班主任总结-沟通 一片幼苗成长的雨露

第46页共46页班主任总结:沟通一片幼苗成长的雨露班主任总结:沟通一片幼苗成长的雨露。作为一名班主任，必须协调好任课老师、家长，社会等各种教育力量，与家长的沟通尤为重要，而家长会是班主任与家长沟通的最正确平台。定期召开学生家长会，是加强学校与家庭联络的最好方式。召开家长会要摒弃一言堂形式，见得最多的是老师高高在上，通报学生近期成绩，从成绩入手，对每一位学生给予定性，或逐一分析^p学生近期在班上一些不良的倾向，家长各个面面相觑，仿佛在替自己孩子受过，胸中不免怨声载道，不是抱怨老师不给自己留足面子，就是抱怨自己孩子太不争气，甚至心中暗暗决定回家一定得先拾掇小东西。结果，家长会完毕，孩子得到了应有的惩罚，从此再不敢向家长吐露心声，在校见老师望而生畏，家校非但没有做到沟通，彼此间却失去了应有的信任，甚至于有些家长一听到老师传，立决心惊胆战，爸爸让妈妈，妈妈推给爸爸，很多最后面见老师的是爷爷奶奶。我们的班主任一番苦心隔靴搔痒都不够，得此结果，是谁都不想看到的。怎样开好学生家长会呢？谈几点详细做法。一、做好召开会议的准备工作，是会议成功的必要条件。一般包括以下几方面。1、首先根据班级的教学工作实际，确定会议目的和主要内容，客观地分析^p现状，发现促进学生开展的有利因素，和制约学生开展的不利因素，确定主要搜集、交流哪些方面的信息，共同解决哪些问题，并明确工作分工。2、其次：印发开会通知。一般在会前两周。通知中要简要通报会议目的、内容、时间、地点、咨询能否到会，并附学生家长对班级管理工作的问题、意见、建议栏。会前一周收回。此举目的在于使学生家长做好充分准备，落实到会人员，提早搜集局部信息。2、搜集整理学生家长书面意见、建议，归类分析^p，更客观地确定需要沟通解决的问题。3、班主任要会同任课老师，根据本班情况，准备详实的中心发言材料，并做好会议召开的有关准备工作。二、围绕会议主题，开诚布公，广泛交流，形成共识，增强合力，是会议的出发点和落脚点。会议成功的关键，进步学生家长的积极参与意识。从会议的召开，到会后的落实，都必须围绕这个关键来做。在此前提下，会议的组织形式至关重要。1、互动式家长会转变此时班主任的角色，班主任是一名效劳人员，热情接待家长，是一名会议的组织者，让家长成为会议的中心发言人。班主任可随时将家长渴望得到的学生信息客观地向家长传递，语气要委婉，从学生安康开展的角度出发，切忌带有个人对学生的主观评价感情色彩。根据提早准备的会议主题，由家长做出质疑，将问题再抛回家长群体，一石激起千层浪，每位家长优良的教育方式，在这里聚集，成为最珍贵的第一手材料。并且成为班主任班级管理的有效根据，在此可以称作学会向家长借力。2、分层次家长会获得学生家长的信任，成为学生家长的助手、倾诉者、知心人。当前没有什么事情比得上对子女的教育最让家长敏感的，所有家长都在寻请教育的灵丹妙药，渴望从老师最值得信任的教育者这里获取，这就要求班主任老师首先得博览群书，做到教书有方，育人得法，利用家长会这一平台，分层召开家长会，根据学生不同的学习情况，家庭状况，在校表现等对学生家长会分层召开。形式可以开成圆桌会议，大家平起平坐，各抒己见，真诚地同学生家长交流，从解决问题出发，使家长习得教育孩子的方法。根据不同孩子的不同特点，因材施教，得到家长的理解和支持。〔特别合适大班额教学〕3、展示性家长会让家长都希望理解自己的孩子在学校的生活情况，为拥有这样一个天之骄子而自豪。所以为更好的张扬孩子的个性，可以将家长会变成学生展示自我的舞台。班主任去发现每个孩子的闪光点，做成节目在家长会上让孩子展示，每每此时，我都会被雷动的掌声和冲动的热泪所感染。学生家长的文化程度，道德修养参差不齐，有很多学生家长的教育方式需要班主任老师的精心指导，当你看到一位位学生家长忠诚的在记录班主任的每一句话时，你会为之动容。备一方沃土，让种子在你的怀抱中萌发希望沐一束阳光，让生命的拔节声嘎嘎作响浴一份甘霖，让生命之树更加茁壮。你是求知长夜里燃起的戈壁滩的篝火你是成长旅途上不断校正的人生之舵你用人格的旗帜甘作领航人！你是花朵间普照的阳光。你比母亲更严肃，决不由于溺爱幼子而畸生营养；你比父亲更温顺，因为你既有父亲的理智又有母亲的慈祥。你比亲人更伟大，因为这份爱比天伦之情更高尚。完毕语：下课铃响，嗓子快冒烟了!泡一杯茶，刚坐稳。“老师！王雪扭伤脚了！”一个小女孩慌张地跑进了办公室。“噢，严重吗?”一张涨的通红的小脸出如今门口，不知是因为天热还是太疼了，小脸上挂满了汗珠。“怎么回事？来，让老师看看！”“下楼时，不小心崴了。”不能耽误！马上打通知家长，洗洗毛巾，拧干，轻轻擦去小脸上的汗珠。“还疼吗？坚持住，不哭，王雪最英勇了！”小女孩用力点点头。“老师，你真像妈妈！”孩子突然冒出一句。每天的工作就是这么多意外，这么多的琐碎，还有这么多的牵挂，这么多地感动。因为你是班主任！做一名班主任，你准备好了吗？班主任总结:智慧束幼苗成长的阳光做班主任，而且要做一名聪明的班主任〔一〕、要缜密有方的组织管理班级1、把竞争机制引入班级管理分组教学可以有力的激发学生的竞争意识。班级中失去了竞争，就如同一潭死水，激不起学生向上的斗志，按座次将班级分为八个大组，选出各组组长，要求各组在学习、卫生、纪律、路队等各方面展开比赛，各组组长除了组织监视本组工作之余，分别担任全班学习组长、卫生组长、纪律组长、劳动组长等角色，负责对各小组情况检查，以得星多少作为对一个小组的评价标准。每月评选出得星多的优胜小队，奖励喜报。班级就是赛场，他们你追我赶，不甘落后，形成了浓重的比、学、赶、帮、超的学习气氛，学生能自主管理班级，班主任也能从琐碎的班级事务中抽出身来精心备课了。2、把对学生的教育融入班级管理班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进展工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即擅长组织良好的班集体，擅长组织丰富多彩的教育活动，擅长管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取实在可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的根本才能之一，缺少这种组织管理和个别转化的才能，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。擅长寓教育于管理之中，可以使班级管理工作顺理成章，对学生的教育不放过任何有利时机，例如，新学期的新书发放，一本封面揉皱的课本的发放，往往成为每位班主任老师每每遇到的小事，可以利用这件事情对学生进展祖先后己、互助友爱的教育。所以我这样做的，对学生说，这本书的封面看起来不够整洁、漂亮，但是不影响我们的学习，有没有哪位同学自愿要？教室里静了一会儿。我又进一步启发说“真正美丽的东西往往不是显而易见的”过了一会儿，一位男同学怯生生地举起手来说“老师，我可以要”。他的话赢得了一片掌声，再看那位男同学此时一改满脸的羞涩，理直气壮的自豪的跑到讲台来领书。接着台下一片“我要”“我要”的喊声。喊声平息下来后，书发完了，我又提出一个问题“过去发书，谁发到一本封面揉皱的书就会垂头丧气，而这次发书，领到不好的书却高快乐兴，这是为什么?”让每个同学写一篇心得体会。从那以后，同学们总是互相谦让，祖先后己、互助友爱的风气在班上逐渐形成。在班级管理中浸透思想教育，变“管”为“育”，使每项管理活动都成为教育时机，这是班主任的一种必备才能。班主任擅长组织良好的班集体的才能，主要表如今骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级言论等方面。〔二〕，要有机智灵敏的应变才能应变才能是班主任应当具备的一种教育才能。它是指班主任擅长因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的才能。有了这种才能，老师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种才能也可称为“教育机智”。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全一样的”。因此，想获得良好的教育效果，就要求老师在教育方法选择施行上，必须准确，及时，适度。根据详细情况灵敏运用，因材、因时、因人施教。曾经遇到这样一件事：一次，班上举行诗歌朗读比赛。先天生理缺陷、口齿不清的学生杨玉，也走上讲台。她一口气吐出“毕竟西湖”四个字后，好不容易才把“六月中”三个字迸了出来。这时，我发现坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她，眼看杨玉朗读下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗读比赛的效果，又会伤害杨玉的自尊心。我立即用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，煽动大家说：“同学们，杨玉同学可以大胆上台来朗读，这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这更应该是我们班良好的班风。好，我们大家和她一起来朗读”。我话音刚落，整个教室里便响起了响亮的朗读声，杨玉含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗读完毕，杨玉显得很异常冲动。再如课间，两个不同班级的学生发生口角。上课铃响了，别班的学生很快进教室；而我班这位学生因为自己吃了亏，说什么也不愿进教室。怎么办?我没有硬拖他进去，而是根据这位学生平时乐意帮助老师做事的优点，亲切地对他说“你看我双手拿着这么多东西，你帮助我把小黑板拿进教室好吗?”这位学生看了看我，就接过小黑板走进了教室。我马上对大家说“刚刚两位同学吵了架，但有的班主任总结:智慧束幼苗成长的阳光做班主任，而且要做一名聪明的班主任〔一〕、要缜密有方的组织管理班级1、把竞争机制引入班级管理分组教学可以有力的激发学生的竞争意识。班级中失去了竞争，就如同一潭死水，激不起学生向上的斗志，按座次将班级分为八个大组，选出各组组长，要求各组在学习、卫生、纪律、路队等各方面展开比赛，各组组长除了组织监视本组工作之余，分别担任全班学习组长、卫生组长、纪律组长、劳动组长等角色，负责对各小组情况检查，以得星多少作为对一个小组的评价标准。每月评选出得星多的优胜小队，奖励喜报。班级就是赛场，他们你追我赶，不甘落后，形成了浓重的比、学、赶、帮、超的学习气氛，学生能自主管理班级，班主任也能从琐碎的班级事务中抽出身来精心备课了。2、把对学生的教育融入班级管理班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进展工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即擅长组织良好的班集体，擅长组织丰富多彩的教育活动，擅长管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取实在可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的根本才能之一，缺少这种组织管理和个别转化的才能，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。擅长寓教育于管理之中，可以使班级管理工作顺理成章，对学生的教育不放过任何有利时机，例如，新学期的新书发放，一本封面揉皱的课本的发放，往往成为每位班主任老师每每遇到的小事，可以利用这件事情对学生进展祖先后己、互助友爱的教育。所以我这样做的，对学生说，这本书的封面看起来不够整洁、漂亮，但是不影响我们的学习，有没有哪位同学自愿要？教室里静了一会儿。我又进一步启发说“真正美丽的东西往往不是显而易见的”过了一会儿，一位男同学怯生生地举起手来说“老师，我可以要”。他的话赢得了一片掌声，再看那位男同学此时一改满脸的羞涩，理直气壮的自豪的跑到讲台来领书。接着台下一片“我要”“我要”的喊声。喊声平息下来后，书发完了，我又提出一个问题“过去发书，谁发到一本封面揉皱的书就会垂头丧气，而这次发书，领到不好的书却高快乐兴，这是为什么?”让每个同学写一篇心得体会。从那以后，同学们总是互相谦让，祖先后己、互助友爱的风气在班上逐渐形成。在班级管理中浸透思想教育，变“管”为“育”，使每项管理活动都成为教育时机，这是班主任的一种必备才能。班主任擅长组织良好的班集体的才能，主要表如今骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级言论等方面。〔二〕，要有机智灵敏的应变才能应变才能是班主任应当具备的一种教育才能。它是指班主任擅长因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的才能。有了这种才能，老师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种才能也可称为“教育机智”。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全一样的”。因此，想获得良好的教育效果，就要求老师在教育方法选择施行上，必须准确，及时，适度。根据详细情况灵敏运用，因材、因时、因人施教。曾经遇到这样一件事：一次，班上举行诗歌朗读比赛。先天生理缺陷、口齿不清的学生杨玉，也走上讲台。她一口气吐出“毕竟西湖”四个字后，好不容易才把“六月中”三个字迸了出来。这时，我发现坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她，眼看杨玉朗读下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗读比赛的效果，又会伤害杨玉的自尊心。我立即用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，煽动大家说：“同学们，杨玉同学可以大胆上台来朗读，这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这更应该是我们班良好的班风。好，我们大家和她一起来朗读”。我话音刚落，整个教室里便响起了响亮的朗读声，杨玉含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗读完毕，杨玉显得很异常冲动。再如课间，两个不同班级的学生发生口角。上课铃响了，别班的学生很快进教室；而我班这位学生因为自己吃了亏，说什么也不愿进教室。怎么办?我没有硬拖他进去，而是根据这位学生平时乐意帮助老师做事的优点，亲切地对他说“你看我双手拿着这么多东西，你帮助我把小黑板拿进教室好吗?”这位学生看了看我，就接过小黑板走进了教室。我马上对大家说“刚刚两位同学吵了架，但有的同学顾全大局，为了让大家上好课，还帮助老师把小黑板拿进来了，我相信他一定能上好课，有问题课后解决”。那位学生果然回到了自己的座位上，安心地听老师讲课。上述事例看来非常简单。但老师假如能在特定条件下灵敏处理，那么也就可以恰如其分地采取最有效的方法教育学生。它是老师深思和果断相结合的产物，也是老师深化理解学生和不断积累教育经历的结果。马卡连柯认为“教育技巧的必要特征之一，就是要有随机应变的才能”。老师应变才能强，引导得法，处理得当，就可以对教育过程中突现的情况，迅速地做出明确判断和正确处理，这不仅可以“化险为夷”，甚至可以“锦上添花”。作为一名班主任，还会遇到许多新情况、新问题，不能仅凭过去的经历办事，要根据变化了的情况改变教育方法和内容，机智灵敏地处理过去所没有遇到过的新问题，这对新时期的班主任来说非常重要。〔三〕，广泛灵敏的交往协调才能协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。理论证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调任课老师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进展协调一致的影响。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要擅长同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调才能就成了班主任不可缺少的才能。首先，任课老师假如都能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目的统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到：一要主动与任课老师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定方案。二是经常诚恳地向任课老师征求意见，理解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请任课老师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是任课老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。在协调任课老师方面，很重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬每一位任课老师，珍惜老师的劳动成果。班会课上让学生理解每一位任课老师的辛苦，如有的老师备课到深夜，有的老师家里放着有病的孩子顾不得管，到学校给大家上课，有的老师拖着病痛的身体给大家上课，学生们深有感触地说“为了我们，老师们付出了多少心血呀！过去我们不认真听课，还顶撞老师，真是太不懂事了”。元旦前夕，班里召开了一次“感谢您，辛勤的园丁”的主题班会。参加会的老师们都冲动地讲了话，整个班会自始至终沉浸在隆重，热烈的气氛中。通过这次活动，加深了师生间的理解，增进了学生对任课老师的尊敬之情。同学们自觉、主动地为老师做好事，刻苦学习，尊敬任课老师的良好班风逐步形成。任课老师对班级工作也开场关心和支持，从而推动了整个班级工作。〔四〕、深化敏锐的观察分析^p才能班主任做好工作的前提是理解学生，而理解学生最根本的素质就是观察才能。赞科夫说“对一个有观察力的老师来说，学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、窘迫和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个老师假如对这种表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友”。所以，深化敏锐的观察才能是班主任的重要才能。一个有敏锐观察力的班主任，能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。例如一次寒假过后，新学期开场，当我走进教室，向全班同学问候新春好，同学们也齐声问老师好，可我发如今大家的声音中有一个声音非常特别，仿佛是要有意引起老师的注意，寻着声音望去，咦！李毅同学像变了一个人似的。以往那身朴素，活泼的学生装不见了，一身崭新，款式奇特的外套，高高的没过膝盖的长筒靴子，最醒目的还是耳朵上多了两只明晃晃的耳环，满脸得意洋洋的神气。我觉得有些不太对劲儿，过新年穿身新衣服，本是件极平常的事，老师不该干预，可我却敏锐地感觉到，李毅同学穿着变化的背后潜藏着某种思想上不安康的苗头。经过理解，这个学生假期经常同油田十三中初中的学生在一起，对这种追求穿着打扮，追求时髦的思想、表现，假如不及时教育，开展下去，是很危险的。因此，我与家长联络，亲密配合，共同工作，经过一段努力，终于使她认识到华美的外表在学生时期只能分散学习注意力，不利于良好生活习惯的养成。从此她集中精力学习，进步得很快。一位称职的班主任不但要时常观察学生的心理波动，而且也要亲密关注学生的身体安康。一名学生在一天中两次流鼻血，而且脸色苍白，这时想起学生家长曾经请老师帮助改掉他偏食的坏习惯，“老师的眼睛最敏锐，有的同学最近吃饭不好，王旭同学肯定有几顿饭不吃青菜了，王旭站起来，非常天真地问“老师，你是怎么知道的？”我笑而不答，今天晚上我们每位同学回家亲手尝试做一道炒青菜，品味后把你的感受在明天的课前三分钟同大家交流。几天后，王旭脸色红润，他的家长连连致谢。〔五〕、要蕴含着一种使人心悦诚服的力量看过这样一个例子，一位新任班主任老师第—次走进教室，全班同学就哄堂大笑起来，在笑声中夹杂着“真像”“像极了”这样一些细声碎语。随着学生的目光向黑板望去，黑板上画了一个很大的女人的人头侧面像：高高的眉骨，翘翘的鼻子，加上作者在特征处明显的夸大手笔，一眼就可以断定，画的是自己。望着这带有滑稽味的画像，她窘极了，面孔胀得发热。“太放肆了，竟敢拿老师开心”，她真想好好惩治一下画像的学生。但理智又告诉她：不能这样，老师的尊严不能靠训斥，压服来维护。几十双眼睛正盯着自己，看自己怎样处理这件事，任何冲动，发火都可能造成不良后果。笑声还在持续，老师却平静下来，象是没有发生任何事情一样。这意想不到的平静，使学生们停顿了笑声，好奇地望着老师。老师拿起黑板擦，走到画像前看了一眼，对学生们说“画得多好啊！确实象！这位同学要把画画这个特长发挥下去”，然后渐渐她把画像擦掉，开场讲起课。这堂课老师格外努力，讲得绘声绘色，吸引了全班同学。正当大家听得入神的时候，下课铃响了，课没有讲完，她婉惜地合上书本，轻声说“时间不够用了”言外之意，讲课前那场小乱子损失了大家的时间，这时，不少同学用责备的目光投向一位同学，那位同学渐渐低下了头。以后，老师注意培养他的特长，还常常做他速写的“模特儿”，这位同学后来成为一所著名重点学校的美术老师。教育是一种艺术。在窘境中，出乎学生意料地采取了忍让、宽容的态度，泰然地进展了“冷处理”，肯定了作者画画的技术，还鼓励他发挥特长。使作画的学生受到感动，产生内疚。师生之间没有产生对立，也没有挫伤学生爱好美术的积极性，在老师的保护、扶持，鼓励下，学生的特长得到了充分开展。这是多么成功的教育！假设当时老师控制不住自己的情绪，冲动起来，不仅师生关系会紧张，恶化，而且可能摧毁这枝美术之蕾。由此可见，冷静、忍让，宽容也是一种教育手段，有时是很有效的教育手段，而它所要求的就是老师要有较强的自制才能。〔六〕、要有生动艺术的语言表达才能语言表达是班主任才能构造中重要的因素之一，也是直接影响教育效果的一个重要条件。语言表达，就是把自己的思想、感情、知识、意愿、要求等，通过语言准确表现的才能。正确的教育思想，要通过准确的语言来表达。要启迪学生的心灵，要陶冶学生的情操，就得犹如琴师操琴一样，运用生动艺术的语言拨动学生的心弦，引起强烈的共鸣。许多优秀班主任在教育学生中能获得显著成效，除了具有较强的事业心、责任感，具有渊博的知识和丰富的经历外，擅长运用丰富、生动、形象的教育语言，也是一个重要因素。相反，有的班主任语言单调乏味，内容空洞，含混不清，以致粗俗污秽，恶语伤人，尽管他们也有教育好学生的良好愿望，但由于语言欠佳，不能到达预期效果，甚至适得其反。班主任应当是语言艺术的专门家，除了一般老师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、标准，流畅外，还应当具有说服力、感染力、煽动力，能使学生入耳、入脑，能打动学生的心灵。总结一些优秀班主任的语言艺术，下述几点都是行之有效的：1．采用准确，鲜明，生动形象的比喻。例如，用“被同一块石头绊倒两次，这是一种灾难”的比喻来教育学生不要重犯错误，这就比干巴巴的说教要好得多。2.引用一些诗句，典故、轶事来借题发挥。例如在“争分夺秒，为中华腾飞而努力学习”的主题班会上，用“不知道明天做什么的人是不幸的”“时间是组成生命的材料”，就能起到先声夺人的效果。3．应用富有哲理性的警语、格言、绝句。一些脍炙人口的至理名言，会使学生刻骨铭心，长时间地回味。4．讲求幽默、诙和谐幽默，，平淡、单调、枯燥的语言引不起学生的兴趣和积极思维，而兴趣性的语言具有特殊功能，运用广为流传的笑话、典故来调节、刺激学生的思维，能收到较好效果。总之，一味抱怨孩子的缺点只能导致孩子失败，一味地训斥、嘲讽会毁掉孩子一生的前途。补丁可以锈成一朵花，脸上丑陋的胎记，可以成为上帝的吻痕。成功的班主任不仅是擅长放大孩子优点的高手，而且还擅长智慧地把孩子的缺点加工转化成美丽的优点。从灵敏多变的角度尽可能挖掘孩子的优点，以丰富多彩的方法奖励孩子，哪怕只是一棵懦弱的小草，也要让他在阳光下快乐地欢笑。班主任总结：沟通——走进学生内心沟通是做好班主任工作的根底，老师要开展好班级工作首先要对学生有个全面的理解。因此当我接手一个新的班级时，总是在第一周记住全班同学的名字，并通过家访、问卷、面谈等多种方式理解本班学生情况，如：父母亲姓名、职业、住址、家庭成员；个人情况如：生日、个人爱好、特长、成绩、朋友等；另外还可通过作文、日记等形式理解学生的内心世界：过去最成功的一件事，最伤心或懊悔的一件事，最亲爱的一个人，最敬仰的一个同学等，还有学生对老师的建议，对自己班级不满意的地方，对老师最想说的一句话等等。此外，老师也要将自己相关情况如兴趣、爱好、特长，以及对班级学生的希望等等向学生做全面的介绍，让学生对老师有较全面的认识，并理解到老师的内心想法与愿望。有了师生间互相坦诚地沟通与理解，就为班级制定工作方案，开展工作提供了详细参考，做到有的放矢。常规——培养学生习惯小学教育，就是养成教育，即养成习惯的教育。因此，作为班主任就必须加强学生的日常管理，从一开场就应健全各种规章制度，让学生知道没有规矩不成方圆。并且要时刻注意班内发生的情况。每周一次的班会要定期开，对班内一周的学习、纪律、卫生、行为等情况总结，并对学生提出新的希望。同时，班主任还要定期听取科任老师的意见，对学生出现的问题随时进展催促和检查。最终帮助学生形成整洁、干净的卫生习惯；勤奋刻苦、积极探究的学习习惯；遵守纪律的行为习惯；吃苦耐劳、坚韧不拨的心理习惯。宽容——舒缓学生身心美国作家库辛在《你不必完美》一文中这样写道：“我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人始终都不出错。也许正是失去，才使我们完好。”它告诉我们人出错总是难免的，也是正常的。何况乎活泼好动、精力旺盛的小学生呢？这说明班主任在开展工作的过程中应该有多一点的宽容之心。俗话说得好“有容乃大，无欲那么刚。”当我发现学生犯错时，我会主动联想到自己的学生时代的生活，我有没有这样做过？从这一方面来考虑，我们就会重新认识学生错在什么地方，为什么会出现这类错误，我们应该怎样去防止再出现类似的错误。宽容还应表达在民主平等地对待学生，即在教育活动中老师和学生以平等的身份共同参与，形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观。让老师在民主和谐的气氛中开展他们的才能和智慧，让学生在主动、自由的状态下开展其天性和聪明，以到达教学相长的效果。当然，宽容不是姑息放纵，也绝非不讲原那么。宽容并不等于纵容，假如班主任一味以慈面软，疏于管理，致使学生纪律松散，有恃无恐，无所顾忌，这是软弱____的表现。宽容与严格是矛盾的统一体，宽容是另一种意义上的严格，宽容应该因人而异，因事而别。对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生，老师多给他们一些微笑，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责；多一些尊重，少一些约束，他们就会多一点自尊，多一点自信。宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。爱是无止境的，作为一名老师，一名班主任老师，只要想着把更多的爱洒向学生，我相信我们一定能成为一名优秀的班主任，一名深受学生喜欢的班主任。班主任、家长共同架起一座沟通的桥梁1、与家长建立平等的关系班主任和学生家长既然在教育学生成才目的上是一致的，两者就不存在领导与被领导者、教育与教育者的关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢”，学生一出缺点，就把家长请到学校，发怨气，批评一通，使家长有“有口难辩”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生的目的。因此，在研究学生问题时，班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气，撒在家长的身上。这时班主任应放下老师的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。如一班的学生陈景祥语文期中考试才考了一分，但我和丁老师都没有对其家长抱怨，仍耐心地商量对策，以期待孩子的进步。2、理解家长，与家长建立良好关系父母是孩子的第一位启蒙老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初翻开学生智慧心灵重要的一环。学校教育是在家庭教育的根底上，按照教育在纲的要求有组织、有方案、有系统地对学生进展全面的培养教育。一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。在家访、家长会和同家长联络时，这对班主任全面理解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。同时，学生也喜欢毫无保存地向家长反应学校、老师、同学和班级情况。许多家长也非常重视自己孩子受教育的状况，对孩子的班主任、科任老师的调配，他们的教育教学程度等,总想问个终究，观察自己的孩子及其他孩子的学习表现，常常比老师还要深化、细致、详细。这就要求班主任做好常规工作，赢得家长的心。班主任的工作繁杂而琐碎，要做好必然付出大量时间和精力；但只要做好了，家长们必然看在眼里,记在心里，对班主任有的只是由衷的感谢。只有这样，才能获得家长的信任，到达同家长互相交流科学的教育学生的方式方法的目的。理解家长、与家长保持良好关系是班主任的重要工作。3、平等、公正地对待每一位家长由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的典范，是学生的一面镜子。班主任的理论程度、道德修养、处事原那么等都对学消费生深远的影响。因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，使家长对班主任心服口服，一旦有意外事故发生就能顺利解决。当然，一个学校良好的声誉可以使家长信服，校长对家长意见公正的判断也让班主任敢做敢为，这些都是班主任做好家长工作的底气。总之，班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、亲密的联络，使教育形成“合力”和“向心力”。双方互通情报、互递信息、互相启发、互相补充，共同完成好教育培养学生的任务。个人实____结:青春记忆中的一片净土从厚重的棉服开场，到轻薄的夏装完毕，我总认为这样的过程犹如竹笋破土而出，脱去了一层层的青涩的笋衣，长成骨节清楚青翠的竹子，每一个骨节都犹如我的蜕变。还记得从繁华的上海坐上飞机，恋恋不舍这片喧闹的都市，来到威县这个平静、安详的小县城。我想这两座城市间，有太多的不相像。但是，留给我的都是不可磨灭的印记，而我留下的都是一片我的真情。记不清是怀揣怎样的心情来到了威县，但是我记得在那黑色还未褪去的早晨，我穿上了特意为实习准备的羽绒服，领着大包小包，来到了集合的场所。看着男生们在帮女生将行李装上卡车，一袋两袋三袋一直到六袋，我所有的行李都被装箱，装载着我的不安和期待一同随我而去。当车辆驶入威县之时，映入我的眼帘的是不高的楼房、不宽的马路，心中有种说不出的感觉。和大二之时，被送进张家口深山实习之时的心情差不多，有绝望，有惊喜。还记得实习学校的苏主任、x____师、x____师来接的我们，她们的热情让我的心里充满了温暖。在交谈中，苏主任开心地说到：“你们居然和我儿子一般大，这让我以后让你们叫我什么好呢。”行李被再次装入实习学校排来的车内，我们被送往了威县朝阳路小学，我的实习学校。校门和国外的学校一样和周围的民宅连接的非常融洽，不大的学校还有一半的校区正在重建中。就在这样的情况中，我看到了实习学校的校长——李红东老师。一位在我今后的人生中给我宏大影响的老师。还记得初次见面之时，她的那身火红的运动衣，就如同她的心一般，对人的真诚。李校长曾经和我们谈及她上小学之时，由于大雪封城，父母不让她再前往学校上学，可是她一直记得老师的一句话：“上学是风雨无阻的。”最终，她还是一人单独在大雪中，来到了学校。结果，整个学校是空荡荡的，只有她一个人。我想就是她这样坚持的信念，使她换来了今天的成功，这也是让我深深为之动容的。李校长的亲切让我觉得震惊，贵为校长，工作应该是日理万机。可是，她却待我们像自己的孩子一般，从始到终支持我们举办任何的活动，对我们的教育教学总是那样的关心。在李校长家包饺子的场景，还在我的心里珍藏，校长活的面，我包的南方版的饺子，那一刻是我实习期间最温馨的场面。一声“谢谢”是学生对您最诚挚的感谢之情。这一切都是关于我实习最初的回忆，颜色就是暖暖的橙色，温暖着我的心，让我坚决地走下去。xx期x县x支队成员——我想这是我可以引以为豪的称呼。我在这个支队中，不敢说为支队的建立付出了多少的力量。但是，我可以坦荡荡的说：“我的心系着支队的开展，我尽自己最多的时间，最大的努力帮助支队建立。”也许，支队很少有人知道我是支队临时党支部书记，也许这个称呼只可以在最后的思想汇报上有最深的表达。但是，从最初一手筹划的《weareready》宣传片，赵三多游览，“顶岗初体验”《党团文集》，到“典范力量”名师交流会，我总是尽自己最大的努力帮助老师能做最完美的活动。在我的心中总有一句话，时刻告诫自己“低调做人，高调做事。”我想我总是把工作做的很高调，就是不知我是否也做到了“低调做人”。有朋友说，我有一种“天生的优越感”，但是，我更喜欢说我自己是“气场强大”。父母唯一的女儿、爷爷唯一的孙女，身上难免有一种任性的痕迹。回想做过的这些工作，最让我难忘的就是拍摄宣传片的光阴。这也是我心中一直的愿望，所有关于前期的筹划和剧本都是一气呵成。我很感谢驻县老师张君梦老师给我这个时机让我梦想成真。还记得在出发之前，张老师宣布让我负责拍摄宣传片的工作之时，让会影片后期制作的同学举手，樊宇同学举起手来，我们的合作关系就这样开场，我们也更加愿意把它称为“____的友谊”。从最初，两人对剧本地争论不止，到最后“和谐”地完成宣传片的最后制作，上传到网上，一起关注____率，一切都是那样的偶尔和戏剧。为了完成宣传片的拍摄，我们在各个学校之间辗转，吃遍了所有实习学校的饭菜是我们最引以为豪的事情。还记得在仲夷的操场上，迎着风，我们为不断n机的黄雁翔拍摄镜头的场景。去张庄中学路上路过一片的棉花地，我暗暗下定决心以后婚纱外景拍摄也要选择这样一片棉花地。在看到当地实习生这样艰辛的环境之后，我吃下了一碗最咸，但却最好吃的炒饼……我想这一切都是关于我的青春最美妙的回忆，和湛蓝色的天空一般。在我的身边总是有一两个知心的好友陪伴。来x县实习，我们班有5位同学，和我在一个实习学校的就是xx——湖南的“辣妹子”。我所有学会的菜都是她传授给我的技艺，xx做的饭就是我每天幸福生活的开场。由于没有住宿在实习学校内，我和xx每天都要走路去实习学校，从冬天到夏天，她一直陪伴我走过这段路。我们有说有笑，一起面对实习中的种种困难。还记得在初来实习学校时，xx因为水土不服生了一场大病，我陪伴着她数着点滴一滴一滴的下落，看见她流下眼泪时的无助。我很想抱紧她，但是我没有，我只是告诉她，我会一直陪着你。也许以前在班中，我们并不是走的那样近，但是在xx县，我想我们的心曾今是紧紧地那样依靠在一起。还记得，第一次在超市里遇到xx、xx、xx时的场景，我们眼中都暗含着眼泪，互相拥抱着对方。五个人一起在寝室做饭的场景，让我深深的回味。每每吃饭，都会记得寝室中的碗都还是黄雁翔同学买的。这段影像我想是红色的，就如同我们的心一样。我想实习中，教学永远都是重点。我教的是小学，一种无比热闹的场景，在你未能走上讲台之前都是想象不到的。可是，他们是这样的天真和得意。我还着学生给我的卡片，他们参加各种活动时候的照片。也许，学生有时上课真的很淘气。但是，他们在公开课上的表现真的是非常的棒，让我收获到了掌声。我有可能不能算上一个好老师，在课堂的管理中，我有时就显得格外的无助，我对学生也并不是很严格，我总想让他们可以自己真的喜欢上学习。可是，对于小学生来说也许真的有些困难。不管怎样，在磕磕绊绊中我也完成了这个学期的教学任务，再回首，心中充满了感慨。和学生在一起的光阴，我想它永远都是青色的。实习已经马上完毕，我的实____结也完成了，一段光阴即将完毕，但是这片情永远不会结束。我真心的感谢所有的人，所有发生的事，一切都是那样美妙！顶岗实习班主任总结：成长路上从刚来实习到如今，已经十多周了，收获了许许多多。有课堂上的进步，也有课后的成长。前两周上课时，我在课堂上提问，同学们都用干巴巴的眼神看着我，不答复。我教的是四个普通班的学生，学习根底和学习的气氛不是很好，所以我就以为他们对生物知识的掌握情况非常不好。在之后，我都是采取灌输式的教学方式来教课。但是渐渐地我发现他们上课时的情绪和热情更差了。我跟其他的几位实习生交流了以后，他们建议我不要采取这种教学方法，这样只会让学生更加不爱上生物课。要多问学生问题，把更多的考虑时间和空间交给学生。有了这些珍贵的建议，我就改变了教学风格。开场让学生自己总结，小组进展讨论，让学生自由发言……渐渐地我发现课堂的气氛比之前要好多了。如今我根本上能摒弃老套的教学方式，可以和学生共同去讨论每堂课的课题了。但由于初一生物还是蛮复杂的，所以有时还是要进展引导。以前只是在理论上知道要让学生成为课堂的主体，如今我是自己亲身体会到的，觉得用理论去验证理论是一件蛮有成就感的事。在课后，我收获了不少。我天性是有些冷漠，也不太爱跟人交流。但是当了实习班主任之后，与学生们一块儿交流，玩的过程当中，我知道了怎么样去关心别人，去换位考虑，从交流当中去学习别人的优点长处，理解自己，看到自身的缺乏。这对我以后的学习和工作都非常有好处。毕竟性格是成功的催化剂。我知道性格很难去改变，但至少我意识到了这个问题，所以收获还是不少的课上课后，我的真诚付出让我的教学技能，让我的为人处世都有了一定地进步。感谢顶岗带给我的这次成长。共同成长——班主任工作总结共同成长——班主任工作总结序语记得上大学时，在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。自从学校让刚刚毕业、毫无经历的我走上正式班主任工作岗位之时，我就一直积极考虑如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。转眼之间，大半个学期已经过去，想了一些，也做了一些，有所得也有所失。下面，我就谈谈我的详细工作和详细做法。在新生入校的第一天，我设计了三个活动：1．给每个学生一封公开信。在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢送，也介绍了我自己的情况，并且我重点强调，我是和他们一样的“新人”。在这个美丽的新环境中，我们要共同成长。我希望也相信他们是我的第一届也是最难忘的一届学生。2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。3．自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼时机，让每一个学生敢于站在讲台前面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。4、给老师写一封信。可以畅谈自己的方案、理想或者对老师的要求、建议或对班级的开展献计献策等。之后，我提出对全班同学的详细要求：营造家的气氛1．学唱班歌。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的气氛营造了起来。2．生日祝福，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，我先代表全班同学向过生日的同学表示问候，然后由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的理解他。3．图书角由每个学生自愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，如今已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。4．写日记由于我是语文老师，出于工作便利和与学生交流的需要，我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和修改。这样，即可进步学生的写作程度，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。5、争当文明班级在军训的时候，在学校组织的各种团体活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰辛的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。我们制定了“自信乐观、永不言弃”的班训；运动会上我们成绩很好，投稿最多，获得了文明班级的称号。青龙湖拓展活动我们获得团体第三名的好成绩。创特色班级特色之一：明确育人的目的：正直，仁慈，智慧，安康。学会欣赏，学会宽容，学会感谢，弘扬正气。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及安康的身体和心理。设计并在班里开展了“感恩的心”系列班会活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的进步。在运动会完毕的时候，同学们看到操场上有很多活动时同学留下的废弃物，就主动要求留下来捡，很多同学都自觉的参加了这次活动，受到了领导的表扬。特色之二：有较强的组织纪律性1．标准早读，午休，自习课的纪律早读：一、三、五读语文，二、四读英语，由语文和英语课代表负责。午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。这两个时间段都要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开场的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。2、力争在升旗，课间操和学校的各种大型活动中表现突出在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。在做课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很屡次的受到体育老师的共同成长——班主任工作总结第2页表扬了。如今同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。在最近学校组织的“回绝零食饮料进校园书画展”比赛中，我们有五位同学的作品被选中并展出。3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。活而不乱。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。特色之三：注重才能的培养和锻炼开学一个月后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的时机，我们进展了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监视，互相学习，轮流执政。在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把很多工作交给班干部，让他们组织体育活动，竞赛，文艺活动等，这样，即锻炼了才能，又树立了威信。我们还筹划了很多的活动，如：主题班会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，篮球比赛，大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了才能，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了，篮球队，运动队，乐队等等，让我们的生活更丰富多彩！特色之四：注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感谢。随笔和日记，是我和学生交流的主要渠道。在军训三天，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间修改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的日记和随笔上认真的写上评语，如今，学生已经习惯了在日记和随笔中与我交流了，而且，他们的文章也写的越来越好了。军训的时候，孩子们不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖分给每一个同学，让他们对我产生一种亲切的依赖感。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，理解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……学生病了，不能来上学，我每天都用问候他，理解他的情况，来了及时补课；学生打架了，我会静下心来理解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……用照片和录象来记录下我们的每一次活动。我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程，感受同学的友谊，感受生活的美妙；共同分享：分享学习的快乐，分享友谊的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。特色之五：和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不理解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“我要求家长和孩子定一个共同成长的方案。我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的理解孩子，使我的教育工作做的更详细，更到位。收到信以后，我给每个家长打了，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进展爱国教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。在中秋节的夜晚，我给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快！班级里有几个学生问题比拟突出，为了加强对他们的监视和引导，我和他们的家长之间建立了“老师家长联络本”，及时把孩子的情况进展沟通和交流，如今这些学生的情况明显比刚开学时有所好转。第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，虽然时间很短，但效果很好。会议的主题是：心灵沟通。主要是由于刚刚进展完期中考试，家长可能会不正确的给孩子一些压力，也是由于我在随笔和日记中看到一些孩子与家长之间的沟通有一些误区，所以产生这样的想法。我把这次会议教给了我的学生去筹划，安排，主持。1．班干部发言，总结期中考试的情况。2、学生对家长说的一句心里话。我制成幻灯片的形式给家长播放3、学生代表发言。4、班主任做总结发言。5、大合唱，经过精心挑选，我们决定唱《感恩的心》。会后孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向将来。家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动得想流泪：一次是看到幻灯片里播放的孩子写给自己的那句话；一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“感恩的心”，把手里的小礼物送给父母；一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。班主任随想坦白的说，当班主任真的很累，事情很多，既要努力钻研业务，搞好教学，又要时时关注学生的综合开展，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。同学们都知道我是个多愁善感的人，因为我几次在他们面前流泪，有喜悦的泪水也有伤心的。但是，每当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛时，当我想起老师节那一张张手捧鲜花的真诚的笑脸、那一张张自制的写满真诚话语的卡片时，当我看到学生在我的教育下有了很大的改变时，当我被学生围着快乐的谈笑时，当学生把我当成最好的朋友倾诉心事时，当家长打来告诉你我，孩子变了，变得爱看书了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的，也正是这些使我在经常不亦乐乎的繁忙中维持心中的一片澄清和一种一定要坚持下去的激情、意志、勇气和希望。当然，我清楚的知道我们还存在很多的缺乏：学生自我管理才能有待进步。有局部学生还不能很好地完成从小学到初中的衔接过渡，学习才能有待进步。学生的学习自觉性还缺乏，只满足于完成作业，还没有自主学习的习惯。我个人的管理方法和程度也还有很多问题和差距，也许我还没有领会教育的真谛，但我相信我的眼中没有迷茫的问号，我知道我该怎样去努力。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学消费生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生