《为中华之崛起而读书》刘敏

《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》《为中华之崛起而读书》成长故事第七组课文25为中华之崛起而读书崛起：兴起题目的意思是：为中华的兴起而读书

25为中华之崛起而读书

课外延伸1911年周恩来(13岁)在奉天东关模范

周恩来(十四岁)在东关模范学校的留影东关模范学校全景

周恩来同志在东关模范学校时的读书教室

这张合影照片，前排中间是学校的鼓乐队和教师

放大后的像，前排中间那人是周恩来1922年，在柏林。少年周恩来1954年日内瓦会议上的周恩来。1924年黄埔军校的周恩来。1973年沉思中的周恩来

总理的食指正指着他的酒窝1946年5月3日，南京梅园新村。

历史性的握手！

总理站在那里像青松一样，尼克松飞奔过来和他握手。

喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑，那种爽朗的笑，能感染一切的笑。

周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。读课文，准字音，读通全文。帝国正义

伯父租界振兴模范

闯关非凡巡警土壤

妇女惩罚dìyìbózūzhènfànchuǎngfánxúnrǎngfùchéng崛起吵嚷

惩处模范

巡警轧死诸生铿锵有力耀武扬威背着大伯衣衫褴褛得意扬扬帝国主义伯父惩处帝国主义租界地

崛起

吵嚷模范

铿（kēng）锵（qiāng）热闹非凡中华不振妇女闯进巡警jué处喝chŭ（处理）chù（处所）hè（喝彩）hē（喝茶）多音字耀武扬威—左顾右盼—风和日丽—踊跃—惩处—疑惑—胸怀—得意洋洋东张西望风柔日暖积极惩戒迷惑胸襟近义词繁华—清晰—坚定—欺凌—耀武扬威—疑惑不解—荒凉模糊软弱保护

平易近人

豁然开朗反义词1840年鸦片战争

《南京条约》内容1.割让香港给英国。1997回归2.开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸。3.向英国赔款2100万银元4.英国享有领事裁判权，英国人在中国犯罪不受中国法律制裁。1894年甲午中日海战签订《马关条约》内容：1.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。2.赔款2亿两白银。3.增开沙市、重庆、苏州、杭州通商口岸。4.允许日本在通商口岸投资设厂。1895年《辛丑条约》签订英、美、俄、法、德、意大利、奥匈帝国、比利时、西班牙和荷兰内容：1.赔款9.8亿两白银。2.划定北京东郊民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住，3.清政府保证严禁人民参加反帝运动。4.允许列强各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地。朗读课文，思考：课文写了几件事？

12岁的周恩来刚到沈阳就听见伯父叹气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人欺负，而围观的人敢怒不敢言，这使他体会到中华不振。周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”为中华之崛起而读书——中华不振1.恩来疑惑2.恩来解疑3.恩来立志初到沈阳疑惑不解闯进租界中华不振修身课上立志读书

12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。

朗读，画出，当时的东北是怎样的地方?

伯父对周恩来说什么？请你找出来。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。“为什么？”周恩来不解地问。“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。周恩来怎么想和说？

焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。

一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。

过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。

一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。周恩来看到的租界是什么样的？

一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。中华不振！

耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。

从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“

这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。

周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”朗读感悟思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?

铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。

“为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？

周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。

周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。

周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。为中华之崛起而读书----这是周恩来年少时立下的读书目标。为中华之崛起而读书----这是周恩来一生信守的诺言。为中华之崛起而读书----这也是周恩来为之奋斗一生的目标。2.恩来目睹——租借地上——体会中华不振——有同情心关心同胞3.恩来立志——选修课上——改变中华不振——胸怀宽广热爱祖国有远大的抱负为中华之崛起而读书——中华不振1.伯父设疑——初到沈阳——疑惑中华不振——执着思考有好奇心深入探究，感悟升华：

思考周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同？谈谈你的感受。读读《大江歌罢掉头东》大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

周总理的一天时间：1974年3月26日至27日

下午3时起床

下午4时与尼雷尔会谈

晚7时陪餐

晚10时政治局会议

晨2时半约民航局同志开会

晨7时办公

中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后

下午2时休息

全世界为他哀歌

1976年1月8日，北京刮着刺骨的寒风，它扫过大地，卷过长空，摇撼着树木，抖动着电线，发出一阵阵悲戚的呜咽声，仿佛在宣告着什么震天动地的不幸消息。

大风一直刮到第二天还没有停息。

当寒风又吹来一个黎明的时候，清晨5点钟，全世界都收到了北京新华通讯社发出的沉痛的讣告：中国共产党中央委员会副主席、中华人民共和国国务院总理、中国人民政治协商会议全国委员会主席周恩来，因患癌症，于1976年1月8日9时57分在北京逝世，终年78岁。

全世界都被这噩耗震惊了，人类的活动一时间似乎陷入停顿。各种各样的人群需要过一段时间，才能品味出这消息宣告的严峻的事实所包含着的全部意义。

当寒风中一传出广播员沉痛的声音，北京和全中国立即陷入了无边的悲痛的海洋。泪水似乎把960万平方公里的国土漂浮起来了。

全世界各个角落的通讯手段都忙碌地传递着这个消息。

从那天开始到1月15日（周总理的葬礼举行的日子），甚至以后更长的时间里，几乎所有国家中所有重要的人物，都对他的逝世发表了沉痛的声明或谈话，许多国家下半旗致哀，联合国也下半旗，同时没有升起联合国会员国的国旗。这在这个世界组织中是极其罕见的事情。无数唁电和唁函飞向北京，各国报纸刊载了这惊人噩耗，有的报纸整版套上了黑框，无数电台播放这悲痛的消息，有的还播放沉痛的哀乐。周恩来的照片和影片资料，反复地出现在书刊报纸和电视屏幕上。无数普通的群众涌向当地中国使馆和驻地机关，表示自己的哀悼。悲痛汹涌在他们心里，热泪洒在他们胸前，全世界都为他哀歌。

一家外国报纸宣告：“全世界都哀悼他的去世，因为他是一个罕见的受人爱戴的人”；他“赢得了他的朋友和敌人的尊敬”。

为什么？为什么一个人的逝世震动了全世界人们的心？为什么他能赢得地球上绝大多数人的尊敬？

我们应该知道，知道关于他的一切，把他优秀的品德、崇高的精神记下来，传下去，告诉我们的子孙后代，让一切中华民族的后裔，把他的精神作为一笔宝贵的财富继承下来，永远为我们的历史上曾经产生过他这样的人物而自豪！为中华之崛起而读书志当存高远。诸葛亮

有志者事竟成。《后汉书》

少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，