本内容，归纳文章内容要点。5、分析概括文章所表达的的观点、态度。6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解解析：第6页共页1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、的思想感情等把握准确。3.对一些名家名篇，还应了解的姓名、生活时代和篇名。4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。5.在句子翻译中要有敏感的特殊句式意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。第7页共页7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;假设自己复习不到位或记忆不清，那么要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。常见考法从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比拟阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。课标对文言文阅读提出的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。中考文言文阅读材料的选取必须是浅易的，对浅易的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中出现不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文学习的根底上，跳一跳就能摘到果子。题型分析及解题方略：文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：1.准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意;其第8页共页次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。3.概括文意。往往通过填空、答复以下问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要表达在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的根底上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。4.比拟阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比拟，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料(如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》);有的两篇都是写景的游记(广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》);有的是同一写不同景点的文章(如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》);有的用相关主题的两段材料(如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料)。比拟阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比拟，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点根本与单篇考查是一致的。第9页共页5.拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取珍贵的人文精神，用开展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。6.写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。误区提醒例：阅读下文，答复以下问题。《醉翁亭记》①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野第页共页蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁庐陵欧阳修也。1.本文是欧阳修，自号醉翁，晚年又号，他是(朝代)著名文学家。2.解释以下划线词在文中的意思。(1)翼然临于泉上者()(2)佳木秀而繁阴()(3)山肴野蔌()(4)觥筹交错()3.文章第②自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。抓住了四时的哪些景物来表现山水之美请用自己的语言概括。4.为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第③自然段描绘了滁人游太守宴众宾欢太守醉四幅图画。请体会为什么首先描绘滁人游这幅画面。5.言在笔先，意在笔后，放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为在此文中表达了怎样的情感(乙)阅读下文，答复以下问题。予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，第页共页其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序;因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，假设可爱。(节选自欧阳修《记旧本韩文后》)①汉东：汉水以东，指随州(今湖北随州)。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。6.解释以下句中划线词在文中的意思。(1)贮故书在壁间()(2)徒见其浩然无涯()7.短文表达了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。8.欧阳修少时，在李家见到脱落颠倒，无次序的书籍，竟然因乞李氏以归。对此你有怎样的感受答案：1.六一居士北宋(或宋)2.(1)像鸟张开翅膀一样(或像鸟展翅的样子)(2)开花，这里指滋长(或茂盛)(3)菜蔬(或蔬菜)(4)酒杯3.春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜洁，冬天水落石出。(或野花、树木、风霜、水石)4.滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的太守醉。(或引出后面的三幅图画为下文写太守醉作铺垫)5.围绕热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民同乐，排遣抑郁其中任何一点答复即可。例如①：表现出对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。例如②：勾勒出了一幅太守与民同乐的图第页共页画，抒发了的政治理想。例如③：表达了寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。6.(1)旧，旧的(或原来的过去的)(2)边(或际边际)7.因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。8.围绕好学、爱书答复即可。例如①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦都这样刻苦好学，我们今天更应该珍惜良好的学习环境。例如②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。分析助读：所选的两篇都是欧阳修的作品，前篇是千古传诵的游记，后篇是往事回忆，都能让我们感受到欧阳修的思想情怀。第1题考查文化常识。易错之处是误填他人的字号，误填朝代。如果了解欧阳修字号的来历就不会记错。所谓六一，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁，足以见他怡情书卷、涉趣棋酒的生活情趣。第2题、6题考实词解释。最易错的是翼然蔌觥三处，这些字义在现代汉语中已经不多见，答题时可能误将它们解释为飞起来野草牛角。此外，将秀解释为出头，也不正确。翼然，像鸟的翅膀一样张开，然，形容词词尾，表的样子，现代汉语中还有这种用法。蔌，蔬菜的总称，这里指野菜，不是野草，今天也还用山肴野蔬一词，但蔌字不常用。觥是古代用兽角做的酒器，泛指酒杯。秀，原指谷物吐穗开花，这里指繁茂、茂盛。考生往往能大致知道整个词语的意思，却不懂每个字的字义，所以容易出错。第3题考提取信息，也考了语句翻译。山间之四时也是总收的一句，从这第页共页里向前找，找到表现山水之美的四时景物的句子，然后用自己的话译出。错误之处在于不能准确说出原文意思。能答野花、树木、风霜、水石也对，但缺乏美感，不是最正确答案。第4题考写法分析。容易误答成先看到游人，再写太守野宴，由远及近的写法。这样作答只从取景的立足点看，没有从深层的因果关系去考虑。滁人安乐，源于太守德政，政治而民欢，写滁人乐是为了引出太守醉，为下文作铺垫。从全文看，文章运用层层衬托的方法，此处也是一种衬托。第5题考情感体验，也是一种文意概括。最易造成失误之处是对醉的理解及由此引发的感情体验，误认为是一种醉醺醺的借酒排遣抑郁，看不到作者与民同乐，陶醉于山水秀色的积极生活态度。与一般的迁客不同，欧阳修在谪居时期，其人生态度也是积极的。第7题考文意概括。抓住到李家玩发现文集借书回家三个要点概括表达就符合要求。容易漏掉的是前面两点中的某一点，得到书的经过便说得不完整。如从李家讨得韩愈的文集或发现几本破书就借回家读。第8题考查阅读感受。开放性题目，可从好学的角度谈感受。如果感受认识比拟浅薄，或者语言表达不完整、不流畅，就有可能失分。能结合自身谈感受，或能对借书、好学作出合理的评价，认识到少时好学与后来大有作为的关系，作答就更深入一层了。推敲文言文阅读答案篇三:高考文言文复习冲刺策略方案重视文言实词语言环境在朗读过程中，要抓住一个核心——实词的理解。第页共页每一个实词都有着它最根本的意义，这些意义大都在我们的理解和把握之内；但每一个实词在不同的语言环境中又会呈现出各自不同的意义。在解读实词时我们往往会忽略甚至忘记“这个实词〞的“语言环境〞——这是我们在“朗读〞时要时时提醒自己的关键之处。如果在解答试卷时，我们离开了“这个词〞的语言环境，就会自觉不自觉地习惯用实词的“根本意义〞来认知试卷上的实词，这样就会造成对实词理解的严重偏差。在实词的解答中，我们常常容易犯的错误是：组词法——习惯于用“组词〞的方法来思考和释词；填空法——把需要解释的词扔掉，只是按照上下文的意思填入一个词语；对应法——只是用一个双音节的词语释词对应。这些应引起考生的高度重视。考场默读提高阅读质量如果有了考前朗读的“热身〞过程，在考场上考生就会自然而然地进入“默读〞状态。“默读〞能够促进考生对文义的准确、正确理解。在考场“默读〞中，考生应该具有这样两个“意识〞：知识点分布意识。高考文言文阅读的命题者常常是用有限的题目量来涵盖较多的文言文知识，这样可以使得考查的范围更大、知识更广。命题者命题的策略也正是我们复习和考试的策略，即同一个“知识点〞在同一份试卷中重复出现的可能是微乎其微的。整体把握意识。文言文句子翻译需要了解修辞格、文化意义，以及人物、事件、观点等。古人在表达时，由于所处年代的政治气氛、道德标准、文化背景、民俗习惯等要素，使得在表达文意的时候，染上了较明显的时空色第页共页彩，这些都是我们“默读〞时需要注意的。高三生物复习备考四大策略：有序备考复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是:(1)根本概念不清；(2)设计实验能力不强；(3)试题阅读理解能力弱；(4)文字表达能力差，或称为六个“不够〞:审题不够仔细，书写不够标准，根底不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改良的。下文结合考纲，浅谈高三生物科的复习备考应对策略。一、未雨绸缪，合理有序一进入高三阶段，老师应首先认真研读当年考试说明，明确考试范围、能力要求，同时把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等；并与往年试卷作比照，弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。在充分研讨的根底上，制定复习方案。主要分为三个阶段：选修新课学习、章节复习和专题复习。一轮复习侧重根底知识的全面稳固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉络。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修三册教材共十四个单元分七个专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。让师生做到心中有数，有章可循。第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，夯实根底。在复第页共页习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和稳固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。在此根底上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。另外，对根本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比拟清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。第二轮复习不是“炒剩饭〞，而是要在第复习的根底上进行总结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，以表达知识间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习。第三轮复习主要是回归课本，梳理根底知识。看纠错本，加强记忆学习方法。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题标准的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。二、夯实根底，强化能力学习中的首要任务就是要抓根底，对生物学根本概念、根本定律、实验操作的根本过程等根底知识要逐一弄清，到达融会贯穿、熟能生巧的地步，从而应加强对“双基〞的强化训练。在复习中，要注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化，将所学知识浓缩其中，了解各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在联系。讲究知识的梳理，注重扫描，加大知识的外延。如复习到细胞分裂，可结合高中阶段所学过的分裂方式(二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂)比拟复习。又如，关于DNA的结构与复制，如果只有DNA的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等第页共页零散的知识，就证明没有形成知识结构。而能够知道DNA的结构包括DNA的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容；DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和过失结果，并将这些知识罗列起来，就形成了知识结构。知识网络是在知识结构的根底上，找出知识的内在联系而形成的，正如交错的食物链形成食物网一样。例如，上述关于DNA的结构和复制的知识结构，再把它和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来，就形成了一个知识网络。三、讲究方法，联系实际[1]考生提高中考复习质量方法夯实根底。复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于根底知识的掌握程度。因此，在复习中，同学们应按正常进度“稳扎稳打〞，“步步为营〞，打好根底。对根本概念、根本规律、根本方法要全部理解和掌握。绝不能一知半解，“囫囵吞枣〞。自学归纳。复习中，要按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：本单元学过哪些根本概念、根本规律等;找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表;本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;本单元中的实验掌握得如何;本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。查漏补缺。复习时，在自己归纳的根底上，再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部根底知识。通过自学归第页共页纳和查漏补缺，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。揣摩例题。课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板〞，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。精练习题。复习时不要搞“题海战术〞，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。要善于在解题中发现自己的缺乏，并找出根源，加以充实;要善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。重做实验。在复习中学习方法指导，对于物理、化学要特别注重实验。一方面，要复习实验的原理和做法;另一方面，对一些重要的实验，要亲手重做，加强感性认识，以提高观察能力、分析能力和操作能力。不能只“听实验〞、“背实验〞，以防遇到考查实际操作的试题时，会束手无策。如何安排每天的复习时间天才出于勤奋勤奋出于惜时一天，一个少年正埋头在阁楼上，母亲几次喊他下来吃饭都不见动静，只好把饭菜端上去。少年一面看书，一面下意识地将盘子里的东西夹起来往嘴里送，很快就将它们一扫而光。母亲走上来收拾盘子时问：“鱼子酱的味道如何？〞“鱼子酱？〞少年感到莫名其妙。“你刚刚吃的呀！〞母亲也莫名其第页共页妙。“它是鱼子酱？〞少年深感遗憾。要知道，这是他最爱吃的食物，母亲今天特意为他做了一盘。谁知光临看书，竟不知道吃的是一盘向往已久的鱼子酱。故事中的少年就是1970年诺贝尔生理学及医学奖获奖者朱利叶斯。从这那么故事中我们了解到朱利叶斯之所以能够取得，跟他抓紧时间有关。对此，贝多芬和莫泊桑也深有同感，贝多芬说：“我的一切成就取决于我对时间的珍惜〞。莫泊桑感慨：“世上真不知有多少能成就功业的人，都因为把难得的时间轻轻放过以致默默无闻了。〞就是有氧运动实现高考目标，最重要的资源莫过于时间。你可能会说，了谁不知道“惜时〞呀！我和班上的同学开夜车、加班加点学习那是常事，睡眠和休息时间都被减少了，体育锻炼甚至被取消了呢。其实，同学们如此“惜时〞，短时间内学习成绩能上去，可时间一长，和身体就吃不消了，就会出现神经衰弱的病症：头昏脑胀、精力无法集中等。反而严重下降，真是得不偿失。高考就像长跑一样是有氧运动，因此，我们不能采取短跑的冲刺战略。时间安排应该遵循“持久和高效学习〞的原那么。也就是说在时间安排方面要立足长远，保证高考过程中机能和身体活动处于良好水平，至少不能有明显下降。在此根底上，再来考虑提高，做到高的学习和生活。真正的“惜时〞是有效率地完成每一件事，真正的“惜时〞是节约时间而不是延长时间。鲁迅先生说：“节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。〞第页共页高效复习的两条原那么遵循两条根本原那么就可以保证自己的学习生活高效，这两条原那么是：第一、劳逸结合，科学用脑它要求我们一张一驰地安排生活，换言之，我们要把学习活动和其他活动有机地结合起来安排。这样既保证了各项活动的顺利完成，也保证了大脑得到休息和身体机能得到较好的维持。第二、交叉安排，高效学习这要求我们不要长时间复习同一门课程，也不要长时间采取同一种学习活动方式。因为长时间从事某种单一活动会使大脑某些活动区域的细胞活动过度，导致学习效率下降。交换学习内容和学习方式可以使得局部疲劳大脑区域得到休息，休息的大脑区域那么进行，这样既没有阻碍大脑的休息，也保证了学习活动高效率地进行。具体说，交叉安排表现在：a不同学科复习时间的交叉安排，比方、、外语、、、等课程按照文理交叉的形式安排，不要长时间进行一门课程的复习；b不同学习形式之间交叉安排，比方、解题、阅读和整理等活动交替安排，不要长时间采取同一种学习形式。7-1>7还是7+1<77+1会小于7。因为人休息不好，就工作不好。有的同学以为在学习上花的时间越多成绩就越好，哪怕当时自己并没有进入学习状态。他们会认为坐在座位上就算学习，就对得起父母，自己也就问心无愧。其实这个时候思想跑马，根本没有学进去，也没有得到休息，造成了7+1<7的困境。第页共页7-1会大于7。如果你善于安排休息时间，会有利于大脑和身体机能得到恢复，从而提高效率。另外，许多同学休息以后发现其他同学还在那里坚持刻苦学习，对于自己的休息会感到有些内疚，产生学习上的紧迫感，可以造成激发学习动力的客观效果。他们在学习时会更专心，学习效率会更高。因此，7-1反而可以大于7。作息时间规划的五个步骤我们把上面的思想落实到自己高三阶段时间安排上，需要经过五个步骤：第一步，列出每日必须进行的各项活动。比方上课、写作业、睡眠、吃饭、上下学、体育锻炼、看联播。第二步，根据自己现在的生活习惯，安排好各项活动的根本顺序。如起床、洗漱、早餐、上学、上课。第三步，测算各项活动的时间长度。你可以观察和记录自己近期做每一件事情所花费的平均时间作为参考。第四步，根据劳逸结合、科学用脑，以及交叉安排、高效学习的原那么调整各项活动的顺序和学习时间安排。最根本的思路是：a两项学习活动之间应该安排生活、劳动等其他活动；b学习时间比拟长〔90分钟以上〕时应该安排两门课程〔最好是文理科〕间插复习或者两种方式〔阅读和解题〕间插学习。第五步，根据效果调整作息时间表。每个适合自身情况的作息时间表都不是一次形成的，我们需要根据每日作息时间表的执行情况调整各个工程的顺序或者是时间长度的安排，直到找到一个符合自身情况的作息时间表为止。中学生备战期末高效六种复习方法第页共页本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。复习是稳固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。如何做好期末复习，使学生考出最正确成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复习呢有以下几种复习方法：一、归类列表法我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。二、过电影复习法回忆本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。三、读写结合法复习时，应加大对根本知识、根本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量!第页共页四、查漏补缺法在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点那么要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。五、交叉复习法当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么学习规律，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。六、多种方式复习法长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比方复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不适宜，就得重点复习自己的薄弱环节，以便到达理想的效果。总之，复习的方法多种多样,不同的方法适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。同学们,只要大家合理安排好复习时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成第页共页绩。高考生需要了解的十个重要考场应试技巧十年寒窗，一朝及第。高考成绩的一分之差，可能会导致最终相差一个批次。抱有每分必争，尽量不失分的原那么，多位往届高考生中的尖子和黑马，对高考如何抢分，他们道出了不少锦囊妙计。一、难题先跳过手热好得分周洁娴，毕业于华师一附中理科班，去年高考664分，现就读于北大法学院。说到去年高考数学和理科综合，周洁娴仍心有余悸。数学开考时不顺，她几道选择题拿不准，十几分钟后越做越慌。她决定跳过这几题往后面做，没想到思路翻开了，答题很顺利，之前拿不准的题也好上手了。“我感觉脑袋也像机器，需要预热!〞二、开头最易错回头可救分“根底题得分和丢分都很容易。〞去年毕业于武汉三中的黑马陈野介绍，越容易的题越要仔细。陈野说，自己能超常发挥，很大程度因为考试时根底题得分高，特别是理科综合和数学两门。做选填题时，无论题目多简单，都会保证做完后再检查一遍，确保能做的题目不出错。“既然得不到难题分，一定要保证简单题不错。〞周洁娴回忆，考数学时，离交卷还剩10分钟，她开始回头检查。结果重新算了算看上去不对劲的答案，发现真有错误，救回10多分。第页共页三、时间很珍贵掐表做综合对于综合考试的时间，受访学生均认为，一定要学会合理分配时间。周洁娴回忆，做综合试卷的物理局部时，最后一题有点难。当时她做前面局部花的时间已超出预算，结果越做越急，无奈之下只得放弃物理最后一题。好在自己做化学时挤出了一些时间，最后回头才完成物理这道压轴题。毕业于武汉一中的黑马梁巾认为，综合科目的答题没必要刻意按照统一的答题模式，但最好分科进行考试技巧，不交叉答题。答题时，应先做自己最拿手的科目。四、审题别偷懒用时别吝啬“不集中精力仔细审题，一不留神就丢分。〞去年全市理科状元，武汉三中学生徐懋祺以685分考入北大。他建议考生，不要小看题干中的每个隐含条件和细节，审题一定要非常仔细。“要留意题目的所有条件。〞毕业于武汉四中的黑马刘恋念说，物理题有时会给出很多物理量。这时不妨把的物理量都圈起来，做题时如发现所给物理量没用，肯定是答题思路有问题，一定要重新思考。“文科综合更是重在审题。〞毕业于武汉十二中的黑马佘晔介绍，文科综合里的选择题干扰项特别多。高三阶段做了太多训练，高考时会遇到似曾相识的题，如不仔细看题就会按往日做过题的答案填写。高考答题就算遇到再熟悉的题目，也要把题目审完。五、相信第一感改动需谨慎毕业于武钢三中的田钰笙，去年高考以667分考入清华大学。“做听力的第页共页第一感觉很重要。〞田钰笙说，英语听力一般是一步到位，很难有时机检查，除非是自己完全瞎猜，否那么不要轻易改动第一感觉选出的答案。现已是北大数学学院大一学生的王静姝也认为，第一感觉答卷确实很重要，尤其是语文、英语两科。没有十足的把握，不要轻易改动。作文写作时，应该打草稿，一旦确定了根本框架和思路，就一路写下去，不要做大段修改。六、步骤写清楚分分要计较“写好步骤让我得了廉价。〞去年毕业于武汉三中的黑马黄超介绍，自己高考结果好是因为物理大题得了不少步骤分。黄超说，高考时理综物理局部最后两道大题都很难，他做得并不顺利。但按老师的要求，将自己能想到的解题思路和步骤都写了上去，虽然没有得出最后结果，但也得了总分的一半以上。七、答题看规那么草稿要标准刘恋念介绍，理科综合是自己的强项，高考考了260多分。她提醒，理综科目做物理局部时一定要注意多项选择题局部。物理多项选择题的规那么是错选不得分，选不全得局部分。因此，考生答题时一定要注意，选择的每个选项一定要自己有充分把握，否那么宁可保一半的分，也不要强行冒险。“打草稿也应注意技巧。〞秦逸说，特别是理科考生打草稿千万不要马虎。最好也排好顺序并在草稿边写上题号，同时也要简单写下计算式和计算结果。这样检查时，考生能更快速检查答题思路。八、心态放平和字迹要工整秦逸说，去年语文的现代文阅读，文章有点奇特，通读后不太明白，有点第页共页着急。稳定情绪后又反复读了两遍，才想出解题眉目。“现代文阅读再懂也不要急。〞特别是文科考生，遇到难题不妨从出题角度去思考，稳定情绪仔细推敲，只要复习到位肯定能够判断出来。“因为书写丢分最可惜。〞佘晔介绍，除了心态，书写也是最容易导致非智力失分的因素。特别是文科考生，答题书写量很大，有时字迹潦草不清，如果涉及到得分点，很可能因此而扣分。九、积极暗示多发挥易超常秦逸说，如果考生进入考场无法平静，一定要多做点放松式的心理暗示。高考时自己担忧考英语会困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等会一定精神超级好〞，结果考试果然精神抖擞。对于紧张时爱上厕所的考生，可暗示自己，“其他事都处理好了，惟一的事就是细心答卷〞。“遇到难题就告诉自己做过。〞王静姝介绍，考数学时，自己最后一道选择题做错了。事后她才知道，这题和平时训练过的一道题很类似。对此她提醒，经过平时的训练，考生已对各种类型的题目做过反复准备。碰到难题时，先深呼吸三秒，可回忆平时有关的训练题，会有意想不到的收获。熟记地理三大复习要领温故才能知新。当同学们掌握了大量地理知识后，为了防止遗忘，也为了检测的需要，同学们要掌握复习稳固的方法，其要领是：⑴阅读。围绕复习的中心课题，认真阅读有关的教材内容、笔记、地图、作业及试卷。通过阅读，使同学们的知识尽快回到曾经到达过的水平。阅读时应注意：一是采用回忆的方法了解自己掌握知识的情况，回忆要有条理、第页共页顺序。在回忆、阅读、思考的过程中，随时将思考成果记录下来，以便整理复习笔记时使用。二是对不同知识采用不同方法进行复习稳固。对地理概念的复习，要弄清每