六年级下册语文教学计划

六年级下册语文教课计划一学期快结束了，是时候拟定好本学科教课计划是各科备课组基本工作。六年级下册语文教课计划，欢迎阅读借鉴，希望你们喜爱呀。六年级下册语文教课计划优选一、学生状况解析六(2)班学生人数有35人，此中男生22人，女生13人。六(3)班学生人数有33人，此中男生18人，女生15人。大多数同学喜爱语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯依旧较差，学习态度不够正直，上课听讲不够专心，在课堂上，思想不够灵便，所以在阅读和写作方面都较差。1、识字写字。这块教课对于高段学生来说已经是次重要了，但在教课中发现有个别学生的独立识字的意识不够强，不喜爱主动利用字典来帮助识字、阅读，所以上课尽量创立时机让他们利用字典。在书写方面已有潦草的现象，这学期还要持续督促他们写好字。2、阅读。本学期要持续训练有感情地朗诵;学生学会了默读、阅读等方法，但捕获重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要增强指导，特别是中放学生;大多数学生基本上能认识文章的一些显然的表达方法。1/133、写作。在写作方面，学生能学会运用一些方法表达写作，但文章总短缺肉感，内容不够丰富，这学期要要点训练他们把文章写得优秀。4、口语社交。学生参加口语社交的热忱不高。聆听和评论的能力较之以前，有所提高。二、教材解析教材持续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材此后，安排了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，供给了9篇复习资料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，此中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语社交·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包含4~5篇课文。部分课文后边安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日新月异”是固定栏目，还有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文此后安排了“词语清点”栏目。此中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要2/13求书写。第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿一直的编排方式，包含“活动建议”和“阅读资料”两大多数。三、教课目的(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有必然的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中领悟汉字的美感。(二)阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。2、默读有必然的速度，默读一般读物每分钟很多于300字，养成边读边思虑的习惯，并能从中捕获信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，领悟其表完收效。4、在阅读中不停累积语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学会掌握课文主要内容(特别是概括能力)，认识文章的表达次序，领悟作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和议论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断。6、朗诵优秀诗文，注意经过诗文的腔调、节奏等领会作品3/13的内容和感情。背诵优秀诗文10篇(段)。7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量很多于25万字。8、学习阅读，扩大知识面，依据需要收集信息。9、碰到优秀作品的感染和激励，神往和追求美好的理想。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留神察看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍爱个人的独到感觉，累积习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详尽，感情真实。详略合适。4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。5、能更正自己的习作，并主动与他人交换更正，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整齐。6、40分钟能完成很多于400字的习作。(四)口语实质1、与人交流能尊敬、理解对方。2、乐于参加议论，敢于发布自己的建议。3、表达要有条理，语气、语调合适。(五)综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行4/13议论和解析。2、初步认识查找资料、运用资料的基本方法。四、教课重难点1、要点：学会掌握文章主要内容，领悟思想感情，领悟表达方法;抓住要点句段，加深理解;主动累积语言，运用语言;习作感情真实，详略合适。2、难点：学会掌握课文主要内容;领悟文章的表达方法，并试一试在习作中加以运用;学习详写和略写。五、改进教课的举措1、正确掌握教课目的。第一要从整体上掌握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要注意阶段目标之间的连结与过渡。2、重视指引学生自主、合作、研究学习，培育学生的学习能力。3、指引学生自读自悟，启迪学生独立思虑，勇敢发布见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。4、指引利用图书厨里的书本、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了，要指引学生实时查漏补缺，使听闻读写的能力获得进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能锋芒毕露，后进生也有5/13不同样程度的提高。六年级语文教课计划范文一、学生状况解析本班现在学生19人，此中女生12人，男生7人。整体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间地址的学生屈指可数，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成优秀的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况以下：上课时擅长动脑，踊跃讲话，平常又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度正直，学习习惯较好，团结同学，不单能较好地完成老师部署的任务，还能够和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自己的学习主动性还有待增强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求进步的学生有等，他们上课能踊跃讲话，认真完成作业，态度好，但缺乏必然的学习方法及缺乏学习毅力，在某种程度上仍是不能够严格要求自己。二、课标要求：1、学习习惯。(1)持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。持续掌握正确的朗诵方法，培育朗诵的兴趣，养成优秀的朗诵、背诵的习惯。(2)持续培育留神察看的习惯;能够有选择地阅读课外书本;培6/13养读书做记号的习惯。持续培育认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。(3)持续培育自己更正作文和经过多种渠道学习语文的习惯。持续培育勤于收集资料和不懂就问的习惯。培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。持续牢固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。能够按笔划次序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写平均。持续学习用钢笔书写，写得正确、正直、整齐。继续练习写毛笔字，知道各各种类汉字的间架结构及笔划特色。4、口语社交。能认真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能表达课文所写的故事。能在看图或察看事物后，用一般话说一段意思完好、连结的话。能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连结。5、阅读。持续学习正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗诵课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能依赖语言文字理解课文内容，想象7/13课文所描绘的情境，知道课文的马虎。持续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度合适的少年少儿读物，认识主要内容。6、作文。能用学过的部分词语造。，能理次序次错乱的句子。学习有次序、比较认真地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。能更正错误显然的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认看透折号。学习从内容、词句、标点等方面更正自己的作文。三、全册教课重难点：要点：1、百折不挠的培育优秀的学习习惯。培育学生优秀的学习习惯，是《大纲》提出的教课目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培育，对学生的一世都大有好处，培育学生优秀的学习习惯，教师有重视要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔录的习惯查字典的习惯，但还需要指引学生长久深入的去坚持还有一些习惯学生做的其实不好，如读写的姿势。本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培育新的习惯，牢固已有的好习惯将是本学期语文教课的一个要点。8/132、抓好朗诵背诵复述和字词句的基本功和训练指引语言积累和运用。累积和运用是提高学生语言能力的主要路子。所以本套教材把指引学生累积运用语言视为语文教课中的“重中之重”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后一直突出朗诵背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了累积和运用。难点：作文教课：本册作文安排了多各种类的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。所以作文教课是本册教课的一个要点。我班同学的口头表达能力欠佳，所以说话犯难点之一。少量课文内容的理解感悟有必然的难度，还应教给方法的指导，以提高学生的阅读能力。指导学生写好行楷字，学生首次学写行楷所以有着必然的难度。四、提高教课质量的举措：努力创立民主、友善、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自己优势，扬长避短，努力形成自己的教课风格。充分利用课堂时间，尽量减少没关紧迫的话，提高效率。更多更好地使用讲话议论等先进的教课方法，增进学生之间的交流，使学生互相启迪，活跃思想，活跃课堂气氛，增大信息量。增强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔录，使读写的内容更9/13加丰富，形式灵便多增强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔录。在课文教课中，确实做好“读写结合”。改进习作教课，试一试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反响、更正。重视说话练习创立多种时机使学生获得充分的锻炼。五、奋斗目标本学期持续增强基础知识教课，认真做勤学困生的转变。认真做好毕业班的思想工作，全面提高学生素质，力争在毕业会考中保持分会前两名。六年级下册语文教课计划一、任教班级学生现状解析本班学生经过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，展开一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生因为低年级时的基础不扎实，致使于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，确立好优秀的语文基础，使他们能获得更大的进步。二、教课任务、目的和要求1、进一步培育优秀的学习习惯;2、经过学习，进一步提高解析问题、解决问题的能力;3、养成优秀的语言累积习惯;4、经过语文课外实践活动，培育多方面的语文能力，拓宽10/13知识面，确实提高学生的语文涵养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材解析本册教材除去第六组共有课文21篇，此中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导读”“课例”“口语社交习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包含4-5篇课文，每篇精读课文后有思虑练习题，略读课文前有连结语。朗诵是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，领悟思想感情，培育语感的基本路子。本册的默读要求，要点是加快默读速度和边思虑边读的训练。四、教材要点难点1、语言的感悟、累积和运用，从精读课文的学习中累积语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，展开一些语文课外实践活动，供给写作的素材。3、重视课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生察看、思虑和练笔的踊跃性。2、无论是写记实作文，仍是写想象作文，都要激励学生自11/13由表达和有创意地表达，说实话、实话、心里话，表达真情实感。3、依据学生的实质状况，灵便地运用教材，尽量为学生的自主作文创立条件。4、激励学生写想象中的事物，多给他们创立想象的气氛，培育他们的想象力。5、认真培育学生的察看能力。教会学生的察看方法，养成学生勤于察看的习惯6、重视课堂教课，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到贯通融会、学致使用。7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读他人文章时感悟他人的表达方法，并要修业生积攒每一篇课文和课外阅读时碰到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。8、培育学生自己更正自己作文的能力，养成“察看——构思——大纲——稿本——更正——抄录”的优秀的写作习惯。六、