《浅谈如何提高小学生英语听力技能》2400字

浅谈如何提高小学生英语听力技能目录TOC\o"1-2"\h\u6095浅谈如何提高小学生英语听力技能 127813摘要 111857关键词：小学英语；听力技能；提升 13378一、小学生掌握英语听力技能的重要性 16032二、提高小学生英语听力技能的策略 12914（一）听力与阅读交互渗透 18025（二）强化听力练习，养成良好听力习惯 223714（三）克服心理障碍，创造听力氛围 28939（四）构建合理的英语听力教学评价机制 322675总结 3摘要英语听力是英语学习的重要组成部分，听力教学能够帮助学生更多地接触语言，良好的听力技能有助于学生在交际过程中理解说话人的意图，从而进行流畅的语言交流，小学阶段是英语学习的基础阶段，小学生掌握良好的英语听力技能对以后的英语学习也有很大的帮助。因此本文对提高小学生英语听力技能的方法进行研究，提出相关的改善、提升策略，帮助小学生提升英语的使用能力。关键词：小学英语；听力技能；提升一、小学生掌握英语听力技能的重要性在英语学习中，听力能力在英语的四项基本能力听、说、读、写中的首位，英语知识的获取主要是通过视觉和听觉的接纳和吸收。在现实生活中，英语是一项重要的语言工具，在与他人的交流和沟通中发挥着重要作用。在语言交流中，听与说都是核心，是信息获取和传播必不可少的重要渠道，只有听力技能掌握牢固了，才能听得懂，从而做到开口说。二、提高小学生英语听力技能的策略（一）听力与阅读交互渗透在英语学习中，听力技能学习是建立在能能听懂的基础之上的，因此要有效提高小学生的英语听力水平，平时就要注重词汇的积累。而在积累词汇的过程中，利用英语听力训练帮助学生记忆英语单词，短语及其句型结构，不仅能够帮助学生加深英语词汇印象，扩大学习范围，还能有效解决很多语法问题，帮助学生营造良好的英语语言学习氛围，还能有效提升学生的英语语感。除此之外，对学生学习英语语法理论知识，也能起到有效的外延性补充作用。英语阅读旨在考查学生对英语词汇积累、语篇理解、问题分析、思维表达等方面的能力。在进行阅读的过程中，以扎实的词汇量对语篇进行感知，捕捉信息，语言思维解读，在理解的基础上进而思考问题、分析问题和解决问题。目前，在英语的教学中，听力训练和阅读能力往往是分开的，两者相互脱节。教师在对学生进行听力教学时，为了单纯提高英语成绩，只强调语言知识点的记忆，没有真正培养和锻炼学生的综合应用能力。因此，必须将听力训练和阅读能力充分联系起来，以听力训练促进学生阅读能力，提高学生对英语语篇的理解力，特别是对问题分析和解答的能力，即语言综合应用能力，进而有效提高高考英语成绩。（二）强化听力练习，养成良好听力习惯学生听力能力的提升是一个缓慢的过程，也是一个不断积累的过程，所以教师需要不断强化学生的听力练习，以便学生养成良好的听力习惯，准确把握听力内容变化规律，将听力之中的语言及词语掌握熟练。在学生听力训练的过程中，教师可以依据小学生学习特点和英语知识接受能力来制定适合他们的听力训练课程，比如，采用强化训练的方式让学生尝试多听多理解，对于听力材料中的内容，可以采取泛听的方式，对于关键词汇和关键对话，可以采取反复精听的方式，强化训练中的泛听可以让学生在听力的过程中掌握听力材料的基本内容，可以通过对话大致明白这段听力材料的话题和主旨，而精听则可以让学生突破重难点，挖掘和积累新的词汇，锻炼细节掌握能力，从而养成良好的听力习惯。（三）克服心理障碍，创造听力氛围学生心理因素是中学英语听力教育的重要因素。因为有些学生对英语听力没有信心，所以他们对听到的教学的抵制有害于听英语学习。有些学生在英语考试中的听力考试部门中精神紧张。学生在听力考试中出现的“大脑空白”问题往往会对听力的整体效果产生不利影响。有些学生会对不熟悉的发音词汇感到困惑。因此，输入错误的语言信息将对听力的整体效果产生负面影响，因此构建一个合理的听力氛围就显得极为重要。英语语言的学习是从输入到输出的一个过程。所以创造好的听力氛围尤为重要。在小学英语课程上，教师可以尽量采取全英文教学的方式，给学生创造一个英语学习的环境和氛围，让学生养成用英语思维思索问题的习惯。同时教师还可以采用灵活的多变的教学模式比如肢体语言与英语相结合、模拟互动练习的方式来创造一个轻松的英语学习氛围，帮助学生消除英语听力学习的紧张感，克服心理障碍，通过模拟生活中的情境，理解知识，巩固知识，从而促使学生的英语听力能力得到提高。（四）构建合理的英语听力教学评价机制学校英语听力教学的评价机制完善英语教学的评价机制主要是从以下两个方面来进行的。一方面构建完善的课内评价机制，针对情境教学设计、情境教学效果、情境教学反馈来设置课内评价机制，力求让教师和学生在英语听力的情境教学中均得到全面的关注。另一方面，构建完善的课外评价机制，主要针对学生的课外英语语言能力情境运用情况来进行评价和考核，比如，针对学生课外英语学习活动、英语情境学习活动等具体情况来设置评价机制，并希望这些评价机制具有科学合理的标准，能够为英语教学的提升而提供可能。综上所述，学校完善英语教学的评价机制并进行反复的琢磨，这样才能够让教师在学校设置的交流平台中积极进行交流，以便于能够在交流中进步，在交流中反思，为其提升情境运用能力提供更多的帮助。总结英语听力能够反映英语这门语言的学习情况，是英语学习的基础也是重要部分，小学生英语听力技能的提高是学习英语的保障，英语语听力不仅能够拓展学生的词汇知识、语法知识、背景文化知识等，对于语感和思维的有效性有着极大的提升。因此学生应该了解学习英语听力的重要性并通过英语听力的训练，来真正使自己的理解能力、推理能力优化，实现英语学习的进阶。参考文献[1]夏鹏.认知负荷对小学生英语听力理解影响的研究[D].南京师范大学,20