《心理健康教育》教学大纲

《心理健康教育》教学大纲课程性质：必修学时/学分：32/2考核方式：网络课程考试大纲执笔人：大纲审核人：课程编号：01100040课程名称：心理健康教育英文名称：Mentalhealtheducation选用教材：无先修课程：无课程性质：必修学时/学分：32/2考核方式：网络课程考试大纲执笔人：大纲审核人：通过本课程的理论学习和实践，指导学生正确对待学习、正确认识自我和自己的成长经历，接纳自我，从而设定合理的人生目标和职业目标，为大学生毕业后走上各级各类工作岗位，适应社会的快速变化打下坚实的心理基础，使学生具备以下知识、能力或素质：目标1:在工程实践中能够老实公正、诚信守那么的工程职业道德和规范，能够在化工实践过程中自觉遵守化学工程师职业道德规范要求。（指标点8.2）二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学活动对教学目标支撑矩阵序号毕业要求指标点教学目标18.2在工程实践中能够老实公正、诚信守那么的工程职业道德和规范，能够在化工实践过程中自觉遵守化学工程师职业道德规范要求。。目标1本课程的主要教学活动为网络理论课程和实践教学环节两局部。对应的教学活动和教学目标之间的关联矩阵如下：教学活动目标1评价依据网络理论课程V作业、考试实践教学环节V临场表现四、教学基本内容（一）理论环节教学安排如下表：

一级知识点二级知识点目标考核方式学时目标1支撑说明大学生心理适应新生面临的心理适应期V职业规范履责，支撑目标lo作业、考试4如何有效的学习和生活大学生心理健康与压力应对心理健康的定义及标准V职业规范履责，支撑目标lo作业、考试2压力的定义及如何积极应对压力大学生学习心理及问题应对记忆相关理论及提高记忆力的方法V职业规范履责，支撑目标lo作业、考试2大学阶段如何学习大学生的人际交往人际交往的概念及影响因素V职业规范履责，支撑目标lo作业、考试4人际交往的技巧大学生的恋爱心理与性心理恋爱心理的常见类型及化解恋爱问题的方法V职业规范履责，支撑目标lo作业、考试2性心理相关理论及性心理困扰的应对大学生的情绪管理情绪的基本理论V职业规范履责，支撑目标lo作业、考试4应对负面情绪培养积极情绪大学生的自我意识与人格开展自我意识的定义及如何获得自我认同感V职业规范履责，支撑目标lo作业、考试2人格理论及气质、性格和自我探索大学生心理问题的鉴别与应对大学校园常见的心理疾病与识别V职业规范履责，支撑目标lo作业、考试4大学心理危机的识别与干预合并24（-）实践环节教学安排如下表:序号实践名称课时数实践1心理剧分组及破冰活动2实践2心理剧排演中期检查2实践3心理剧终期汇报演出2实践4主题心理团体辅导2合计：8五、教学方式与考核方法（-）教学环节要求本课程完整的教学过程包括：理论教学和实践教学两局部；理论讲解采用网络教学方式；实践环节由任课教师结合理论教学内容带着学生完成心理团体辅导及心理情景剧的表演。（二）教学方式以网络视频学习和任课老师进行实践指导为主要教学方式。（三）考核方式本课程成绩由网络课程成绩和实践成绩组合而成，采用百分计分制。各局部所占比例如下：网络课程成绩占75%,实践成绩占：25%。六、持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论、在线测试等情况和学生、教学督导等反应，及时对教学中不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中改进提高，确保相应毕'也要求指标点达成。。七、推荐参考书及资料（一）教材马建青.大学生心理健康教程，杭州：浙江大学出版社，2012年6月。（二）推荐参考书及资料1、江西省教育厅社会科学研究与思想政治工作处.舞动心灵——校园心理情景剧操作手册.北京：中国人民大学出版社，2009年9月版2、廖冉，张静.大学生团体心理辅导方案指南.北京：知识产权出版社，2013年月7月。九.评分标准课程目标评分标准90-10075-8960-740-59具有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。具备老实公正、诚信守那么的工程职业道德和规范。具有正确的价值观，能够正确理解个人与社会的关系，对中国国情能够做到深入了解。个人具备诚实公正、诚信守那么的工程职业道德和规范。具有正确的价值观，能够理解个人与社会的关系，对中国国情能够做到了解。个人具备老实公正、诚信守那么的工程职业道德和规范。具有基本正确的价值观，基本理解个人与社会的关系，基本了解