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文档简介
算得对吗北师大数学二年级下册第五单元第8课时学习目标：1.结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。2.探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。一、复习旧知614–297=900–248=要求：在自己的课堂本上完成，对子互查。思考：计算时应注意什么？二、创设情境，引入新知118+138=118+1386152256（元）要求：独立思考，对子之间说一说自己判断的方法。应付多少元？售货员阿姨算得对不对？思考一：调换118和138的位置再算一遍，看两次的结果是否相同。138+1186152方法一：要求：自己独立思考，举手发言。想一想，这种方法和阿姨的方法有什么不一样的？思考二：利用和减去一个加数是否等于另一个加数的方法来验算256-1388.11方法二：256-1188.31或想一想，这种方法和上一种方法有什么不一样的？要求：自己独立思考，举手发言。思考三：应付多少元？售货员阿姨算得对不对？118+138=118+1386152256（元）验算：138+1186152256-1388.11256-1188.31答：应付256元，售货员阿姨算得对。要求：试着总结一下，加法的验算方法。加法的验算方法：1.调换两个加数的位置，再计算一遍。2.用和减去其中的一个加数，看是否等于另一个加数。归纳总结要求：自己默记。付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？思考四：要求：独立思考，对子之间说一说自己判断的方法。用付的钱数减去找回的钱数，看是否等于两套书的价钱。300-44652..方法一：计算结果是256元，与两套书的价钱相等，所以找回44元是对的。想一想，方法是什么？思考五：要想知道找回44元对不对，可以用找回的44元与买书花掉的256元相加，看是否等于300元。256+440031方法二：1计算结果是300元，与付的钱数相符，所以找回44元是对的。想一想，这种方法和上一种方法有什么不一样的？思考六：减法的验算方法：1.用减法验算。用被减数减去差，看是否等于减数。2.用加法验算。用差加上减数，看是否等于被减数。归纳总结要求：自己默记。241+672=564-146=1.计算并验算。三、强化练习要求：在课
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