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文档简介

乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结绵阳市德政街小学

未成年人心理安康辅导工作总结

我校是一所农村小学，虽然学校尚无任何心理辅导设施设备，但是学校高度重视学生心理安康辅导工作，现将工作总结如下：

一、开设了班队课和设置了班务讲评时间。

班主任教师每学期初做好特别儿童（离异、留守、残疾儿童）统计，定期对特别儿童进展访谈，同时依据政教行事历利用班队课、班务时间开展丰富多彩的辅导活动。

二、开设了安康课和品德与社会。

学校实施大教育策略，全体任科教师共同关注学生的心理安康工作，并渗透到学科教育之中。尤其是担当安康和品德与社会学科的教师，利用课堂阵地，积极对学生进展辅导教育工作。

三、定期对班主任和学科教师进展培训。

学校政教处、教育处定期对班主任教师进展培训，同时积极参加省市级学科教师及班主任培训工作，提升教师的业务力量。

四、通过开展各项活动，努力提高学生心理安康水平。

1、设心理安康学问宣传。学校利用播送站、宣传栏、宣传手册、集会等进展了心理安康学问普及宣传。

2、开展班队主题活动。少先队依据政教行事历、按教育处课程设置，每双周定期开展丰富多彩的班队主题活动，进展“三生教育”等团体辅导活动。

二、缺乏之处和今后的努力方向

（1）学校心理询问室尚处于挂牌阶段，还无任何设施设备。

（2）学校尚无专职心理辅导教师和承受专业培训教师。

（3）活动形式比拟单一，推广面也不够大。

目前我们只刚刚迈开第一步，在各级部门和领导的关怀和支持下，我们将抱着真心效劳于社会、效劳于学生的精神，以更高的使命感和责任感，团结奋进，开拓进取，为学生安康成长奉献自己的力气。

附：绵阳市德政街小学心理安康辅导记录表

绵阳市德政街小学心理安康辅导记录表

心理辅导员：

辅导

对象

张某

年级

三年级

性别

男

年龄

10

辅导

时间

201*.3.24

问题

表现

该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和教师,同学都很少沟通,不情愿沟通.上课听讲极不用心,有时还会发出怪叫声,有意破坏纪律以引起他人的留意.

缘由

分析

不良的家庭教育使他渐渐养成了自卑,散漫的共性.进入学校后,又由于学习成绩,行为习惯较差,常常受到批判,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后.

辅导

对策

及过程

1,加强与家长的联系常常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现状况,并盼望家长转变教育的方法,多加引导,渐渐使他走上正轨.

2,讲究辅导的方式平常我对他多加关注,发觉他的闪光点:喜爱劳动,与同学能友好相处等后准时表扬.以公平,商讨式的方式与其沟通,培育他在校有事常与教师,同学沟通的好习惯.课堂上,多加鼓舞和启发,引导他渐渐情愿答复教师的问题,树立信念后他也不再恶意破坏纪律了.

3,帮忙制定近期目标我帮忙他制定每个阶段的近期目标,如有进步,立刻鼓舞,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.

辅导结果

通过半学期的急躁帮忙,

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