九年级数学上期教学总结

九年级数学上期教学总结九年级数学上期教学总结

九年级数学教学工作总结

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作马上落下帷幕。一学期以来，我担当九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。1、备课深入细致

平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果

针对九年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。3、加强沟通，提高教学力量

在教学上，留意多与其他教师沟通，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。4、作业与练习

在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。二、工作中存在的问题

1、教法不够敏捷，不能很好地吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

3、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多，导致了教学中的盲目性。4、教学反思不够。三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

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九年级数学上册教学工作总结

民族中学王成轩

九年级毕业班的教学任务较重,教学工作压力较大.我坚持“以学

生进展为本“的指导思想,关注每位学生,帮忙他们在原有根底上得到提高和进展.经过一个学期的努力,现将工作总结如下:一、详细做的工作(一)、面对全体，因材施教

在教学实践中,全面贯彻教育方针,面对全体学生,采纳抓两头,促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得.1、备课.细心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错学问点清楚,并把握好,中,差学生的认知力量,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获.

2、授课.一是从问题动身进展教学.美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是提出问题解决问题持续不断的教学活动“,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的制造灵感,点燃制造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智.从而使学生到达“三自“,即:自己发觉问题,自己提出问题,自己解决问题.尤其鼓舞学生自己提出问题.二是情感教学.深刻领悟“亲其师,信其道,乐其学“的效应,与学生建立深厚的师生感情.正确对学生进展学法指导,使学生愿学,乐学,会学.

3、制造胜利体验的时机.一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采纳课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照看,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时常常在学困生的作业上,试卷上写上一些鼓舞的语言,准时与家长沟通学生学习的状况.

4、利用年轻精力充足优势,抓好晚辅.(二)、团结奉献拼博进取

1、团队合作.我们初三四位数学教师团结在一起,齐心协力,采纳听课,评课,使初三的数学教学到达扬长避短的目的.

2、努力拼搏.在复习阶段,教师们共同找题,选题,编题,并对一些资料进展剪贴重组,自编大量资料,使习题具有典型性,科学性,实效性.而自己也对于每次单元测试,摸拟测试,不管每天几点钟考完,当天必需批改.

(三)、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习规划.详细要求是:明方向,对方法,细备课,深挖掘,精选材,强典型,准叙述,清思路,实效果.复习分三个阶段:(1)根底复习,(2)专题训练,(3)摸拟测试.第一阶段要求紧扣教材,打好根底学问,做到三个重视.(1)重视易混,易错学问点;(2)重视“三基“的落实,即根底学问,根本技能,根本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点学问过程化,根本图形结论化,使定理图形化,图形公式化,公式语言化,即形,式,语言三为一体,让全体学生都有收获.(4)重视原理把握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象.这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌,而是查缺补漏,填平补齐,讲清学问的疑点,扫除学问的盲点,从而实现学问重组,升华的目的.其次阶段专题训练要求抓好考点.这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题.通过一题多解,引导学生从不同角度,思索问题,培育学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生把握某一类问题的思索方法,学会联想与类比,适当进展学问的迁移;通过开放性问题,鼓舞学生大胆探究与猜测;通过解综合题,培育学生运用学问,解决问题的力量和制造性思维力量.第三阶段模拟测试.通过做卷,讲评,要求问题发觉一个解决一个.针对学生力量不同,进展不同系列的练评练的教学活动.

2、每局部复习完毕都要进展验收.测试后仔细阅卷,做好试卷分析,查找得失缘由,有针对性的讲评,注意学生解题中的错误分析.3、复习时处理好五个关系.(1)大纲,考纲,教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订资料,自编题的关系.二、取得的成绩

期末数学成绩比期中进步一些，尤其是数学的平均分,相对较好,表达在了真题教学面对全体学生的科学教学指导观.三、存在的问题:

1、没有仔细讨论中考题和中考命题方向.

2、没有最大限度地调动学生的学习积极性和主动性.3、对个别学困生没有很好的辅导.四、改良的详细措施:

1、强自身修养,努力提高业务水平,努力学