生物学科教学技能总结

第68页共68页生物学科教学技能总结生物学科教学技能总结。一学期的实习生活即将完毕，在教学技能方面我有很多体会，所以，做以下总结：一、导入技能导入对于开展一节课很重要，生物课的导入一定要多与实际联络，力求新颖别致，生动活泼，富有情趣，这样才能吸引学生的注意力，让学生迅速进入课堂。老师的语言也很重要，老师可以用幽默幽默的语言，也可以用成心设悬的语言，也可以用优美动听的语言等等，目的是吸引学生注意力。我经常从实际生活中的一些现象，来找到一节课的切入点，这样可以引起学生的共鸣。有时也会用一些与要讲内容相关的视频导入，吸引学生注意力。我很注重一节课的导入，每节课我都会精心设计导入环节。二、讲解技能生物学的概念学习比拟枯燥，且不易理解。所以说对概念的讲解需要多样化的方式。这样使枯燥无味的概念学习变得生动起来。我在讲课过程中会运用多种讲解技能。比方用实验的方法讲解，在讲“小肠内部的构造”的时候，可以用解剖猪的小肠实验，来让学生们观察到“小肠皱襞”、“小肠绒毛”。这样学生们很容易理解小肠内部的构造了。也可以用创设情境的方法，在讲“生态系统”时，可以创设一个校园内的情景“有花有草，有鸟有虫，有阳光有空气等等”再让学生自己描绘一下自己家周围的环境，进而让学生知道了什么是生态系统。讲解技能有很多种，需要继续探究。在讲解过程中，要有目的性，重点要突出；要有针对性，要符合学生的心理承受程度。总之，讲解要有艺术性，运用多种技巧，让学生理解承受枯燥的概念。三、提问技能课上提问可以突出重点，进步学生注意力，增强课堂效果，但是提问不是胡乱提，而要讲究技巧。在设计实验的时候经常会用到提问中的追问。在讲“探究鼠妇的生存环境”的实验时，我对学生的设计方案采取一层一层追问的方式，让学生更加深化的理解实验。在讲某个知识点时，我经常会设置疑点，提出问题，让学生认真去考虑。比方，在讲“人类的起”的时候，我给学生们比拟了人和类人猿的异同，然后问“为什么人和类人猿有这么多相似之处？”学生们自己组织答案，既进步了学生们的考虑才能，也加深了学生对知识的理解。四、互动技能生物课堂上会经常出现师生之间和学生之间的互动，因为生物与实际联络比拟多。我经常会在课上与学生互动，运用一些与实际联络较多知识展开讨论。比方，在讲“遗传”的时候，我让学生说说自己都遗传了父母的哪些性状，学生们讨论很剧烈，进而再讲遗传物质。在讲“生物性状”时，我让学生们观察自己的一些性状特点，比方“单双眼皮、有无耳垂、左右撇子、直发卷发等等”。让学生们观察之后，都说说自己的一些性状，让学生们理解性状。通过互动，不仅可以进步课堂气氛，也可以加深学生对知识的理解。五、演示技能在生物课堂中，教具是非常重要的教学辅助手段。教具可以直观的展现教学内容，学生易于承受。在讲遗传物质的时候，我给学生们展示了dna的模型，直观的让学生理解了dna的构造。我还会在黑板上画一些简易图，比方鸡蛋的构造图、眼球的构造图、耳朵的构造图等等这都可以直观的将知识呈现给学生们。有时我还会自制教具，在讲小肠构造的时候，自制了一个简易的小肠皱襞模型。运用教具演示可以进步教学效果。六、板书技能板书应该简单明了、突出重点。也要区分主板书和副板书。主板书主要是这节课的主要内容，副板书是辅助的。我很注重写板书，板书条理清楚，重点鲜明。在副板书上呈现一些辅助课堂的内容。这样学生可以通过板书来理清这堂课的思路，明确重点。八年级上册生物学科教学工作总结一学期的生物教学工作已接近尾声，初中生物这门学科在今年的六月份将要进展毕业考试，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，现将本学期的工作小结如下：本学期的生物教学工作，在教学过程中，坚持以素质教育为纲，以老师为主导，学生为主体，认真备好每一节课。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能自觉，自控，就要抓好学生的思想教育，对学生的学习指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好，到网上博览群书，不断扩宽知识面。在期末工作上，尽量将知识点归纳总结，印发一定量的练习试卷给学生练习，复习稳固学过的知识，尽量让学生可以在期末考试时可以发挥自己的最好程度。在教学上，还有缺乏之处，生物课本中的很多探究实验由于教学条件的限制都没有实行，经常是想像式的教学，而且，学生的生活经历也缺乏，很多生物他们都没有接触过，这样也会为教学带来一定的难度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，尽量多做多媒体课件，让学生更直接的理解到没有接触过的生物。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美妙的明天奉献自己的力量。关于八年级上册生物学科教学工作总结一学期的生物教学工作已接近尾声，初中生物这门学科在今年的六月份将要进展毕业考试，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，现将本学期的工作小结如下：本学期的生物教学工作，在教学过程中，坚持以素质教育为纲，以老师为主导，学生为主体，认真备好每一节课。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能自觉，自控，就要抓好学生的思想教育，对学生的学习指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好，到网上博览群书，不断扩宽知识面。在期末工作上，尽量将知识点归纳总结，印发一定量的练习试卷给学生练习，复习稳固学过的知识，尽量让学生可以在期末考试时可以发挥自己的最好程度。在教学上，还有缺乏之处，生物课本中的很多探究实验由于教学条件的限制都没有实行，经常是想像式的教学，而且，学生的生活经历也缺乏，很多生物他们都没有接触过，这样也会为教学带来一定的难度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，尽量多做多媒体课件，让学生更直接的理解到没有接触过的生物。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美妙的明天奉献自己的力量。小学科学、初中生物学科期末工作总结本学期继续围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为重点教研工作。在全区小学科学、初中生物核心组和中心老师的支持和配合下本学期为全区老师构建了开放的、动态的展示平台，给老师专业持续开展的动力，并顺利完本钱学期的教研工作。现将本学期工作总结如下：一、常规教研工作〔一〕形成了一支充满活力的中心组队伍中心组队伍是区教研的骨干力量，打造中心队伍是老师队伍建立的关键。本学期共开展了中小学各四次的中心组活动，开展活动形式多样，有理论学习、集体备课、课题交流、听课研讨等。为中心组老师提供了理论书籍，供老师学习和参考。组织中心组老师积极参与到常规教研中，并主持区的教研活动，锻炼老师的组织才能。中心组老师也勇于承当区的公开课如李秀华、黎璟倩、陈秋香、黄兰辉、潘津珍等中心组老师，为全区老师树立了典范。中心组队伍在对区教研活动、竞赛评比活动中团结、分工合作、互相配合、共同为把区的工作做好。并充分发挥中心组每位老师的特长，在李秀华、郑文涛、吴碧云等中心组组长带着下，还完成了农村结对子活动、区际交流等活动。在一次次的活动中中心老师逐渐成长起来，由此也形成了一支充满活力团结合作的中心组队伍。华景小学杜姿老师申报广东省特级老师通过市审核已送省审批。李怿珍老师的《测量摆的快慢》课例获得全国优秀课例及广东省优秀课例评比二等奖。李秀华老师称为市教研的骨干老师。曹宁老师的课例《各种各样的花》获得第七届全国中小学信息技术创新大赛与理论活动〔noc〕的一等奖。吴碧云老师的《人的性别遗传》课例在广州市素质教育会议上进展了展示。〔二〕扎实开展实地和网络教研活动在实地教研方面，以课例形式为主，结合小课题研究为重点，开展教学有效性研究的教研活动。本学期共开展实地教研八次。展示课例9节课例，其中小学科学6节，初中生物3节。〔如下表〕除了开展课例研讨以外，还结合市的小学科学老师物理知识竞赛，邀请华南师范大学教授杨志武进展物理知识讲座；中学邀请了越秀区教研室的伍文胜老师对全区的初中生物老师进展《如何进展有效复习》及《如何开展开放式考察活动》的讲座，收到老师们的欢送。另外还在天河公园开展了生物越野活动和小学科学的课外活动方案设计比赛，让老师们在大自然的环境中去领略一份轻松和收获。在实地教研中，充分发挥了中心组老师的作用，从主持到主讲以中心组老师唱主角，并要求主持人撰写教研综述，并放天河部落，以让老师可以在反思本次教研活动的同时，可以提出更好的建议。但是，教研综述写了以后，感觉有点而为写而写。下学期讲改变撰写内容，打算更多偏向于课例的评析方面的描绘，这是直接对老师有用的，并可以从点到面，可以把课例的一些好的做法在综述里加以延伸到同一类型的课，如何去上好。总得来说，实地教研做得比拟扎实，老师是有所收获的。在网络教研方面，本学科通过在全区和中心组征集网络教研的主题，由中心组老师组织全区老师开展网上研讨。主题有针对性和老师需要的特点，因此老师还是乐于上去发表建议的。本学期有8次的网络教研活动，主题和回复情况如下表：从评论数量来说，小学科学老师比初中生物参加网络教研要积极。网络教研积极参与的老师比以往好好一些。多了老师参与和可以积极发表意见，不是敷衍的话语，对其他老师是有所启发的。〔三〕做好下校调研工作集体下校调研工作。本学期集体下校调研了3次，去了大观小学、猎德小学和前进小学，撰写视导报告3篇。小学科学学校备专职老师还是存在问题，并且有课时安排缺乏的情况。指导新手老师、跟踪优秀老师和科组建立下校工作。小学科学和初中生物学科都有新老师，本学期去听了汇景小学彭娟、猎德小学陈嘉颖、89中郭秀云、省实附中天河分校的课、天河中学刘泓菁等新老师的课，新老师本身素质比拟高，教学技能根底比拟好。我区的小学科学在教学上有特色的骨干老师有李怿珍、杜姿、李秀华三位老师，本学期主要与李怿珍老师一起讨论教学。李怿珍老师的《微世界促进小学科学科学问题解决的研究》本校课题，课例展示收到了区科研办容梅、市教研员马学军、广东省教育学院朱博士的高度评价。形成运用虚拟实验室促进学生解决问题的教学形式。李怿珍把教研和科研结合起来，在教学专业开展上获得了宏大的进步，课堂教学更加成熟，科研才能得到了提升。杜姿老师参加广东省特级老师评比，已送省评比。李秀华老师成为市教研的骨干老师，在市小学科学活动中积极参与，得到马学军老师的认可。新课程标准生物学科课程标准〔新教材〕培训总概念教学，带给教与学的福音——新课程标准生物学科课程标准〔新教材〕培训总结培训学员五指山中学张颖8月19、20日，人教版生物学XX年修改版新课标和调整后新教材的培训在海口七中如期进展，全省各市县生物课老师代表近140人参加了本次学习。在专家分析^p，一线老师阐述和全省各市县老师对学习的讨论分享中，我提炼出了一个频率出现较频繁的【关键词】：^p——概念教学。这种方式的教学，是老师的福音，学生的福音，将对即将开展的课程教学产生深远的影响，也是这次培训让我感悟最深的。一、教育者的福音！课标直接告诉我们要让学生掌握什么概念，强调了学生才能的培养。给予老师利用观察、调(文章转贴自实用工作文档栏目)查、探究性学习等多种科学素养对学生进展概念的形成和抽象的概括。教材对学生自学很有利，放和收很自如，这次教材的改变对老师和学生都是很大的福音。〔一〕、概念教学，课标为教育者指明宽阔道1、50个概念教学设计，为教育者指明方向。XX版新课标更加重视概念教学，在10个一级主题下共设有50个主要概念，让教学内容更详细，简明扼要，内容更趋全面合理，对老师来说更具可行性。在教学建议中详述了“关注主要概念的学习”,为老师在教学中加强研究，探究科学概念教学规律、教学策略和方式以及评价体系的改变打下伏笔。这些概念也作为学生学习的要点和构建生物学知识框架的根底，表达教学的重点，老师得弄清，讲明，分析^p透彻。2、课标【关键词】：^p变动，旨为明确教学者把握学生对知识的讲解程度，总体降低难度。结合七年级下册《血液循环》这个内容为例，生物学课程标准〔XX修订〕来给大家分析^p。在课标18页中，要注意的行为动词有“描绘”“概述”、“说明”，“描绘”是理解程度，“概述”、“说明”是理解层次，那就要求我们老师要引导学生理解血液循环的过程，理解肺部组织细胞的气体交换过程，至于情感目的在教学过程中浸透即可，老师自行把握。这就给老师们在讲学的时候一个梯度，在有些内容上要求学生掌握的知识深度和广度都有所降低，难度下降。3、凸显评价重要，为教育者备着一根教育的指挥棒。评价的主要目的是全面理解学生生物学课程学习的过程和结果，鼓励学生学习和改良老师教学。评价应以生物学课程目的和课程内容为根据，表达课程的根本理念，全面评价学生在知识、才能、情感态度与价值观等方面的表现。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的开展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的鼓励作用。通过评价得到的信息，可以理解学生生物学课程学习到达的程度和存在的问题，并帮助老师进展总结与反思，指挥教学的方向。〔二〕、概念教学，教材为教育者用心出妙招1、“想一想，议一议”，为概念设置情境每一节起始都有“想一想，议一议”，都安排一定的情境和问题，有文有图，引发学生的兴趣，学生对即将学习的内容迫切期待，又创设了学习的情境，引导学生进入积极学习、研究的状态，为老师提供帮助。2、“通过本节学习，你将知道”问题栏设计，直指重要概念。无独有偶，每一节都设有“通过本节学习，你将知道”，这些问题旨在强化本节重要的概念，理解把握了这些概念，就能顺利地过关斩将，激发学生的求知欲，符合孩子好奇的心理。这也正是老师所以希望的，让学生自主就能学习，为老师节约了大量的课后监视、检查作业的心思和时间。直接利用好这些问题，让学生懂、明白一节、一章、一本书的主要内容，整体知识就能囊收心中了。3、课后练习题中知识框架图，让概念更加系统有些章节课后练习增添了概念图题，这有助于帮助学生理解、稳固概念，让学生知道概念形本钱身内涵的同时，掌握概念外延，明确概念之间的联络和区别，共同构本钱节的知识框架，为文整章知识框架打下根底，让知识体系化，从而促进对知识的理解记忆。老师利用到位，理应是教学的法宝，学生学习的利器。〔三〕、概念教学，教学视屏实录为教育者提供参考空间两节精彩的概念教学观摩课的视屏，从新课的引入，到新知的呈现，无一不是按照概念的科学认知规律，在合适的场景，符合学生心理理解层次，有方案、有技巧地一一道来，从中穿插学生探究、讨论，推导、反思，总结；也包括老师的及时指引、调拨和拨乱反正。让思维紧紧围绕着本节的概念螺旋式上升，在师生一起考虑中掌握科学思维的方式、技巧，进步了学生的科学素养和科学考虑习惯的养成。课后再加上朱正威教授的精彩点评，让受训的老师在学习的同时，又不盲目效仿，让新教材课堂上讲解的理念、技巧在培训中深化人心。二、学习者的福音！以人为本，关注学生。新教材立足学生的心理，充分站在学生的立场编写教材，让学生受益匪浅。1、兴趣被激发兴趣是最好的老师，好的开场等于成功的一半。⑴、初中生物学开场篇“至同学们”，提出了同学们学习生物学快乐之旅的5项。围绕着兴趣提出：“为自己的好奇心而自豪”，“为提出好问题而愉悦”；为动脑动手主动探究而兴奋”等等，可以看出5项的【关键词】：^p为：好奇、愉悦、兴奋、快乐、充实，这就激发了学生的好奇心，培养了学生学习兴趣。让学生既爱学，又要自己的动手做，两全其美。⑵、巧妙的生物事实在“想一想，议一议”中再次让学生为生物实际问题而考虑，引导学习。⑶、整体综合性好、立体感强、丰富明晰的图片，给学生耳目一新，激发学生爱看生物学课本，同时也强烈地影响他们迫切理解相片背后生物学知识的心理。2、自学变轻松教育就是培养学生自学的才能。新教材“想一想，议一议”、“通过本节学习，你将知道”、“小问题”、“小资料”、“试一试”等等一些栏目，为学生预习、复习指路。“想一想，议一议”让学生从事实中引发考虑，进入一种情遇到一个情境问题，利用自己的知识又难以解决，激发求知的欲望，学生在悬念中自发寻求答案，符合学生心理。让学生感觉到自然，是学以致用的一块教学阵地。“通过本节学习，你将知道”给同学们呈现的就是本节需要弄明白的问题，这往往也是解决“想一想，议一议”中问题的几个分级问题，在预习的时候具有针对性，在复习的时候起到检测自己掌握知识的情况。3、考试显得容易生物学概念在教学中、探究时逐一弄明白、理解、掌握，在课后练习里得以稳固、联络，在章节小结处再次被强化、系统。只要翻开课本，学生就能找到与考试据息息相关的明确内容。熟悉考试的相关题型，理睬出题目人的意图，自行把握知识点被考到的难易程度，那么生物学科的学习就像孩子们爱玩的一个个治理游戏，一旦成为“游戏”，那一切就会迎刃而解的。在心理上，让学生感到知识容易学，考试不难考。三、科学素养形成的福音！提出一个问题比解决一个问题难，提出问题是科学探究的第一步。课本上的随处都能见到“？”。这些与概念相关的问题安排在教材的主要内容主版、次版里和课后练习中。重要概念都是以问题的形式一一展现，这既是每一节最根底的内容概念，也潜在地培养了学生提出问题的科学探究思维，目的还是在于唤起学生对问题的思索，从而找到好的方法解决遇到的问题。这正是科学探究的“提出问题、作出假设、制定方案、施行方案、得出结论”几个重要步骤中最主要的第一步“提出问题意”识的强化。没有第一步怎能往下进展科学探究，从而到科学的发现，创造创新？可以看出编书者的良苦用心。用心体会，这次学习给了我对教材理解的太多知识；对教材里的内容难易度的把握更加清楚；对编者的意图、国家对学生生物科学素养的培养宗旨更加明了。这次培训对于我来说确实是难得的时机，更是福音。愿能光辉四射，普照大地，给自己今后的生物教学添姿添彩。受益于海南岛的生物学教学，受益于每一个接触生物学的人，让他们带着好奇来，揣着兴趣学，捧着自己的探究成长。感谢这次培训给我带来的福音。语文学科教学的自我总结以下就为大家分享一篇一名高三语文老师的教学工作自我总结，仅供参考：这一年来，我首先是加强了理论学习，努力的不连续的进步着自身的政治理论修养。这一年来，我可以充分利用业余和政治学习等时间，认真学习江____的三个代表和党的十六届四中、五中全会精神，学习公民《八荣八耻》和教育理论与法律法规等等。通过学习，自己的理论修养及教育教学程度得到了不断进步，也促进了自身思想观念的转变，教育理论的更新、创新意识的增强。我负责的党政办工作，无论日常常规，还是分管各项，均能严肃认真，积极主动，注意细节，追求更好结果。我担任高三语文学科教学，可以严格执行党的教育方针，可以坚持既教书又育人，坚持德高为师，学高为范的为师理念，不断自励，虚心学习，热爱学生，注重言传身教，教学质量年段岗位考核获得了优秀。我个人一贯践行朴实果敢的工作作风。时间观念、组织纪律观念较强，做事深化细致，政策意识、法律意识较强，师德师风优秀，办事才能较强。协助年级管理，无论负责考勤、还是负责过程考核等，均可以坚持实事求是，客观公正，公平公开，尽量同尺度、同标准，量化有据，给分有理，年级工作效果显著，今年高考，所在年级超额完成了各级下达的目的任务，获年级管理优秀。一年来，我坚持出满勤，从来没有因为私人事情随意耽误过工作时间。数学科教学的工作总结在这学期里，数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中获得了可喜的成绩，一、加强政治学习，进步思想认识在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目的，按照教诲处的详细布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的缺乏，居安思危，继续努力，积极开展各项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建立，进步了全体老师的理论程度和业务素质。我们数学组通过多种方式组织学习了有关进步老师职业道德的相关文章，进步了全体老师的思想素质，老师团结协作，安心教学。二、积极开展教科研活动，加强师资队伍建立，进步老师队伍的政治理论程度和业务才能。1、为健全科组业务学习制度，我们组定期(每周一次)组织老师开展业务学习，认真学习有关教育改革和开展，小学数学教学改革(包括教材、教法、课本体系、考试内容、形式等)的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。2、积极参加继续教育和在职培训，在当前形势下，加强现代教育技术的学习，进步应用现代教育技术辅助教学的意识和才能。努力学习和掌握计算机操作的根本技能，形成了学习现代化教育技术的热潮，个别的老师还用powerpoint制作简单课件，例如：曾慧华老师在讲授三角形面积的计算时就是她自己利用powerpoint制作完成的。并且各老师也努力学习掌握电脑技术，用电脑打印大量的资料，学科的补充练习、试卷全部用电脑打印，并整理存入电脑，逐步形成了科组的资料库。3、加强教学研究。本学年度我们认真施行研究方案，开展多种形式的科研活动，力争出成果。与此同时，我们还在课堂教学改革，校本课程的开发和研究等方面积极开展教科研活动，形成比拟浓重的学术研究气氛，进步了我们的教科研的才能和程度。4、积极开展以互相听课为主要形式的教学研究活动，把如何上好一节课的活动引向深化。各年级积极开展集体备课，积极开展互相听课活动，我们组要求全体老师在每学期上一节科组内的公共课。曾慧华老师还分别承当了一节镇的公开课，一节县***比赛的数学课，深受听课老师的好评。三、狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面进步教学质量。1、落实教学常规是全面进步教学质量的根底。我们认真贯彻执行我校教学工作会议精神，认真做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。充分发挥集体备课的作用，开展集体备课活动，做到统一教学内容、进度、练习、考核。2、进步课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，进步课堂教学效益。在教学中，我们根据学生实际，准确地确定教学的目的，适度地进步了教学起点和难度。要坚持贯彻尝试探究教学的原那么，坚持以学生为主体，以才能训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和理论才能。3、落实听课制度。按学校规定，每学期每位老师听课12节。我组老师全部都能按照学校的要求，完成12节的听课任务。4、认真抓好常规工作检查，每四周检查一次老师的备课情况和作业修改情况，从检查看，没有发现缺备和无备现象，从教案里既表达抓双基教学，又能表达培养学生的思维，修改作业认真，份量适中。四、今年是我组丰收的季节，本科组有五位老师，五位老师都被评为学校的先进老师;曾慧华、周伟明、陈美焕被评为镇先进老师;曾慧华老师镇***比赛获一等奖，县***比赛获一等奖。小学美术学科教学工作总结小学美术学科教学工作总结为了让学生乐意地承受美术这门艺术教育，并且喜欢上这门学科，激发学生学美术的兴趣是非常重要的。只有如此，才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和开展营造气氛和打下良好的根底。岁月如梭，转眼间一个学期就过去了。在这一学期中，我担任三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的快乐，也在工作中发现了一些令人不满意的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下：一、贯彻落实教学方案：本学期我认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育；教学中我认真遵照《小学美术课程标准》要求，以身作那么，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教育教学工作。二、注重美术教学过程：在教育教学工作中，我认真遵照《课程标准》的要求，遵循美术教育原那么，根据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出实在可行的教学方案。同时，在课堂上认真上好每一节课，把自己的美术知识尽心尽力地传授给学生，使学生学到一定的根底知识，掌握了一定的美术方面的根本技能和技巧，使学生进步审美才能。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。利用媒体展示，讲述名人故事等，我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使之转化成持久的情感态度。此外，将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。为使学生形成根本的美术素养，在美术教学中，我更注重面向全体学生，以学生开展为本，培养学生的人文精神和审美才能；为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定了良好的根底。因此，我选择了根底的有利于学生开展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容，收到了良好的效果。三、辅导学生精心绘画：在美术指导方面我市精心细致，一丝不苟。学期中，我乐意承受学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。肖宇星、严梦、孙瑜佳、王____等同学参加了我的绘画指导，创作了一幅幅优美的作品，得到了学校领导的高度评价。现将作品已投去参赛。总之，在这一学期的教学工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培养了学生对美术的兴趣与爱好；训练了学生的美术表现方法和技能；培养了学生安康的审美才能和情操；进步了学生的观察、想象、思维和创新才能，成绩显著。但尚有缺乏之处：一是照顾差生不够，还有少数个别学生的作品不理想；二是课堂不够严谨，创新气氛不够浓重。在新的学期里，我会更加关注全体学生，积极营造美术艺术气氛，为促进素质教育的开展再作奉献！五年级学科教学任务总结工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析^p、总研究，并分析^p成绩的缺乏，从而得出引以为戒的经历。下面关于五年级学科教学工作总结，希望可以帮到您！【篇一】五年级学科教学工作总结一、原有情况分析^p五年级学生对学习计算机有一定的根底，根本知识与技能的掌握情况还比拟理想，如王华、张林、姜燕、许王红等同学比拟突出，但大局部学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的根本操作还不够纯熟或者不标准，少局部学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续稳固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，进步学生对计算机的应用才能，努力让每个学生都能学到知识，进步计算机的应用才能，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。教材的地位、作用及重点、难点二、本册教材分析^p学习计算机的目的是学会应用，能纯熟操作计算机，进步计算机在日常生活中对我们学习和工作的有益辅助效率，所以，因为考虑到五年级学生的实际需要和承受才能，为实在进步学生学习学习计算机的兴趣和自觉性，进步计算机的应用性，本学期着重强化word的学习。word是字处理软件中较流行的一款，功能强大、方便灵敏，学好word，可以帮学生编辑美丽的文本，进步运用计算机的才能和实用性，培养审美意识和审美才能。本学期尤其以word教学作为学期教学的重点和难点，在拓展word的使用和强化学生应用方面再细致扎实些，努力使每个学生都能学有所用。包括知识、智能、情意三、本学期教学目的知识方面：学生稳固计算机的特点、应用，稳固windows窗口的组成和根本操作、文件和文件夹的根本操作，掌握word软件的窗口组成、根本概念和一些使用技巧等。技能方面：学生稳固掌握windows系统的根本操作，进一步稳固掌握word软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改，绘制简单的图形等。才能与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德标准；进一步进步学习计算机的兴趣；结合word字处理软件培养学生审美才能、创新才能，进步应用计算机的应用才能。【篇二】五年级学科教学工作总结光阴荏苒，日月如梭。紧张、繁重而又愉快的秋季学期临近尾声。回首已逝的一学期光阴，有欣喜自豪也有遗憾困惑。欣喜的是在各级领导的关心下，在老师的帮助下，经过努力，获得了令人瞩目的成绩，得到了校领导的好评与认可；而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。一、成绩与经历。本学期，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深化钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵敏多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生才能，稳固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，进步其积极性，让他们去寻找合适自己的学习方法，掌握学习技巧，进步学习成绩。同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡开展。其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可。此外，还能积极参与各级组织的教育教学研究活动，特别是学校开展的教学研究活动与校本教研，与老师们一道共同研究教学方法，更新教育观念，改良课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经历并撰写教学随笔、论文与案例等。撰写的《活化品德课堂进步教学效率》等文章获得市级一、二等奖；《我有一份责任》电教教案已获国家级二等奖；《谈小学生品德与社会课堂的有效性》已上交省级主管部门参评；《一句话点燃心中之希望》之教学随笔现已完稿，正准备投予《湖北教育》杂志社，期待着好的佳音。二、遗憾与反思。由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，自然是一个新手，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比拟单调化；面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进展改正。此外，还有一点就是课堂气氛不活泼，表如今学生发言不踊跃，不积极。学生不说老师就无法理解他们的学习情况。三、改良与展望。为了教育事业的开展，为了学生的将来，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探究，勇于创新，努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品德与社会》课堂新生命；其次是深化学生生活，走进小朋友，建立师生零间隔之关系；最后是加强课堂教学评价，加强学生作业评价，用鼓励的语言调动学生学习的积极性。总之，为学生的一切而努力，为教育的开展而奋斗。语文学科教学工作总结语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动获得了圆满成功。2、组织青年老师参加根本功比赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区根本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年老师根本功比赛。3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四年级七班同学在会上做了典型发言。二、期中常规检查反应(一)教案方面1、获得的成绩(1)教案工程齐全，有全册教材分析^p、单元分析^p，教学目的制定的比拟准确、全面。(2)教案书写认真，教案本整洁(3)能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕王大娟朱春梅杨____王蒂王伟刘丽莎(4)青年老师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是认真的，如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等(5)率先执教教案局部老师做到了二次修改，如：汪艳丽陈国景王蕾朱春梅张丽莎(6)组长率先垂范，老老师的教案照旧那么认真，工作照旧那么敬业，是青年老师学习的典范，也是我们学校的一笔财富，如：刘洪云孔春等。2、存在的问题(1)个别老师教学目的定的不准确，有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思”这里只是理解，而不是理解。而有的老师在制定教学目的是写的是理解词句，理解课文等。由此看出老师对课标的学习不够。(2)低年级教学的重点之一是“识字写字”，尤其是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。”要到达这一要求，离不开老师细致的指导与严格的要求，老师要加强自身的范写。有的老师的教案中反映出的问题一是没有老师的范写，二是范写不标准，三是指导不细致。(3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，老师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出，率先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。(4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执教课也有遗憾，当你听完课后一定有自己的考虑，假入让你再次执教一定会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研形式，即：个人备课集体研究率先执教课后研讨再次修改二次试教。(5)有些老师的教后反思不够深化，老师间差距大。表如今：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。(6)极个别老师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。3、改良措施(1)加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。(2)加强写字教学和习作教学的研究力度，写字教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写字习惯，经过你的培养，都能写一手标准、端正的字，加强习作的指导与讲评的研究，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。(3)真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究，集体备课，二是率先执教老师写好教案，及时发到其他老师手中，三是课后每一位老师进展认真修改完善，四是上好这节课。另外，率先执教课的教案要标准，要有封皮，有注明率先执教老师的姓名，率先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供老师写修改。(4)认真及时写反思，反思要标准。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目的的制定情况，看率先执教的修改情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。(二)作业方面1、获得的成绩(1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总)，但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且修改及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如一二年级字词修改(2)学生根本做到了书写标准、整洁，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比拟整洁，当然，三年级由于刚用钢笔写字，开场有点涂画也属正常，下学期争取在标准、整洁上再进一步。(3)特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是：《我想对你说》他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。老师修改完后反应给家长，家长再写反应意见，这样老师以作文为老师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点.(4)作业修改注重鼓励。(5)作文修改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的班级学生的习作进展了二次修改，发挥了老师修改的作用，老师的老师有所回报，老师的劳动没有白付出。如：姜淑美胡文静班的学生用铅笔进展二次修改(6)五年级针对年级特点，统一研究了读书笔记，设计好，实用。栏目有：好词、好句、好段、主要内容、感悟2、存在的问题(1)低年级写字指导要细，作业修改要细，有错批现象。如学生写错的字词老师没有标出。(2)个别作文修改不及时，有滞后现象。有的批语针对性不够，指导性不详细。有极个别班级的大作文仍有学生修改，这是学校严厉制止的，假如要培养学生的修改才能，可以用小练笔和日记，大作文的修改一定有老师批(3)习作讲评不到位，二次修改没跟上。(4)有些学生习作内容偏少，学生语言贫乏，空(5)有些班级学生小练笔的次数不够(要求每周至少一篇小练笔)(6)作业修改记录使用不标准，应按作业修改记录的要求认真做好记录3、改良措施(1)作业修改要细，尤其是低年级的字词本，高年级的综合练习本(2)加强习作讲评课研究，上好习作讲评课，并按学校要求修改作文，重点是老师修改后的学生二次修改要加强。(3)用好作业修改记录，记录要翔实4、期末作业查看的重点低年级重点：是否还有错批的现象，评价是否到位中高年级重点：习作的修改及学生的二次修改(三)单元试卷使用情况1、优点：教研组可以做到统一使用，老师认真批阅，每次测试后，有学生将试卷交给家长签字，以边家长及时理解学生学习情况。2、问题：(1)测试后，质量分析^p上交的不够及时(2)试卷保存的不好，要么老师保存，要么学生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便复习时用。(四)教研活动开展情况1、教研活动到位比拟好，但深度不够，尤其是围绕本组专题研究不够，方案中提到，各组要围绕各自的研究专题进展深化研究，最后围绕研究专题总结出课堂教学形式2、率先执教落实的程度不一，有的教研组开展的好，如一年级，虽然在两个校区，但率先执教进展的有条不紊，开学至今已经进展了人次率先执教活动，他们组的活动扎实。三、期中质量分析^p期中测试的目的是查缺补漏，成绩出来后，我们是客观的分析^p，既要考虑到所教班级学生的根底，又考虑到老师平时的工作;既要分析^p客观因素，更要分析^p主观因素。(一)总体情况分析^p本次测试，命题的原那么是以纲靠本，难易适中，各年级平均分为：一年级：94.34二年级：92.83三年级：88.14四年级：86.14五年级：91.45年级差距：一年级：3.98二年级：6.44三年级：8.74四年级：4.68五年级：3.36超过年级平均线的：一年级6、8、9、10、12二年级1、4、5、7、9、10、11、12三年级3、4、5、6四年级1、2、3、6五年级2、5、6、8、9、10、11(二)主要成绩本次质量分析^p，每个年级抽掉一个班的试卷进展质量分析^p，从试卷情况来看，可以看出以下几点做得比拟好：1、多数学生书写比拟标准，卷面整洁，书写习惯较好，根本没有乱涂乱画的现象。2、从抽调试卷每一题的的失分率可以看出，学生的根底知识掌握扎实，如一年级的汉语拼音正确率较高，看拼音写词语、按课文内容填空、名言警句的积累学生得分率较高。3、中高年级学生的课内阅读掌握较好。如三年级的课内阅读得分率在96.6%，四五年级的课内阅读得分率在90%以上。这说明老师重视了精读课文的学习。4、多数学生的习作符合题目要求，语句通顺、详细，根本能表达出自己的真情实感。如二年级学生可以把图的主要内容写清楚，用上了平时积累的好词佳句，用“有的……有的……有的……”句式写出了各种猴子的不同姿态;再如五年级学生可以紧扣“感动”这一主题展开表达，并从自己的现实生活中入手进展选材，语言流畅，感情真实。(三)存在问题1、个别学生没有养成良好的写字、答题习惯，主要表如今书写不工整，卷面不整洁，甚至卷子有破损现象。2、学生概括课文主要内容的才能有待加强。如：四年级概括课文内容一题的得分率仅为67%。概括课文的主要内容是阅读教学的一个重点，也是一个难点。这种才能的培养是循序渐进的，课标第二学段是“能初步把握文章的主要内容”，第三学段的要求是“阅读说明性文章，能抓住要点，阅读叙事性作品理解事件梗概，阅读诗歌，大体把握诗意”，因此这种才能的培养从三年级就要有意识的培养。3、有些学生习作需加强。一是内容不详细，二是语句缺乏条理。(四)改良措施1、加强教学研究，进步备课质量，进步课堂效率，做到课课清。2、重视学习习惯的培养。听课习惯、预习习惯、写字习惯等，每个年级都要训练，每堂课都要训练，好习惯终生受益。3、加强习作课的研究，尤其是习作的讲评与学生的二次修改4、扩大学生阅读量，推荐课外读物，用好“漂书站”，上好阅读课5、培养学生学习语文的兴趣，亲其师，信其道四、下步工作1、标准率先执教课，要求：提早上报，加强研究，进展二次修改，标准教研活动，提早上报活动内容(周五放学前教诲处)2、工作重点转到抓常规，抓质量3、加强青年老师的培养，一是跟踪听课，二是苦练根本功(下周一上午放学前35岁以下的青年老师交上本学期的练钢笔字，下周进展青年老师钢笔字比赛)4、准备校级教学能手汇报课5、做好家长会的准备工作数学科教学工作总结本学期，我担任了五〔1〕班、六〔1〕班两个班的数学教学工作，根据上学期的成绩和平时在教学中的观察来分析^p，五〔1〕班的整体程度还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成绩不稳定。六〔1〕班人数太少，只有10人，而且有2人根底很差，有2人根底不好，所以平均分和合格率不高。教学中，我认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，根据两个班的不同特点，转变思想，积极探究，改革教学。在教学中努力做好以下几点:第一、积极推进素质教育，把传授知识与培养才能结合起来。在教学工作中注意学生才能的培养，把传授知识、培养才能和开展智力结合起来。让学生学会运用所学的知识解决生活中的问题，培养学生的分析^p才能和解决实际问题的才能。让学生学数学、用数学、爱数学，让学生的各种素质都得到有效的进步。第二，认真备好每一节课。每一周都提早做好准备，认真钻研教材，认真分析^p每节内容的重点和难点，仔细研究每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我根据两个班学生的不同特点、根据教材内容，设计课的类型，拟定采用不同的教学方法。增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动性，让学生学得轻松、学得愉快。例如在五〔1〕班我经常采用男女分组比赛的形式，以累计得分评出优胜组，学生积极性很高。第三，认真设计好每一次练习，有针对性，有层次性。五年级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点知识，我认真上好每一节课，并精心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际情况，精心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于学生练习、便于讲解，又便于下次复习。特别是在后段复习中，我更加精心的备好每一单元的复习重点，精心设计每一份复习试卷，努力培养学生的学习兴趣，让他们更好的掌握知识。第四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，对不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导。例如五〔1〕班的何家龙、卢超凡，六〔1〕班的王泽豪、周德、曾健辉，我经常鼓励他们，让他们两人一组、三人一组互相竞争，从简单的题目入手，降低对他们的要求，培养他们学习的信心和兴趣。而且还给他们分别配了小老师，实行“一帮一”的活动。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件痛苦的事情，从而自觉的把身心投放到学习中去。第五，重视评价工作。在平时的教学中，注意认真做好评价工作，针对不同层次的学生提出不同的要求，给出不同的评价。例如，每周的口算练习，两个班均以每对一题计一分的形式，累计每周评比一次，在评比栏中展出评比成绩；每次课堂作业和家庭作业得全对又非常工整的同学得一次“优+”，并在评比栏中贴“星星”奖励；结合每一次单元知识检测，有针对性地对学生进展评价，及时提出要改良的地方，同时表扬有进步的同学。上课时关注每一个学生的表现，关注每一个学生的进步，鼓励学生树立自己的学习典范，找到自己的竞争对手，树立学习的目的，自评与他评相结合。在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和学生的实际情况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。期中语文学科教学工作总结一、工作回忆开学以来，我们主要做了以下几项工作：1、筹备召开了山东省语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动获得了圆满成功。2、组织青年老师参加根本功比赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区根本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年老师根本功比赛。3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四年级七班同学在会上做了典型发言。二、期中常规检查反应〔一〕教案方面1、获得的成绩〔1〕教案工程齐全，有全册教材分析^p、单元分析^p，教学目的制定的比拟准确、全面。〔2〕教案书写认真，教案本整洁〔3〕能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕王大娟朱春梅杨____王蒂王伟刘丽莎〔4〕青年老师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是认真的，如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等〔5〕率先执教教案局部老师做到了二次修改，如：汪艳丽陈国景王蕾朱春梅张丽莎〔6〕组长率先垂范，老老师的教案照旧那么认真，工作照旧那么敬业，是青年老师学习的典范，也是我们学校的一笔财富，如：刘洪云孔春等。2、存在的问题〔1〕个别老师教学目的定的不准确，有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思”这里只是理解，而不是理解。而有的老师在制定教学目的是写的是理解词句，理解课文等。由此看出老师对课标的学习不够。(2)低年级教学的重点之一是“识字写字”，尤其是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。”要到达这一要求，离不开老师细致的指导与严格的要求，老师要加强自身的范写。有的老师的教案中反映出的问题一是没有老师的范写，二是范写不标准，三是指导不细致。(3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，老师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出，率先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。(4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执教课也有遗憾，当你听完课后一定有自己的考虑，假入让你再次执教一定会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研形式，即：个人备课集体研究率先执教课后研讨再次修改二次试教。(5)有些老师的教后反思不够深化，老师间差距大。表如今：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。(6)极个别老师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。3、改良措施〔1〕加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。〔2〕加强写字教学和习作教学的研究力度，写字教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写字习惯，经过你的培养，都能写一手标准、端正的字，加强习作的指导与讲评的研究，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。〔3〕真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究，集体备课，二是率先执教老师写好教案，及时发到其他老师手中，三是课后每一位老师进展认真修改完善，四是上好这节课。另外，率先执教课的教案要标准，要有封皮，有注明率先执教老师的姓名，率先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供老师写修改。〔4〕认真及时写反思，反思要标准。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目的的制定情况，看率先执教的修改情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。〔二〕作业方面1、获得的成绩〔1〕尽管本学期学校工作繁忙〔设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总〕，但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且修改及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如一二年级字词修改〔2〕学生根本做到了书写标准、整洁，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比拟整洁，当然，三年级由于刚用钢笔写字，开场有点涂画也属正常，下学期争取在标准、整洁上再进一步。〔3〕特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是：《×××我想对你说》他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。老师修改完后反应给家长，家长再写反应意见，这样老师以作文为老师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点.〔4〕作业修改注重鼓励。〔5〕作文修改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的班级学生的习作进展了二次修改，发挥了老师修改的作用，老师的老师有所回报，老师的劳动没有白付出。如：姜淑美胡文静班的学生用铅笔进展二次修改〔6〕五年级针对年级特点，统一研究了读书笔记，设计好，实用。栏目有：好词、好句、好段、主要内容、感悟2、存在的问题〔1〕低年级写字指导要细，作业修改要细，有错批现象。如学生写错的字词老师没有标出。〔2〕个别作文修改不及时，有滞后现象。有的批语针对性不够，指导性不详细。有极个别班级的大作文仍有学生修改，这是学校严厉制止的，假如要培养学生的修改才能，可以用小练笔和日记，大作文的修改一定有老师批〔3〕习作讲评不到位，二次修改没跟上。〔4〕有些学生习作内容偏少，学生语言贫乏，空〔5〕有些班级学生小练笔的次数不够〔要求每周至少一篇小练笔〕〔6〕作业修改记录使用不标准，应按作业修改记录的要求认真做好记录3、改良措施〔1〕作业修改要细，尤其是低年级的字词本，高年级的综合练习本〔2〕加强习作讲评课研究，上好习作讲评课，并按学校要求修改作文，重点是老师修改后的学生二次修改要加强。〔3〕用好作业修改记录，记录要翔实4、期末作业查看的重点低年级重点：是否还有错批的现象，评价是否到位中高年级重点：习作的修改及学生的二次修改〔三〕单元试卷使用情况1、优点：教研组可以做到统一使用，老师认真批阅，每次测试后，有学生将试卷交给家长签字，以边家长及时理解学生学习情况。2、问题：〔1〕测试后，质量分析^p上交的不够及时〔2〕试卷保存的不好，要么老师保存，要么学生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便复习时用。〔四〕教研活动开展情况1、教研活动到位比拟好，但深度不够，尤其是围绕本组专题研究不够，方案中提到，各组要围绕各自的研究专题进展深化研究，最后围绕研究专题总结出课堂教学形式2、率先执教落实的程度不一，有的教研组开展的好，如一年级，虽然在两个校区，但率先执教进展的有条不紊，开学至今已经进展了人次率先执教活动，他们组的活动扎实。三、期中质量分析^p期中测试的目的是查缺补漏，成绩出来后，我们是客观的分析^p，既要考虑到所教班级学生的根底，又考虑到老师平时的工作；既要分析^p客观因素，更要分析^p主观因素。〔一〕总体情况分析^p本次测试，命题的原那么是以纲靠本，难易适中，各年级平均分为：一年级：94.34二年级：92.83三年级：88.14四年级：86.14五年级：91.45年级差距：一年级：3.98二年级：6.44三年级：8.74四年级：4.68五年级：3.36超过年级平均线的：一年级6、8、9、10、12二年级1、4、5、7、9、10、11、12三年级3、4、5、6四年级1、2、3、6五年级2、5、6、8、9、10、11〔二〕主要成绩本次质量分析^p，每个年级抽掉一个班的试卷进展质量分析^p，从试卷情况来看，可以看出以下几点做得比拟好：1、多数学生书写比拟标准，卷面整洁，书写习惯较好，根本没有乱涂乱画的现象。2、从抽调试卷每一题的的失分率可以看出，学生的根底知识掌握扎实，如一年级的汉语拼音正确率较高，看拼音写词语、按课文内容填空、名言警句的积累学生得分率较高。3、中高年级学生的课内阅读掌握较好。如三年级的课内阅读得分率在96.6%，四五年级的课内阅读得分率在90%以上。这说明老师重视了精读课文的学习。4、多数学生的习作符合题目要求，语句通顺、详细，根本能表达出自己的真情实感。如二年级学生可以把图的主要内容写清楚，用上了平时积累的好词佳句，用“有的……有的……有的……”句式写出了各种猴子的不同姿态；再如五年级学生可以紧扣“感动”这一主题展开表达，并从自己的现实生活中入手进展选材，语言流畅，感情真实。〔三〕存在问题1、个别学生没有养成良好的写字、答题习惯，主要表如今书写不工整，卷面不整洁，甚至卷子有破损现象。2、学生概括课文主要内容的才能有待加强。如：四年级概括课文内容一题的得分率仅为67%。概括课文的主要内容是阅读教学的一个重点，也是一个难点。这种才能的培养是循序渐进的，课标第二学段是“能初步把握文章的主要内容”，第三学段的要求是“阅读说明性文章，能抓住要点，阅读叙事性作品理解事件梗概，阅读诗歌，大体把握诗意”，因此这种才能的培养从三年级就要有意识的培养。3、有些学生习作需加强。一是内容不详细，二是语句缺乏条理。〔四〕改良措施1、加强教学研究，进步备课质量，进步课堂效率，做到课课清。2、重视学习习惯的培养。听课习惯、预习习惯、写字习惯等，每个年级都要训练，每堂课都要训练，好习惯终生受益。3、加强习作课的研究，尤其是习作的讲评与学生的二次修改4、扩大学生阅读量，推荐课外读物，用好“漂书站”，上好阅读课5、培养学生学习语文的兴趣，亲其师，信其道四、下步工作1、标准率先执教课，要求：提早上报，加强研究，进展二次修改，标准教研活动，提早上报活动内容〔周五放学前教诲处〕2、工作重点转到抓常规，抓质量3、加强青年老师的培养，一是跟踪听课，二是苦练根本功〔下周一上午放学前35岁以下的青年老师交上本学期的练钢笔字，下周进展青年老师钢笔字比赛〕4、准备校级教学能手汇报课5、做好家长会的准备工作物理学科科教学工作总结不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课，今天的我已站在了学生们的面前。就在我走进星海中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长，干一番事业。在这不短，也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联络自己工作的实际情况，多听取其他老师们的经历，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民老师，而今天，我终于可以实现梦想，所以我更加努力，尽我的才能干好每一件事情。在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方法。由于离我初二的时间已有8年之遥，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是非常熟悉，所以我坚持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在。备好课后，根据学生情况不断修改。假设课程允许，我尽量抽时间去听有丰富经历的黄老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些理解我所教的四个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任理解整体和个体的根本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科来说，与数学的联络最大。记得在开学后不久，由于缺乏经历，当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时，才发现学生对幂函数的运算不大熟悉，这样子就打乱了我的教学方案。经过这次教训后，总结经历，但凡牵涉到一定的数学知识，我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的掌握情况。例如：学习“密度”那节书，需要用到体积单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经理解，学生对这一内容的记忆不深，只有少许印象。根据这个情况，我就在展开新内容之前，把体积单位的换算，用同学们熟悉的长度单位换算，推导出来。一是加深学生的印象，二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的方法。接下来就是上课，对于学生，上课是最重要的。这是老师传授知识的过程，怎样利用好课堂的40分钟呢？我是在老师的“填鸭式”下成长的，对于学习还有些经历，而教学就没有任何经历可言。为了能尽快适应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后写教学后记，小结每节课的教学情况，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教学的过程中不断总结经历。在教学初期，上课时觉得课堂气氛不够活泼，鉴于这个情形，我利用课后时间，找课外书，找有关物理小兴趣的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活泼课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时稳固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反应并补救。这也可防止有少局部学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前修改完毕，发下去。在修改正程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别根底较差的学生，利用课余时间进展个别辅导。这些成绩较差的学生大多根底不好，所以必须有耐心，细心地进展指导，在这个过程中，不断让他树立信心。由于物理这科是这个学期才开设的，且不需要太多的根底，只要上好课，做好作业，是可以有较大的进步的。就像有一个女同学，承受才能较差，但她比拟勤奋，我不断的鼓励，帮助她，终于，在中段考后的一次测验中，打破了以往的不合格场面，她也在此中不断增强了学习物理的信心。除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二课堂的教学。这第二课堂主要是组织了各班对物理科有浓重兴趣的、成绩比拟好的三、四名学生，进展每周一小时的辅导。结合科组长的意见和自己的一些想法，在学期初已经制定了一个总方案。由于学生的来是比拟优秀的学生，因此，我的做法是在简单的复习后，大局部时间用来做稳固性，进步性的练习，结合练习评讲，以进步学生的才能。而且比正常的教学进度要快，所以学生在这学期的后期，已经学习了下学期的局部内容，这可使学生多学点东西。由于初期对学生的才能理解不深，在开场的前两节课，设计了些难度比拟大的题目，而且那时他们刚接触物理，因此感到比拟困难，学习的兴趣下降。根据这个情况，我立即作了调整，降低难度，增加一些兴趣性，开放性的题目，旨在提快乐趣之余，增加见识。当他们根本掌握学习物理的方法后，我就逐步适当地加大难度。在整个学习情况来说，同学们都有不同程度的进步。在初二上学期，光学占了一定的比例，其中提到潜望镜的做法。根据有关要注重学生才能的培养的精神，初二级开展了潜望镜的制作比赛。在讲课的过程中，我讲潜望镜的原理，同时把一些制作优秀的作品展示给学生看，激发学生学习和制作的兴趣，也为他们的制作提供一个示范。经过评选，一二三等奖均有我的学生获得，其中一等奖的作品，潜望镜被制作成可以伸缩的，而且设计了一个小小的机关，使两个管不会因为伸缩而松脱。学生们都在这次大赛中得到思维和理论的锻炼。有人说，教育事业是一份良心的工作。经过一个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改良的，例如：继续进步课堂的气氛，课后多些理解学生等等。小学语文学科教学工作总结小学语文学科教学工作总结〔一〕一、课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。二、通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。〔一〕训练学生的自读才能。在学习课文的过程中，运用"范读——默读——品读——朗读"等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并可以自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会【关键词】：^p语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。〔二〕通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，进步学生的写作才能。五年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写记事、想象文为主，合适五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，.随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容，学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神，写作才能也有了比拟明显的进步。〔三〕加强写字指导，进步学生的写字才能。五年级的写字教学往往被学生和家长无视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字小课对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。四、抓好说话小课，每天扎扎实实的按部就班的训练学生说话，要求说话口齿伶俐，态度大方得体，内容详细，训练效果较好。学生才能培养策略及成效一、培养学生的语文才能1.用新的教育教学理念，改革课堂教学我努力学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生、探究教法，在教学理论中积极探究学生才能，收到了较好的教学效果。2.用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的时机。学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。3.注重平时的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，鼓励学生运用，学生的写话才能与上学期相比有了较为明显的进步。4.资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的才能，大大进步了学生的语文综合才能。二、培养学生的写字才能《小学语文新课标》指出："写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于进步学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字根底。"把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的根本素质。从一年级开场就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人根本素质的表达，有的利于学习、工作和交际。学校开展的写字小课非常好，利用这个时间我指导学生如何把字写的更美、更有体，使学生掌握根本的写字方法，不仅练出好字，同时也培养学生从小养成练字的好习惯。三、培养学生的朗读才能1.激发学生的朗读兴趣，是教学良好效果的一个条件。学生有了兴趣，就有了内在的动力。在本学期我充分利用教材优势，激发学生兴趣。2.精心指导朗读朗读，对学生来讲，是语文课上最经常、最重要的训练；对老师来讲，是一种重要的教学手段。在教学中我注重指导朗读。声情并茂的范读，不仅对学生理解课文内容、开展语言、陶