（新插图版）部编人教版一年级上册小学数学全册教学课件

（新插图）人教版小学数学全册教学课件一年级上册按顺序数数准备课1数一数12找一找：国旗在哪里？双杠在哪里？数一数：国旗有几个？双杠有几个？34找一找：凳子在哪里？垃圾筒在哪里？数一数：凳子有几个？垃圾筒有几个？数一数56数一数：旗杆下有几朵花？旗杆前有几盆植物？数一数78数一数：有几只鸟？有几棵树？数一数9数一数：有几个女同学？数一数10数一数：有几个男同学？数一数通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！57数一数。连一连。68用鸡蛋表示数量画一画。看图圈数。（789）（567）（567）（569）照样子，数一数，画一画。1.数数时，从1开始，按照一定的顺序一个一个地数，数到最后一个物体所对应的那个数，就是这些物体的总个数。比多少准备课1比一比小兔和砖的数量谁多谁少？小兔和砖的数量小兔和砖的数量

举手发言：小兔和砖的数量分别是多少？同样多每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？小猪和苹果的数量举手发言：小猪和苹果的数量分别是多少？同样多小猪和木头的数量谁多谁少？？小猪比木头举手发言：小猪和木头的数量分别是多少？少木头比小猪多还有什么可以比较的呢？每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？小兔和胡萝卜数量同样多举手发言：小兔和胡萝卜的数量分别是多少？每只小兔一个胡萝卜够不？够通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！和同样多。和同样多。比一比。比多。比少。比一比。多比一比。我的多。说一说，谁的红花多。丽丽明明在多的后画√。............✔在少后面画√。.........✔哪盘苹果的数量最多，在下面的括号里画“√”。（）（）（）✔比一比，圈一圈。数字与字母相比，（数字字母）的数量少。比多少时，两种物体一一对应，有剩余个数的物体多，没有剩余个数的物体少。练习一准备课1数一数有（）个有（）个89数数时要注意什么呢？

数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照顺序一个一个地数。一一对应有剩余√黄球比红球多红球比黄球少比一比在多的后面画“√”。比多少时要注意什么呢？比多少时，要一一对应地比较。（1）没有剩余时，两种物体同样多，（2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，

反之没有剩余的比有剩余的少。判断（数和图中的数量一致吗）并改正。456√×√6把同样多的圈起来。数一数、连一连。6784107按数字在里涂上你喜欢的颜色。摆一摆。和同样多比多3个没有剩余要剩余3个在少的后面画“△”。△辨析：有5个，有6个。这节课你们都学会了哪些知识？1、数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照顺序一个一个地数。2、比多少时，要一一对应地比较，没有剩余时，两种物体同样多。3、比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，反之没有剩余的比有剩余的少。认识“上、下、前、后”位置2我们一起去看看这幅图有哪些数学知识吧！上面有说一说：轮船上面有什么？小组讨论：这些交通工具谁在谁的上面，谁在谁的下面呢？在上面在上面在上面在上面举手发言：谁在谁的上面？在下面在下面在下面在下面举手发言：谁在谁的下面？在下面在下面在下面在下面小组讨论：能直接说谁在上面，谁在下面吗？应该怎么说？

有时要找到参照物才能说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样才能确定物品的位置。小组讨论：这些交通工具谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？在前面在前面在前面举手发言：谁在谁的前面？的前面有举手发言：前面有什么？在后面在后面在后面举手发言：谁在谁的后面？的后面有举手发言：后面有什么？有时要找到参照物才能

说清楚谁在谁的前面，谁在谁的后面，这样才能确定物品的位置。把放在小狗的后面，放在小狗的前面，放在小狗的上面，放在小狗的下面。填“上”“下”“前”“后”。小勇在小丽的（）面。小丽在小勇的（）面。前后小丽小勇

在树的(

)面；在树的(

)面；在

的(

)面；在

的(

)面。上上下下填一填小红在小丽的(

)面，小美在小红的(

)面，小丽在小美的(

)面，小红在小美的(

)面。前前后前在每人下面的括号里填上他们的名字。壮壮排在最前面，明明的后面是强强，明明前面只有1个人。华华在强强的后面，在小山的前面。（）（）（）（）（）壮壮明明强强华华小山1.上、下是一组相对的位置关系，位置在高处的物体为上，低处的物体为下。2.要确定前后的位置，需要先确定以什么为参照点，参照点面对的方向是前，背对的方向是后。认识“左、右”位置2这是小学生们正在举手回答问题的画面，你知道他们举的是左手还是右手吗？想一想：哪个位置是右？举手发言：这是（）手。右想一想：右手能做什么？举手发言：你都用右手做什么呢？我用右手写字。我举手发言用右手。我用右手拿筷子。想一想：哪个位置是左？举手发言：另一只手是（）手。左举手发言：你都用左手做什么呢？写字的时候，左手可以压住本子。我用左手端碗。左手可以帮助右手做工。动手操作：伸出你的两只手？左左右右以自己为参照物，我能确定自己的左边和右边。说一说：你都学到了什么？快速记忆：上下前后和左右，两两相对好朋友。头朝上来脚在下，面向前来背向后。区别左右莫着急，辨清左右看双手。我来说你来做摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。小丽的左边是（），右边是（）；小刚的右边是（），小刚在小强的（）小刚小强小丽左边小丽小强小刚按要求摆一摆。圆在正方形的右边，三角形在正方形的左边，五角星在圆的右边。判断水果在哪里，圈出正确的答案。梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边。桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。判断水果在哪里，圈出正确的答案。△○□☆▲1．□的左边是(

)，右边是(

)。2．☆的右边是(

)，左边是(

)。3．(

)的右边是□。○☆▲□○1．小兔的(

)边是熊猫。2．小马的(

)边是小鹿，(

)边是小象。3．小象的右边是(

)，左边是(

)。右右左小马青蛙认识“左、右”确定参照物左手右手左边右边练习二位置2生活中物体的位置关系01会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。说一说下面的物品放在什么位置合适。拖鞋在床的下面。画在床的上面。枕头在被子的上面床头柜在床的左面。台灯在床头柜的上面。闹钟和书在桌子上面。球在桌子下面。椅子在桌子前面。平面图上的位置关系问题。02会在平面图形中辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。先向右走，再向上走。答案不唯一说一说小鸡要去找小鸭玩儿，该怎么走？用上下、前后、左右说一说。（1）怎样走才能到处？先向上走，再向左走。或先向左走，再向上走。用上下、前后、左右说一说。（2）怎样走才能到处？或先向右走，再向上走。先向上走，再向右走。你能提出一个问题吗？用上下、前后、左右说一说。（3）怎样走才能到处？答案不唯一先向左走，再向上走。用上下、前后、左右说一说。向左走。怎样走才能到处？小强小花小明小红小龙小敏小龙的前面是。小花的后面是。小红小明想一想、填一填1.在的（）面。2.在的（）面。3.在的（）面。4.在的（）面。上左下下右5.在的（）面。上下楼梯靠右走，图中哪个小朋友走错了？在相应的（）里画“×”（）（）（）（）（）×我家左边是小狗的家，我家右边是小马的家。

连一连。从右数第三间是我的家，我家左边是小猫的家。右这节课你们都学会了哪些知识？物体的位置是相对的上下前后认识“左、右”确定参照物左右1～5的认识5以内数的认识和加减法3图中有可爱的小鸡！还有什么呢？小狗可以用数字几来表示呢？举手发言：1还可以表示什么的数量呢？盘子可以用数字几来表示呢？举手发言：2还可以表示什么的数量呢？有几盆花，用数字几表示呢？举手发言：3还可以表示什么的数量呢？举手发言：向日葵有几棵呢？举手发言：4还可以表示什么的数量呢？举手发言：这是几个南瓜呢？用哪个数字表示？举手发言：图中哪些事物可以用5表示？摆一摆想一想：在数字1的卡片下面摆几根小棒呢？举手发言：在其余的卡片下面摆几根小棒呢？摆一摆想一想：在数字1的卡片下面摆几根小棒呢？举手发言：在其余的卡片下面摆几根小棒呢？小组讨论：该怎样表示这些数吗？一起给这些数排排队吧！想一想：“1~5”各数像什么？动手写一写：“1~5”各数分别怎么写？12345连一连请在车厢上写出合适的数字。1253412345连一连43填一填按顺序填数1的后面是2。53124这节课你们都学会了哪些知识？注意：书写1-5各数时要工整。比大小5以内数的认识和加减法3小猴子们摘了很多的水果，我们一起去看看吧！小组讨论：每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,

这些水果够分吗？来分一分吧。举手发言：小猴子有多少个？33＝等号…读作：3等于3举手发言：桃子有多少个？举手发言：小猴子和桃子哪个多？和同样多。读作：3大于232＞大于号…举手发言：小猴子有多少个？举手发言：香蕉有多少个？举手发言：小猴子和香蕉哪个多？比多。34＜小于号…读作：3小于4举手发言：小猴子有多少个？举手发言：梨有多少个？举手发言：小猴子和梨哪个多？比少。怎样写“＞”“＜”和“＝”呢？＜＞＝数一数，比一比（）只（）只（）只453（）（）＞＜填一填52＞35435541＜＞＝＞填一填54＞25344432＜＜＝＞15＜先填数，再比一比。猴子比大象少。45＜数一数点子图，比一比大小。1.2.3.4.53＞33＝42＞32＞这节课你们都学会了哪些知识？比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。

如果两个数相等，就用“＝”连接；如果两个数不相等，就用“＞”或“＜”连接。2.“＞”和“＜”的相同点和不同点：（1）相同点：开口都对着大数。（2）不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。练习三5以内数的认识和加减法31~5的认识

照样子画一画。比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。比大小

数一数点子图，比一比大小。1.2.3.4.5>33=34>2>32看图填数。4232345看数涂色。连一连。数量相同的连起来。按1～5的顺序连线。数出各有几个，再比大小。434＞3涂一涂，比一比。三角形涂4个。和同样多。比少。比多。4=43＜45＞4答案不唯一。填一填。4比2大424531＞＜＞＜＞＜422445541331下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。44这节课你们都学会了哪些知识？用“＞”“＜”“=”表示大小关系。哪边的数大，开口就朝向哪边。第几5以内数的认识和加减法3从这张图里你看到了什么？有人排队。排第，他前面有人，后面有人。13455213从前往后数小组讨论：排第几？你是怎样数的？举手发言：有几人排队，排第几，他前面后面各有几人？2第第第第第13452第第第第第举手发言：其他人分别排第几呢？从前往后数,数到几就排第几。2人表示的是数量。第2表示的是小男孩的位置。想一想：2人和第2表示的意思一样吗？第第第第第举手发言：还可以提出什么问题呢？从后往前数排第几？从后往前数排第2。举手发言：其他人分别排第几呢？12345小组讨论：怎样确定一排人的位置数？从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。13452第第第第第第第第第第123451234555两个里表示的意思一样吗？意思不一样，一个表示人数，一个表示排列顺序。填一填。一共有只动物，从左数排第。数一数，圈一圈。把从左边数的2种小动物圈起来。把从左边数第2个小动物圈起来。从右边数第2个小动物圈起来。左边就是从前往后数。右边是从后往前数。说一说排第3。小猪从左数排第几？小猪从右数排第几？右边数排第2。把左边的5个圈起来，给从左数第5个涂上颜色。1．图上一共有(

)只小鸟。2．把左边的2只小鸟圈起来。3．给从左数第4只小鸟涂上绿色。5想一想，圈一圈（1）圈出右边的2个（2）圈出右边的第2个（3）圈出左边的第5个这节课你们都学会了哪些知识？“几”和“第几”：“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；

“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体。2.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。4的组成5以内数的认识和加减法3图中共有几种动物？5种把从右边数第4种小动物圈起来。小组讨论：把4朵放到两个里，每个里都要放。有几种方法？413431举手发言：另一个筐里应该放几朵？举手发言：4可以分成1和几？举手发言：4可以分成3和几？422举手发言：4可以分成2和几？举手发言：另一个筐里应该放几朵？3把4个放到两个里，有

种情况。4的组成有3种。读作：4能分成1和3，或1和3能合成4。413422431举手发言：你知道这个读作什么吗？读作：4能分成

和

，或

和

能合成

。22224读作：4能分成3和1，或3和1能合成4。共有3个。2.师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书3的组成。21要求：1.每2人有3个，同桌同学互相玩猜球游戏。2132434填一填。答案不唯一哦11221填一填。431把3个南瓜分成两组。把3分成2组，有2种情况。312321看图填数41234这节课你们都学会了哪些知识？4134224314能分成1和3、2和2、3和1，相应地1和3、2和2、3和1都能合成4。5的组成5以内数的认识和加减法3听过小熊掰玉米的故事吗？小组讨论：5个放在两个里,有几种放法？514541举手发言：另一个盘子里该放几个？举手发言：5可以分成几和几？523532举手发言：另一个盘子里该放几个？举手发言：5可以分成几和几？5的组成有4种。读作：5145235415325能分成1和4，或1和4能合成5。举手发言：这个读作什么或什么？5能分成2和3，或2和3能合成5。5能分成3和2，或3和2能合成5。5能分成4和1，或4和1能合成5。把合起来是5的连起来。514541523532填一填。532想一想。5415能分成几和1？想一想。几和几组成几？523涂一涂，填一填。514523涂一涂，填一填。532541142332555填一填把5只鸟分别放进两个不同的笼子里，有(

)种方法。4这节课你们都学会了哪些知识？5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相应地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。514523541532练习四5以内数的认识和加减法3第几一个数可以表示几，也可以表示第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。把左边3个小动物圈起来。把左边第3个小动物圈起来。2、3的组成2113123214的组成4134224315的组成514523532541遮(zhē)住的是第个和第个，遮住了个。看图填空。从左边数。第1个第2个第5个342第2和第5中间有2个数。第3个第4个5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。能不能算一算:当△=1时，○等于多少？○等于4。11224回答问题。（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□只小鸟。4把4只小鸟放进下面两个笼子里，有()种放法。想把4分成2组，有几种分法。把4分成2组，有3种分法。3这节课你们都学会了哪些知识？从一个方向数，数到几就是第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。4134224314的组成4的组成有3种。这节课你们都学会了哪些知识？5145235415325的组成有4种。5的组成认识加法5以内数的认识和加减法3523422321514你会填吗？填一填吧。用圆摆一摆右手气球一共有多少个气球？3左手气球14求一共有多少个气球，用加法计算。举手发言：用你学过的知识数一数一共有多少个气球？1234小组讨论：该怎样用加法算式表示呢？右手气球3左手气球14把3和1合起来，用“+”连接。31+=4加号读作：3加1等于4。表示把两部分合在一起。举手发言：说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？1+3=4把1和3合起来是4。读作：1加3等于4。4+1=5把4和1合起来是5。读作：4加1等于5。举手发言：说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？2+3=5把2和3合起来是5。读作：2加3等于5。举手发言：说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？看图说一说算式表示的意思。2＋2＝树上原来有2只鸟，又飞来2只，现在一共有4只鸟。4把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。=42+2填空看图列算式。=把左边2棵树与右边1棵树加起来。2+13在()里填上合适的数。2+2＞()1、2、32+2=4,4大于3、2、1。1+3＞()1+1＞()1+3=41、2、31+1=21这节课你们都学会了哪些知识？把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。右手气球3左手气球14这节课你们都学会了哪些知识？31+=4读作：3加1等于4。表示把两部分合在一起。加号5以内数的加法5以内数的认识和加减法3小松鼠在采松果，我们一起去看看吧！一共有几只松鼠？树上原有3只又跑来2只用加法计算举手发言：用什么方法计算？32+用代替松鼠摆一摆。举手发言：说一说该怎样列算式？举手发言：怎样计算3+2的得数呢？125点数34所以3+2=53+2=接着数所以3+2=5举手发言：还可以怎样计算？543+2=从3后面接着往后数。2想数的合成33+2=55举手发言：还可以怎样计算？3+2=举手发言：你能说说上面算式的得数吗？2+3=因为2和3组成

。554+1=1+4=551+3=43+=41摆一摆，填一填。1+1=22+1=32+3=5先用摆一摆，再填得数。看列式计算。32+=23+=3和2组成5。55摆一摆、填一填。外面有1个苹果，4和1组成5。4+=+=15145看图列算式。=把左面2棵树与右面2棵树加起来。2+24看图列算式。=2+35看图列算式。=3+14给小松鼠找家。54321+12+33+11+21和1组成2。这节课你们都学会了哪些知识？5以内加法的计算方法：计算5以内的加法时，可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。认识减法5以内数的认识和加减法3你会填吗？21435432534111121

3举手发言：说一说图中所表示的意思？就是从总数4个里面去掉飞走的一个，用减法计算。举手发言：还剩下几个气球，该怎么解决？动手操作：自已动手用圆摆一摆。？个小组讨论：算式表示什么意思？-举手发言：怎样列减法算式。41？个去掉用“-”表示减法。=3减号读作：4减1等于3。表示从总数4里面去掉1，还剩下3。数里去几剩下几，减法算式要牢记。要算得数别着急，数的分成帮助你。看图说一说算式表示的意思。4－2＝2表示一共有4块饼干，拿走了2块，还剩下2块。先填算式，再说说算式表示的意思。3辆车开走1辆还剩下2辆。3-=12看图列式并说说表示的意思。从4个苹果里面去掉2个。用减法计算。=4-22填一填，算一算。4－＝13

－＝431看图列式4－13这节课你们都学会了哪些知识？-41去掉用“-”表示减法。=3减号读作：4减1等于4。从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。5以内数的减法5以内数的认识和加减法3填一填，5的分成。555514412332填一填，5的分成。5555144123325个举手发言：怎样列式呢？5-3=小组讨论：怎样计算得数呢？1举手发言：还剩下几只？该怎样数？直接数出树上剩下几只松鼠。5-3=22小组讨论：还可对怎样计算得数呢？4倒着数。因为减3，所以从5倒着数3个数。5-3=322还剩下2只。举手发言：你知道怎样数吗？给大家数一数吧！小组讨论：还可以怎样计算得数呢？想5的合成计算。5-3=25-3=2532想加法算减法。3+=525-3=2举手发言：用5的合成怎样计算？举手发言：用想加法算减法怎样计算？画一画，填一填。4-1=□34-□=□22答案不唯一涂一涂，填一填。减去几就涂几个颜色。31-=41-=23填空。=-413用自己喜欢的方式表示算式的意思。51-=4算式表示从5里面去掉1。△△△△△填一填，算一算。5－＝23

－＝532帮小鸟送信。(连一连)这节课你们都学会了哪些知识？计算5以内的减法时，可以用倒着数、想数的分成、想加法算减法等方法来计算出结果。555514412332练习五5以内数的认识和加减法3认识加法把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。一共有多少个气球？31+=4加号读作：3加1等于4。表示把两部分合在一起。5以内数的加法计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的合成的方法计算。计算3+2=？125点数34计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的合成的方法计算。接着数54从3后面接着往后数。想数的合成33+2=5525以内数的加法计算3+2=？认识减法从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。还剩下几个气球？-41去掉用“-”表示减法。=3读作：4减1等于3。表示从总数4里面去掉1，还剩下3。减号5以内数的减法计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。5-3=21数一数。直接数出树上剩下几只松鼠。2计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。5-3=2想5的分成5-3=2532想加法算减法。3+=525-3=25以内数的减法看图说说算式表示的意思。2+2=4把2辆车与2辆车合起来是4辆。填一填，并说一说算式的意思。11412辆小车拿走1辆，剩1辆。5个麦穗拿走4个，剩1个。□里填上合适的数。想1和3合成4。3+=1+=4314□里填上合适的数。4-=4-=3311涂一涂，填一填。+=-=1455再涂4个圆就是5个。从5个圆里面涂色几个，就减去几。14看图列式。235或或253325352连一连。543211+12-13+21+43-15-44-33-22+23+1算出卡片算式的得数，再连线。这节课你们都学会了哪些知识？从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。计算加、减法可以用数一数，想数的合成，另外计算减法时还可以想加法算减法计算。认识05以内数的认识和加减法3你知道盘子里的桃子用几表示吗？54321？又吃1个,盘子里1个桃子也没有了，用什么数字表示呢？一个也没有可以用数字“0”来表示。210原有2个桃子,记作2。指一指尺子上的0在哪。0的读写0从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。直尺上的0表示起点,在1的前面。12345000读作“零”温度计上的0表示0℃。举手发言：鸟窝里还有几只小鸟？用算式怎样表示呢？总数3=03飞走3只剩下的只数-两个相同的数相减等于0。举手发言：两片荷叶一共有几只青蛙，怎样列式？一个数加0，还等于这个数。0=44+一个也没有就用0表示小组讨论：算式表示什么意思呢？5表示从5里面去掉0个。表示一个也没有。从5里面一个也没有减掉，所以结果还是5。一个数减0还是等于这个数。5-0=□举手发言：说一说算式表示什么意思？快速记忆：一个物体也没有，小小的0显身手。某数与0相加减，结果都是这个数；同数相减得数0，聪明的你能分清。50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432做一做□里填上合适的数。0加3等于3。03+=50+=3530-=340-=4看图列式。从4个里面去掉4个。=04-4下面算式对不对。要把左边与右边合起来，算式5+0=5=5+23看图填一填

＝5－

＝5－

＝5－

＝5－

＝这节课你们都学会了哪些知识？0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……两个相同的数相减等于0；一个数加0或减0，还得这个数。0练习六5以内数的认识和加减法3认识0一个也没有可以用数字“0”来表示。0可以表示一个物体也没有还可以表示起点,从0开始,右边的数依次是1、2、3、4、5……书写：读作“零”（）条（）条30

数一数，2只小猫分别钓了几条鱼？有关0的加减法两个相同的数相减等于0。3-3=0一个数加0，还等于这个数。4+0=4一个数减0还是等于这个数。5-0=5看图填空。一条金鱼也没有用0表示。()条()条()条5203+＝030+＝33□里填上合适的数。看图列式。=从4辆车里去掉0辆。4-04+＝404

看图列算式。帮小鸟找家。503211+12-04-00+23-25-03-33-22+23+02+2=44-0=4这节课你们都学会了哪些知识？有关0的加减法：两个相同的数相减等于0。一个数加0或减0，还得这个数。整理和复习5以内数的认识和加减法31～5的认识和加减法1～5的认识比大小分与合第几加法减法0的认识生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。1～5的认识用“＞”“＜”“=”表示大小关系。哪边的数大，开口就朝向哪边。比大小2一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。第几有5人排队。5分与合41和3,2和2,3和1可以合成4。41342243151和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。分与合把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。加法3＋1＝4读作：3加1等于4。加号算法：数数法。接数法。利用数的组成计算。从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。减法4－1＝3读作：4减1等于3。减号算法：倒着数。利用数的合成。想加算减。0的认识0“0”的含义：表示什么也没有。表示起点。书写：读作“零”两个相同的数相减,得数是0。任何数加上0或减去0,还得原数。把下面卡片上的数字按从大到小的顺序排列。＞＞＞＞数一数，比一比。2比3小2

＜

3（）只（）只（）只523填一填。2可以分成1和1。235411122113233114324122任何数加上0还得原数。在卡片上写出学过的加法算式，并进行整理。(1)说一说左边的加法算式

是怎样排列的。(2)任意指一道算式快速说

出得数。(3)计算第一列算式，你发

现了什么？0+3=31+4=5012345任何数减去0还得原数。在卡片上写出学过的减法算式，并进行整理3-2=15-5=0023451(1)说一说左边的减法算式

是怎样排列的。(2)任意指一道算式快速说

出得数。(3)计算第一列算式，你发

现了什么？填一填。比多______。有______个。有______个。比少______。541个1个算一算。？个？个==一个也没有用0表示。3+033+25算一算。==5-145-50从5串葡萄里面减去1串。想4和1组成5。把5串葡萄全部去掉。练习七5以内数的认识和加减法31-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。1～5的认识

填空。121231253134方法：用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。比大小比一比。小鸡比虫子多2只。比多_____。比少_____。22一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。第几有5人排队。5分与合41和3,2和2,3和1可以合成4。1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。加法3＋1＝4读作：3加1等于4。加号算法：数数法。接数法。利用数的组成计算。＝325+看图列式。一共有几只小狗？减法4－1＝3读作：4减1等于3。减号算法：倒着数。利用数的合成。想加算减。＝413－算一算还剩几条鱼？从4里减去几呢？024按顺序填数。0的后面依次是1、2、3、4、5。135＞3＜53＞2＜□里可以填几？4可以填4、50可以填0～42可以填0～23可以填3～5看谁算的对又快。1+3= 5+0=3+1= 0+5= 4-3= 5-0= 4-1= 5-5= 454515301和3组成4。任何数加0或减0都得任何数。这节课你们都学会了哪些知识？生活中个数是1-5的物体都可以分别用这5个数表示。用一一对应的方法可以比较物体数量的多少，用“＞、＜、=”表示比较的结果。一个数当表示数量多少时，是几；当表示排列的顺序时，是第几。这节课你们都学会了哪些知识？立体图形的认识认识图形（一）4猜谜语小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学，把它放进书包里。文具盒动手操作：把形状相同的物品摆放在一起。把形状相同的物品摆放在一起。举手发言：说一说你是怎样分类的？想一想：它是什么形状的？长方体长长方方6个平平的面相对两面一个样举手发言：长方体有什么特点？⑥③②①④⑤把形状相同的物品摆放在一起。举手发言：说一说你是怎样分类的？正方体想一想：它是什么形状的？正正方方6个平平的面平平滑滑一个样举手发言：正方体有什么特点？⑥③②①④⑤把形状相同的物品摆放在一起。举手发言：说一说你是怎样分类的？圆柱体想一想：它是什么形状的？直直的上下一样粗细两头是圆的，平平的。举手发言：圆柱体有什么特点？把形状相同的物品摆放在一起。举手发言：说一说你是怎样分类的？球想一想：它是什么形状的？圆圆的鼓鼓的滚来滚去不费力。举手发言：球体有什么特点？你能发现什么？放倒一推就滚动。滚来滚去不费力。长长方方的，有平平的面。猜一猜，连一连。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。长长方方六张脸，相对两面一个样。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。数一数，填一填。（）个（）个（）个（）个2476找朋友。(连一连)分一分。①⑦②⑤⑧④⑩长方体正方体圆柱球③⑥⑨数一数，填一填。

有()个

有(

)个有(

)个有(

)个3432正方体长方体圆柱球这节课你们都学会了哪些知识？（1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的

两个面相同。（2）正方体有6个面，6个面全都一样大。（3）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。（4）球的表面是曲面。立体图形的拼搭认识图形（一）4说一说：长方体和正方体有什么特征？你能发现什么？分别用、、、拼一拼。我说你拿用2个拼一拼。举手发言：你能拼成什么样的图形？用3个拼一拼。举手发言：你能拼成什么样的图形？用能拼成一个大正方体吗？至少要用（）个小正方体。8用拼一拼。能拼搭成什么立体图形呢？动手拼一下吧。用

拼一拼。用2个

拼一拼。举手发言：你能拼成什么样的图形？举手发言：你能拼搭成什么立体图形呢？只能上下拼搭成规则的立体图形。用

拼一拼。举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？不能竖着拼搭。用拼一拼。横着拼搭总有空隙。举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？用拼一拼。动手操作：要用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。下面要搭的稳一些球要放在上面动手操作：要用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。动手操作：要用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。怎样搭才能把球放稳呢？把球放在3个长方体上面可以放稳。在易滚动的物体下面打“√”。√√（）（）（）（）哪些是用4个拼成的？在（）里画“√”。√√下面哪些物体是由3个

拼成的？在括号里画“○”。○下面哪些是由5个

拼成的？在括号里画“○”。○数一数。()个

()个

()个

20515搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)这节课你们都学会了哪些知识？拼搭大长方体大正方体不同形状的物体长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。练习八认识图形（一）4认识立体图形的特征01圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。想一想、连一连通过拼搭活动进一步认识立体图形02不同形状的物体。数一数、填一填4124堆一堆，哪一个最难堆？(

)个(

)个45数一数、填一填

数一数，填一填。（）个（）个56用4个相同的长方体能拼出几种不同的长方体？4种用4个相同的长方体能拼出几种不同的长方体？把立体图形①放在立体图形②上面，所组成的立体图形是哪个？✔所组成的立体图形是⑤。接着摆什么？圈出正确答案。这节课你们都学会了哪些知识？认识立体图形的特征通过拼搭活动进一步认识立体图形6、7的认识6～10的认识和加减法5小组讨论：观察图片，说一说你看到了什么？6举手发言：有几个小朋友在打扫卫生？6举手发言：数字6还可以怎样表示？6举手发言：数字6还可以怎样表示？写小组讨论：6像什么？哨子从日字格的上线，偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。7举手发言：一共有多少人打扫卫生？7举手发言：数字7还可以怎样表示？7举手发言：数字7还可以怎样表示？写镰刀从日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，在折线向左下，到日字格底线中间偏左停笔。小组讨论：7像什么？13560按顺序填一填。02467754321请把你认为合适的连一连。我消灭了（）只害虫。填一填。我消灭了（）只害虫。76画三个，再画四个。一共有（）立体图形7按要求画一画。数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用数字几表示。这节课你们都学会了哪些知识？6和7的写法。这节课你们都学会了哪些知识？6和7的基数含义和序数含义6～10的认识和加减法5举手发言：说一说6和7的位置？12345676在7的前面7在6的后面小组讨论：那么6和7谁大谁小呢？数一数现在有（）颗珠子。5那么再加一个珠子是（）颗。6举手发言：数一数有多少颗珠子？举手发言：说一说你发现了什么？65比6少

；6比5多

。5

6＜11数一数现在有（）颗珠子。6那么再加一个珠子是（）颗。7举手发言：数一数有多少颗珠子？76比7少

；7比6多

。6

7＜举手发言：说一说你发现了什么？11举手发言：与6相邻的两个数是多少？12345675

66

56

77

6<><>举手发言：说一说哪个大，哪个小？有7条的是第缸。从左边数第7缸有条，7第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸第7缸56举手发言：说一说，填一填。一共有缸。同桌之间互相提一个问题。1.从左数，哪个鱼缸里的鱼最少？3条1条4条6条2条7条5条答：第二个鱼缸里的鱼最少。2.从左数，第四缸比第六缸少几条鱼？6条7条答：第四缸比第六缸少1条鱼。在○里填上“>”“<”或“=”。74 5706 6775 66>><<<=请你按顺序填数。467请你把左边的6个圈起来。按要求做一做。请你把从右边数第7只圈起来。看数，圈一圈。（1）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆67（2）☺☺☺☺☺☺☺☺☺

这节课你们都学会了哪些知识？6、7的认识：1.数量是6、7的物体，都可以用数字6、7来表示。2.0—7各数按从前往后数数时，相邻两个数中后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。这节课你们都学会了哪些知识？675

66

56

77

6<><>6、7的组成6～10的认识和加减法5534151422432举手发言：6分成几和几？651举手发言：6分成几和几？642633664251举手发言：6还可以分成几和几？624615651642633举手发言：7应该怎样分呢？761举手发言：7还可以分成几和几？752743举手发言：7还可以怎样分，你来分一分？752743761请你凑成6。请你凑成7。再画几个○就是7个？请你接着画。想一想，填一填。363735242476怎样给火车标车号合理。①②③④⑤⑥⑦这节课你们都学会了哪些知识？677617527436516426336、7的加减法6～10的认识和加减法54+1=2+2=5+1=4-1=2-2=5-1=546304小组合作：算一算得数？举手发言：小女孩看到的圆是怎样排列的呢？左右左边有5个圆，右边有1个圆，一共有几个圆?5+1=6左右左边有1个圆，右边有5个圆，一共有几个圆?左右举手发言：小男孩看到的圆是怎样排列的呢？1+5=6举手发言：说一说该怎样计算？一共有6个圆去掉左边的5个圆，还剩右边的1个圆。去掉左边的1个圆，还剩右边的5个圆。6-5=16-1=5举手发言：你能提出哪些数学问题？右边有2朵花左边有4朵花一共有多少朵花？举手发言：该怎样列算式？一共有多少朵花？4+2=62+4=6右边有2朵花左边有4朵花去掉左边的4朵花，还剩多少朵花？6举手发言：你能提出哪些数学问题？6-4=2右边有2朵花左边有4朵花去掉右边的2朵花，还剩多少朵花？66-4=2举手发言：你还能提出哪些数学问题？右边有2朵花左边有4朵花举手发言：你能列出两道加法算式吗？====5252+25+775-72-7725举手发言：你能列出两道减法算式吗？举手发言：怎样列一道加法一道减法算式？==+-633336363看图列式。====42+24+64-62-6624看图计算。3+4=4+3=7-3=7-4=7743计算。（）+1＝77-（）＝22+（）＝6（）-3＝34+（）＝7654637-（）＝52看图列式计算。2+=46+=6-=-=42624642看图列式计算。+=167+=617-=716-=761=761-看图列减法算式计算。=716-这节课你们都学会了哪些知识？根据数的组成可求出6、7的加减法。6和7的加减法这节课你们都学会了哪些知识？根据数的组成可求出6、7的加减法。6和7的加减法练习九6～10的认识和加减法5认识6、7及比较大小。67<

数一数，比一比。（）（）5<66、7的基数和序数意义。把左边的6只青蛙圈起来。在左边数第7只青蛙的上面画1个○。6、7的加减法。+502==+431==2=+323==4=1=577655746说一说图的意思再计算。+=原来有3个球，又搬来4个球，求现在一共有多少个球？347数一数，比一比（）个（）个（）个5675<66<7按要求回答问题把左边的5个苹果圈起来。在右边数第6个苹果的上面画1个。说一说图的意思再计算。原来有6个球，搬走了3个，求还剩几个？-=6330+7= 7-5=1+6=7-3= 4-2=2+4=7-4= 6-4= 5-0=6-3= 2+5= 5-3=计算727426325372612351254437123123655464想一想，填一填哪两张卡片上的点子数相加得6？1+5=63+3=6哪两张卡片上的点子数相加得7？1+6=7642053175316420算一算6-7-拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。6-5=16-3=36-4=26-0=66-1=55-3=25-4=15-0=55-1=44-3=14-0=44-1=33-0=33-1=21-0=1

说一说图的意思，再计算。原来有6个足球，有2个踢进了球门，还剩几个足球？6–=24这节课你们都学会了哪些知识？认识6、7及比较大小。6、7的基数和序数意义。这节课你们都学会了哪些知识？6、7的加减法。说一说图的意思再计算。用加法解决问题6～10的认识和加减法5小白兔们在采蘑菇，我们一起去看看吧！左：有4只兔子。右：有2只兔子。小组讨论：你在图中发现了什么？举手发言：它表示什么意思？？只我叫做“大括号”，以后在数学学习中你会经常见到我！当大括号和“？”组合在一起时，表示求一共有几只（个）…要用加法来计算。左：有4只兔子。右：有2只兔子。举手发言：它表示什么，该怎样解决？=（只）+426举手发言：该怎样列式呢？一共有只。6举手发言：我们做的结果对吗，怎样验证呢？看图列式。？只左：有2只企鹅。就是求一共有多少只企鹅。加法右：有5只企鹅。=（只）+725看图列式。？只左：有2只小熊。就是求一共有多少只小熊。右：有6只小熊。看图列式。=（只）+826？只左：有2只小熊。右：有6只小熊。看图计算。？朵左边有4朵花右边有2朵花就是求一共有多少朵花。加法看图计算。？朵左边有4朵花右边有2朵花加法=（朵）+642左边有

棵白菜，右边有

棵白菜，一共有

棵白菜。=（棵）552727+填一填。=（条）+752鱼缸里现在有条鱼。7这节课你们都学会了哪些知识？用加法解决问题1.认识了“”。2.认识了“”，表示求一共有几只（个）…，要用加法来计算。？用减法解决问题6～10的认识和加减法5小青蛙和妈妈一起在水中玩耍！7只？只小组讨论：你从图中发现了什么？7只？只跳走了2只青蛙。举手发言：这个“？”表示什么意思呢？一共有7只青蛙。还剩几只青蛙？就是要从7只里去掉跳走的2只，要用减法计算。7只？只举手发言：这个“？”表示什么意思呢？7只？只=（只）-725求还剩几只青蛙？就是要从7只里去掉跳走的2只，要用减法计算。7只？只还剩只青蛙。5举手发言：我们做的结果对吗，该怎样验证？5+2=7看图计算。=6-24一共有7棵白菜。右面有2棵左面有几棵白菜呢？右面有2棵（棵）=72-5一共有7棵白菜。看图列式。6只？只一共有6只瓢虫。走了2只。求叶子下有几只瓢虫？减法看图列式。6只？只走了2只。减法=62-4（只）（根）怎样列出算式。？7一共有7根小棒，右面有2根小棒，左面有几根小棒呢？=72-5（只）=64-2还剩几根棒棒糖？这节课你们都学会了哪些知识？用减法解决问题已知“”，表示一共有6只（个）…，和其中一部分，求另一部分是多少要用减法来计算。6练习十6～10的认识和加减法5？个大括号表示求一共有多少个圆？认识大括号。用加法解决问题。一共有几个拨浪鼓？左边有个拨浪鼓，右边有个拨浪鼓。33=（个）+336？条用减法解决问题。一共有个，树上有个。74摘了几个？=（个）-743=（个）-6424说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。=（朵）+527说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。拿出点子卡片

，每次盖住一部分，说出一个减法算式。再换成

，照样子说一说。7-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=16-1=56-2=46-3=36-4=26-5=16-6=0=（个）-2求左边有多少个玉米？用总共的个数减掉右边的个数。7256166477047看图说意义列式计算。一共有7个苹果，箱子外面有3个，箱子里面有几个？=（个）-7347个？个看图说意义列式计算。求一共有多少个气球？就是把左边的4个和右边的3个合起来。=（个）+437篮子里还剩下几个苹果？=（个）-6246个小朋友仔细观察这幅图，你能想到哪些问题？用算式表达出来。===22+467+-5347这节课你们都学会了哪些知识？1、理解大括号和问号的意义。2、求总数用加法解决问题。3、求部分用减法解决问题。认识8和96～10的认识和加减法5我们一起看看这张图里面有哪些数学知识吧！有郁郁葱葱的小树有热爱劳动的师生有五颜六色的花朵说说你看到了什么？芝麻开门举手发言：请你找一找，哪些数量是8？8有多大全体一起跟着老师数一数！举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。有8个汉字。有8名同学。有8个汉字。举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。请你用你喜欢的物品摆出数字8。9有多大举手发言：请你找一找，哪些数量是9？全体一起跟着老师数一数！有9名师生。举手发言：请你找一找其它数量是9的物体。请你用你喜欢的物品摆出数字9。6556387234748917填用（）表示从上往下数用（）表示89小猴子要做什么？这节课你们都学会了哪些知识？1.数量是8、9的物体，可以分别用数字“8”“9”来表示。2.7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。898、9的数量和顺序的意义6～10的认识和加减法5芝麻开门举手发言：小兔子在谁的前面，在谁的后面？举手发言：说一说8和9的位置？567898在9的前面，9在8的后面。那么8和9谁大谁小呢？数一数现在有（）珠子。7那么再加一个珠子是（）。8举手发言：再加一个珠子是几？举手发言：请你说一说你发现了什么？87比8少

；8比7

。87>1多1数一数现在有（）珠子。8那么再加一个珠子是（）。9举手发言：再加一个珠子是几？举手发言：请你说一说你发现了什么？8比9

；9比8

。98>少1多19举手发言：与8相邻的两个数是多少？6879举手发言：比9少1的数是多少？79举手发言：你来说一说谁大谁小？7

88

98

79

8<<>>下面动物把左边的8个圈起来。从左数第8个画上。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨举手发言：排第1，谁排第9？排第几？在里填上“>”“<”或“=”