二年级数学北师大版数学二年级上册教材分析

北师大版数学教材分析

(二年级上册)1一、全册教材的主要内容2

1.数与代数2.空间与图形3.实践活动4.复习内容㈠数与代数

第一单元：加与减

第二单元：购物第三单元：数一数与乘法第五单元：2~5的乘法口诀第七单元：分一分与除法第八单元：6~9的乘法口诀第九单元：除法3㈡空间与图形第四单元：图形的变化第六单元：测量4（三）实践活动班级旧物市场寻找身体上的数学“秘密”5（四）复习内容

整理与复习（一）整理与复习（二）总复习6二、全册教材编写特点

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情景，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽线数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。7㈡空间与图形编排特点

8在空间与图形的学习中，从学生生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符合感。㈠数与代数编排特点（三）实践活动编排特点

9（四）整理与复习编排特点整理与复习的目的是让学生对自己本阶段所学的知识与技能、数学思想方法以及情感与态度等方面进行归纳、总结与反思。

让学生将运用所学知识和方法解决简单的数学问题，感受数学在生活中的作用。三、各教学单元实施建议10（以乘法、除法几单元为例）第三单元数一数与乘法11几个相同数的连加（有多少块糖·）初步体会乘法的意义（儿童乐园）乘法的简单应用（有多少点子、动物聚会）1、通过数一数的活动，复习相同数的加法12⑴教学建议引导学生从不同的角度数数安排在摆一摆中数数交流数数的方法⑵教学注意的问题注意算式与实物、图形的对应。2、通过具体实例，初步体会乘法算式的意义13⑴教学建议指导学生数数的方法在解决问题中引出乘法体会乘法与加法的关系⑵教学注意的问题注意在充分的体验中引出乘法。3、在操作活动，理解乘法的意义14⑴教学建议安排操作的活动在操作中，列出乘法的算式⑵教学注意的问题乘法算式得数的获得是直接观察或数数的结果。第五单元2~5的乘法口诀155的口诀（数松果）2的口诀（做家务）3的口诀（需要几个轮子）4的口诀（小熊请客）1、通过数数活动，组织学生探索5的口诀16⑴教学建议说一说图中的信息引导5个5个地数组织学生探索5的口诀⑵教学注意的问题在初步建立口诀时，注意直观图与口诀的对应。2、在摆一摆的活动中，探索2的乘法口诀17⑴教学建议安排摆一摆、数一数活动引导数据记录的方法组织学生探索2的口诀⑵教学注意的问题注意引导学生发现数据的特征3、在数一数中，引导学生直接编写3、4的口诀18⑴教学建议引导学生用学具数数引导学生用多种方式进行数数组织学生独立编写3、4的口诀⑵教学注意的问题处理好独立编口诀与教师指导的关系4、在游戏活动中，引导学生提出问题与解决问题19⑴教学建议交流图中的信息引导观察较隐蔽的信息同桌开展提问的游戏活动⑵教学注意的问题注意能用生活中的各种实例，帮助学生巩固口诀第七单元分一分与除法20体验除法的含义（分物游戏、分苹果、分糖果）认识除法算式（分香蕉）用乘法口诀试商（小熊开店）认识“倍”（快乐的动物）解决问题（花园）1、在分一分中，理解除法的意义21⑴教学建议说一说分的想法学具分一分引出同样多和平均分的概念⑵教学注意的问题注意激发学生的好奇心与求知欲2、在认知冲突中，体会记录分法的特点22⑴教学建议提出分的要求小组合作开展分一分活动交流各种不同的分法体会记录分法的特点⑵教学注意的问题鼓励学生用分法的多样化3、在思考与概括中，理解除法算式的意义23⑴教学建议在分一分中，引导学生思考与概括在概括中引出除法建立除法与等分的联系⑵教学注意的问题除法的引出应与实物或图形对应4、在圈一圈、分一分中，理解乘除法的联系24⑴教学建议根据图意组织学生提出数学问题根据问题组织学生圈一圈、分一分活动比较中体会乘除法的关系⑵教学注意的问题有余法的除法仅仅是体会5、在认真观察中，独立尝试解决实际问题25⑴教学建议组织交流图中的信息独立尝试解决问题交流各种不同的想法⑵教学注意的问题不要作过多的分析与讲解第八单元6~9的乘法口诀266的口诀（有多少张贴画）7的口诀（一共有多少天）8、9的口诀（买球）1、在操作活动中，尝试独立编6的口诀27⑴教学建议估一估有几个正方形在摆一摆中独立尝试编口诀交流各自编品诀的方法⑵教学注意的问题可以引导学生从算式中直接编口诀2、能利用得数的特点，直接编8、9的口诀28⑴教学建议创设购物的环境记录购物的总价利用得数的特点，独立编写口诀⑵教学注意的问题对有困难的学生可以借助形象的学具操作来编口诀第九单元除法29运用6—9的乘法口诀商解