2022安徽省淮南市钱庙中学高三语文期末试卷含解析VIP

2022安徽省淮南市钱庙中学高三语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面南极—艾特肯盆地内的冯?卡门撞击坑内，实现人类探测器首次月背软着陆。“月球背面是一片难得的宁静之地，屏蔽了来自地球的无线电信号干扰。这次探测可以填补射电天文领域在低频观测段的空白，将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。”探月工程嫦娥四号任务新闻发言人于国斌说。落月后，通过“鹊桥”中继星的“牵线搭桥”，嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开等多项工作，建立了定向天线高码速率链路，实现了月背和地面稳定通信的“小目标”。15时7分，科技人员发送指令，两器分离开始。22时22分，巡视器玉兔二号月球车踏上月球表面。中国探月工程总设计师、中国工程院院士吴伟仁表示：“飞几十万公里，关键是着陆，要不翻车，月球车要安全走下来。苏联连续失败16次，主要是下去的瞬间翻车了。”（摘编自《半月谈》2019年1月3日）材料二：嫦娥四号登月是一个重要时刻，因为它不只涉及技术，嫦娥四号的成功就像伴随登月向世界分发的中国政治制度的一张名片。只有坚定地自上而下制定目标和指挥实施项目和推进进程，才可能成功。中国人隐忍而系统地为这次成功做了准备。他们先发射了绕月运行的探测卫星。成功后，又于5年前将嫦娥三号探测器送上了月球面向地球的一面。嫦娥三号甚至还携带了名为玉兔的月球车。航天业迄今的重要参与者美国、俄罗斯和欧洲正是这种持之以恒行动的反面教材。它们费力地说服政府提供太空任务所需的预算，因此，美国航空航天局、欧洲航天局和俄罗斯航空航天署只能惊讶地旁观中国人的太空行动。虽然单纯从技术角度看，它们也能做到。（摘编自德国《明镜》周刊网站2019年1月3日）材料三：欧阳自远是我国月球探测工程的首席科学家，曾成功推动中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”的发射升空。此后，“嫦娥计划”从一号到五号探测卫星，全都离不开他的参与和推动。中国的探月准备工作做了35年，其中仅是论证，就整整10年，但对于欧阳自远来说，更难的是如何赢得国人的理解和支持。他最初面临的质疑很多，近20年来没有其他国家提过探测月球，为什么中国要去搞探月？尤其令欧阳自远感到压力的是，国人只愿看到“嫦娥”系列卫星一个接一个地成功，无法想象一旦出现失败会是怎样。“开汽车有时都会遇到发动机发动不起来的状况，对于如此复杂的探月工程，问题怎么可能没有？所以我们的压力很大，要出去就必须成功！”回忆往昔，欧阳自远仍然心情激动：“当卫星上轨道，我从来没那么激动过，抱着孙家栋（探月工程总设计师），我们两个七老八十的人说不出话来，眼泪一直在往下流。”（摘编自《环球人物》2019年1月4日）材料四：嫦娥四号探测器成功登陆月球背面，玉兔二号巡视器成功实现月表“越野”，令无数中国人激动不已，而“嫦娥登月”背后的航天人也逐渐走入公众视野。与过去不同，与国外不同，中国飞控中心坐着的几乎全是年轻人：一群80后、90后，筑就了这条长达38万公里的奔月路。航天队伍的年轻化，已然成为中国航天的独特优势。今天，中国航天15万研究员中，10万人属于“80后”，平均年龄为31～33岁。这样的年龄优势，让国外同行感到“恐怖”。美国宇航局研究员平均年龄是42岁，欧洲和日本科研人员年龄更大，俄罗斯还面临着青黄不接的尴尬。更值得称赞的是，这群献身航天事业的年轻人的意志品格丝毫不输老一辈。他们既有初生牛犊的闯劲，又有拓荒牛的冷静，还有孺子牛的奉献精神。（摘编自《长安观察》2019年1月5日）7.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A.嫦娥四号实现了人类探测器首次月表软着陆，其意义重大，可以填补射电天文领域在低频观测段的空白，将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。B.在嫦娥四号登月之前，我国为登月成功已做了充分准备，包括发射绕月探测的卫星，甚至还包括携带玉兔月球车的嫦娥三号探测器也登上了月球。C.对科学家欧阳自远来说，探月工程一直在诸多质疑中进行，尤其让他感到压力的是，国人只愿看到“嫦娥”系列卫星发射成功，无法容忍出现失败。D.“嫦娥奔月”背后都是80后、90后的年轻航天人，这是其他国家不能相比的巨大年龄优势，其他航天强国研究人员大多年龄偏大，甚至青黄不接。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.由于月球背面能够屏蔽来自地球的无线电信号，所以要通过中继星“鹊桥”来中转月背和地面信号，实现对探测器发送指令和传输数据等功能。B.衡量登月探测器成功的关键是着陆，还要保证月球车不能翻车，前苏联进行过多次登月探测，但其失败的主要是月球车在探测中最终出现翻车。C.技术上看，美国、俄罗斯等也能实现月球背面着陆，但他们的政府不愿提供太空任务所需预算，他们的科研人员只能成为中国太空行动的旁观者。D.在复杂的探月工程中出现问题是很正常的，国人应该理性看待，不要苛责。而对于科学家来说，国人的苛责也可以转化成必须成功的坚定信心。9.根据上述材料，简要分析中国在探月工程中取得重大成就的原因。参考答案：7.B

8.B

9.①国家的支持，坚定地自上而下制定目标，持之以恒地指挥实施项目和推进进程。②老一辈科学家积极参与、推动与艰辛付出。③中国航天队伍的年轻化与青年航天人的奉献精神。【7题详解】试题分析：题干要求选出“下列对材料相关内容的理解，正确的一项是”，本题考查筛选并整合文中信息的能力。对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关内容，最后进行比对。A项，错在“月表软着陆”，从材料一看，应是“月背软着陆”。C项，错在“一直在诸多质疑中进行”，原文是“他最初面临的质疑很多”。D项，错在“都是80后、90后”，原文是“几乎全是年轻人”。故选B。【8题详解】试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，错在“主要是月球车在探测中最终出现翻车”，材料一是“主要在下去的瞬间翻车了”。故选B。【9题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息和对文中重要内容的分析概括能力。解答此类题，首先要审题，题目要求根据上述材料，简要分析中国在探月工程中取得重大成就的原因。而原因无外乎主观原因和客观原因。主观原因主要依据文中探月科学家的相关叙述描写，从科学家队伍参与研究付出奉献等角度加以概括。客观原因则是国家对探月工程的政策制定、支持指挥推进等。最后结合文中评价的相关语句。找到这些就不难概括出中国探月工程中取得重大成就的原因了。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题白发王东

虽然已经立了春，但是张诚感觉冬天的冷依然弥散在空气里，十根手指和脚趾冻得隐隐发痛。一股北风挤进虚掩的门，从衣领处钻入身体，张诚不禁打了个寒战。

去村里串串门，走动走动也许会暖和点，张诚心想。可是去谁家呢？赵刚、刘晓燕他们几个前天就踏上了去上海的火车，他们说初八就得上班呢。二娃和磊子他们几个昨天也去了深圳。今天一大早，又有好几拨人陆陆续续从家门前走过，或者去广州，或者去北京，或者去成都。这些年轻人一走，好像把年也带走了，家家户户都很冷清。

一鸡二犬，三猪四羊，五牛六马，七人八蚕。按照以前的风俗，最起码也要过了初八，这年才算完啊。可是今天才是初六呢，咋就感觉年就过完了呢？张诚心里一边这样想着，一边无意识地朝门外望了望。这时，张诚看到了父亲，看到父亲头上的白发。乍一看，像一层白茫茫的霜。

“我去挖会儿地。”父亲从猪圈里扛了把锄头出门，对抱着一捆柴火准备进厨房的母亲说。张诚走了出来，说：“爸，这大过年的，挖啥地啊？”父亲说：“唉，现在过不过年和平时有啥两样呢？再说，闲在家里冷呢，干活还热乎些。”张诚心想，是啊，现在过年和平时真没啥两样，于是也找了把锄头，说：“我也去挖会儿地。”

父亲看了张诚一眼，说：“你在家歇着吧。”张诚说：“闲在家里冷呢。”父亲不再说话，张诚便跟着父亲出了门。

父亲走得很慢，张诚也走得很慢。这次，张诚将父亲头上的白发看得清清楚楚。近看，白发就是白发，其实并不像霜，也不像人们所说的银丝，父亲头上的白发灰白灰白的，远一点看，倒有点像白茫茫的雾。张诚又想起年前，自己和梅芳拖着疲惫的身子走到家门口时，老远就看到正弓着身子颤巍巍地往家里挑水的父亲那灰白的头。那白头，随着水桶和枯瘦身体的摇晃而跟着一摇一晃的。

父亲挖了一会儿地，也许是累了，也许是腰腿又痛了，便将锄头杵在地埂上，掏出烟来，递给张诚一支，自己点了一支。张诚接过烟，也将锄头杵在地埂上，点上烟。

父亲说：“张华他们今天也出门了。”

张诚说：“我看到了。”

父亲问：“你们什么时候走？”

张诚迟疑了一下，说：“还没有决定呢。”

父亲说：“梅芳不是说你们车票已经买好了么？”

张诚顿了顿，说：“我想让梅芳一个人出去，我留在家里。”

父亲深深吸了两口烟，说：“梅芳一个人出去，天高地远，你能放心呀？再说，两个人出去，总能多挣一点。”

张诚不说话，也深深吸了两口烟，烟雾在风里飘散。

父亲说：“你留在家里又能做啥呢？种庄稼？这点庄稼也种不出啥来。”

张诚说：“可以做点小生意啥的。”

父亲说：“那你准备做啥生意呢？”

张诚说：“还没想好。”

砰！远处传来一起鞭炮响，然后又恢复了寂静。

好一阵，父亲说：“家里人都没有几个，生意也不好做呢，我看还不如出去打工。”

张诚说：“可是家里……你和妈怎么办？都这么大岁数了。”

父亲沉默了很久，说：“我和你妈还能行，我们总比张华爹妈强些吧？你不用为我们担心。”

张诚不说话，又一口一口狠狠地吸着烟。

父亲又说：“毛娃后年就要上高中了，燕子明年也要上初中，以后用钱的地方还多呢。俩孩子都争气，听老师说，毛娃和燕子的成绩在班里数一数二。唉，我不想看俩孩子以后又走你的老路啊。我到现在都后悔，要是当初憋一口气，砸锅卖铁都让你读书，你就不是今天这个样子了。”

父亲的话戳中了张诚的痛处，这也是张诚一生中最大的遗憾。

一阵山风吹来，张诚不禁又打了个寒战。

张诚说：“一停下来就冷得很，都立春了，这天怎么这么冷呢？”说完，张诚又拿起锄头挖起地来。

父亲说：“是啊，一停下来就冷。”

张诚和父亲一连挖了两天地，便将家里的地挖完了。

初八的早上，天刚蒙蒙亮，张诚和梅芳便又背起包，踏上了门前那条通向远方的小路。

走了好远，张诚忍不住回头看了一眼，山里的雾很大，只看到白茫茫一片。张诚心想，那会不会是父亲头上的白发呢？（选自《微型小说选刊》）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是A．小说开头细腻地描写张诚对立春后寒冷的感觉，多次提到陆陆续续离家的年轻人，意在渲染乡村春节后的冷清与荒凉，表现人物因即将离家无法言说的内心凄凉，为小说情节的展开张本。B．小说所写的乡村，作者没有点出村名，也没有点明其地理位置，但从父子的对话，我们可以想见它的偏僻、贫穷、落后、封闭，它是中国当代农村的一个缩影。C．张诚明明买好了车票，却跟父亲说想让自己留在家里，这正是他矛盾心理的表现：他一方面为了孩子的学业只能常年外出打工，另一方面又不忍心撇下年老的双亲。D．小说中的父亲勤劳、善良、隐忍，是老一代农民的缩影，他们固守土地，辛勤耕种，却始终摆脱不了贫穷，所以，他们抗拒寒冷的唯一方式只能是劳动。E．小说主要通过对话描写展开故事情节，人物对话辅以肖像、动作、心理与环境描写，表现人物丰富的内心世界，语言简练而富有意蕴。（2）小说以“白发”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（3）“立春了，这天怎么还这么冷”，“一停下来就冷”，小说反复写立春后天气的寒冷，这样写的作用是什么，请简要分析。（4）对于是留还是走，张诚心有纠结。小说最后写张诚在父亲的劝慰下，选择和妻子继续外出打工，结合全文，谈谈你对小说结局的理解。参考答案：答案：（1）EC（选E项得3分；选C项得2分；选A项得1分。）（2）（6分）?“白发”是父亲外在形象的显著特征，体现了父亲的苍老，寓意父亲为家庭、为子女辛劳一生，饱经风霜；“白发”反复呈现在张诚的脑海里，寓意儿子对老父亲的担忧与牵挂；白发，是具有普遍意义的形象，以此为题，突出空巢老人的孤寂与无奈。（3）反复强调天气寒冷，以人物直观感受来突出季节特点；?以气候寒冷衬托出春节刚过乡村的冷清，烘托人物内心的凄凉感，突出乡村空巢老人的孤寂；寒春之寒寓意乡村生活的艰难，“停下来就冷”，暗含着摆脱艰难生活的办法就是以隐忍坚强的态度勤奋劳作，坚持不懈，突出了小说的主题。（4）（8分）小说结尾写张诚在扶养老人与抚养儿女的二难选择中，选择继续外出打工，这个结局合情合理。（1分）（从情节发展上看）这是人物的必然选择。面对依然艰难的生活处境，这个选择合乎人物的心理发展走向。（1分）（从人物形象塑造上看）儿子在父亲的劝慰下最终做出了选择，这是人物内心矛盾挣扎的结果，突出表现了父子的善良、隐忍、顽强的性格特征。（2分）（从小说主题表现上看）小说借张诚内心选择的过程，讴歌了乡村底层百姓为追求新生活所表现出来的顽强与坚韧的精神；同时，也引发我们对有关贫困山村发展问题的多元思考。随着社会的发展，春节的淡化是难免的，传统文化与精神受到冲击是必然的。然而，如何守护孝道，让白发父亲在寒冷的春天里免受“刺骨的冷”，回乡如何创业，能够在本土找到发展空间，这不独是儿子张诚们思考的问题，也是我们整个社会应该思考的问题。从这个意义上说，小说的结局揭示的主题是含蓄深刻的。（4分）【考点】小说阅读。【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。（2）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。（3）本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。（4）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。【解答】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项，“表现人物因即将离家无法言说的内心凄凉”不够完整，还表现了张诚对家中父母的担忧。B项，“中国当代农村”以偏概全，应该是中国偏远落后农村的一个缩影。D项，“唯一方式”说法太绝对。（2）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“白发”是实写父亲的满头白发，写出了父亲一生的辛劳，他的白发苍苍让我们想到了生活的艰辛和苦楚。“白发”更能引发我们的思考。从儿子的角度，满头白发的父母是张诚满心的牵挂，父母晚年的幸福寄托在儿子身上，但是农村的贫寒迫使儿子外出打工，年迈的父母不仅无人照拂，还要帮忙照顾孙儿。从小说主题的角度，张诚父亲的“白发”不是个别现象，而是贫穷落后的农村普遍存在的问题。这就呼吁社会关注偏远地区的经济发展，关注空巢老人。（3）本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。回答这道题，要写出“寒冷”的表层义和深层义。表面上“寒冷”指的是天气的严寒，实际上反映出人物内心的凄凉。答题时要阐述出这种凄凉的原因，农村生活的艰辛使得张诚必须出去打工来维持艰难的生活，可是年迈的父母使得他不忍心离开却又不得不离开，内心的矛盾与苦楚可想而知。父母要照顾孩子下地干活很是辛苦，还要忍受和儿子分离的痛苦，老人的内心是孤独寂寞的。（4）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。结合小说内容和现实生活，张诚“选择和妻子继续外出打工”是情理之中的事。可以从情节的发展、人物形象的塑造、小说主题等方面来分析。小说中反映出来的问题应引起社会的思考，大量农村青壮年外出打工后，贫困山村“空巢老人”问题十分令人担忧，政府部门要重视这些地区的经济发展问题。【点评】小说标题含义的解题思路：1。在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。2。其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。文章标题的一般性作用：1。全文的线索，推动情节的发展；2。总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3。形式新颖，吸引读者；4。反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。3.9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成5～7小题“中华民族”是怎样提出的“中华民族”这一家喻户晓的称谓，细算起来也只有105年的历史，其创始人就是梁启超。在梁启超创立“中华民族”一词之前，中国人基本上没有现代的民族观念，甚至连“民族”一词也没有使用过。习惯上所说的“华夏”“汉人”“唐人”“炎黄子孙”，乃至外国人将中国称之为“大秦”“震旦”“支那”等，都不是现代意义上的民族国家的称谓。所谓“华夷之辩”“夷夏之防”，集中反映的也是一种相对狭隘的朴素的种族意识。1840年鸦片战争之后，救亡图存的热潮迫使先进的思想家去重新思考许多问题。梁启超沿着严复“保种”“合群”的思路，渐渐以现代民族主义理论来思考问题。1898年秋他流亡日本之后，比较系统地研究了欧洲的民族主义论著，并结合中国的实际，在民族问题上提出了许多新见解。1899年，梁启超在《东籍月旦》一文中，破天荒地使用了“民族”一词。1901年，梁启超发表《中国史叙论》一文，首次提出了“中国民族”的概念。在“中国民族”的基础上，1902年，梁启超正式提出了“中华民族”。他在《论中国学术思想变迁之大势》一文中，先对“中华”一词的内涵做了说明。其云：“立于五洲中之最大洲而为其洲中之最大国者，谁乎？我中华也；人口之居全地球三分之一者，谁乎？我中华也；四千余年之历史未尝一中断者，谁乎？我中华也。”接着，梁启超在论述战国时期齐国的学术思想地位时，正式使用“中华民族”一词。不过，梁启超在具体使用“中华民族”一词时却比较混乱，有时指汉族，有时又指中国的所有民族。1905年，梁启超写了《历史上中国民族之观察》一文，从历史演变的角度重点分析了中国民族的多元性和混合性，并断然下结论说：“中华民族自始本非一族，实由多民族混合而成。”由此，梁启超真正完成了“中华民族”一词从形式到内容的革命性创造。由于梁启超崇高的地位和影响，“中华民族”一词一经提出，就在社会上引起了热烈讨论。杨度在1907年发表了《金铁主义说》一文，对中华民族的含义进行了详尽的解说。杨度的高明之处在于超越民族的血统意识，提出中华民族与其说是一个种族融合体，不如看作是一个文化共同体。文化的一体性、凝聚性和不可分割性造就了中华民族这个大家庭。

5．下列对“中华民族”的理解不正确的一项是（

）

A．“中华民族”的提出避免了“华夏”“汉人”“唐人”称谓的狭隘种族意识。

B．中华民族指中国境内的所有民族，汉满蒙回藏等为一家，是一个多元混合的大家庭。

C．梁启超提出“中华民族”一词的过程是“保种”“民族”“中华”，再到“中华民族”。

D．中华民族既是一个种族融合体，又是一个文化共同体，文化的一体性造就此族群。

6．下列表述，符合原文意思的一项是（

）

A．在漫长的历史上，中国人基本没有民族意识，甚至连“民族”一词也没有使用过。

B．西方现代民族主义理论启迪了“中华民族”一词的诞生，梁启超首先创造此词语。

C．战国时期齐国的学术思想启发了“中华民族”一词的诞生，由梁启超首先使用。

D．杨度对“中华民族”含义的解说比梁启超的理解更科学，超越了民族血统意识。

7．根据原文信息，下列推断不正确的一项是（

）

A．“中华民族”一词是梁启超20世纪初研究和宣传民族主义的首创，它一开始就内涵具体明确。

B．“中华民族”一词既是中国各族人民的一个统一的称谓，又是一种不断强化的民族认同心理。

C．“中华民族”一词告别了“夷夏之辩”的陈腐观念，反映了中国各民族平等、团结的新追求。

D．“中华民族”一词是中国旧民族观走向新民族观的重要标志之一，它抛弃了狭隘的民族意识。

参考答案：5．C

6．B

7．A

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下文，完成17-21题。（17分）修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发泓之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹日：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”日：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”修幼失父，母尝谓日：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则日：死狱也，我求其生不得尔。’吾日：‘生可求乎？’日：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生犹失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。

节选自《宋史·欧阳修传>17.写出下列加点词在句中的意思。（4分）(1)虽机阱在前，触发之不顾（

）(2)文章止于润身（

）(3)死狱也，我求其生不得尔（

）(4)其平居教他子弟（

）18.对下列两句中“而”字的用法分析正确的一项是(

)。（2分）①宽简而不扰

②修闻而服之终身A．①②中的“而”都是介词

B．①中的“而”是介词，

②中的“而”是连词C．①②中的“而”都是连词

D。①中的“而”是连词，

②中的“而”是介词19．

把文中的画线句译成现代汉语。（5分）(1)汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹译__________________________________________________________________(2)求其生而不得，则死者与我皆无恨译________________________________________________________________20．下文共有3个分句，请依次把它们写出来。（2分）夫常求其生犹失之死而世常求其死也(1)________________________________________________________________(2)________________________________________________________________(3)________________________________________________________________21．请概括并简析欧阳修为官从政之道。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：17.（4分）（1）顾及，考虑

（2）只，仅

（3）罪（或案件）

（4）平时18.（2分）C19.（5分）（1）你为官时，常常（或曾经）在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。（2）（如果）我要寻求拯救理由最终不行的话，那么被判死刑者和我都没有什么遗憾了。（在意思对的前提下，加点的部分为得分点，1处1分）20.（2分）（1）夫常求其生（2）犹失之死

（3）而世常求其死也（对一处1分）21.（4分）欧阳修为官从政之道，可概括为两个字：宽、简；其核心是“为民”。（2分）队百姓不放纵，更不“苛急”---谓之宽；处理政事不废驰，更不“繁碎”—谓之简。（1分）宽简有度，张弛适宜，治国安民，实为明智之举。（1分，意思对即可）5.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。裴忌，字无畏，河东闻喜人也。祖髦，梁中散大夫。父之平，倜傥有志略，召补文德主帅，以功封费县侯。忌少聪敏，有识量，颇涉史传，为当时所称。解褐梁豫章王法曹参军。侯景之乱，忌招集勇力，随高祖征讨，累功为宁远将军。及高祖诛王僧辩，僧辩弟僧智举兵据吴郡，高祖遣黄他率众攻之，僧智出兵于西昌门拒战；他与相持，不能克。高祖谓忌曰：“三吴奥壤，旧称饶沃，虽凶荒之馀，犹为殷盛，而今贼徒扇聚，天下摇心，非公无以定之，宜善思其策。”忌乃勒部下精兵，轻行倍道，自钱塘直趣吴郡，夜至城下，鼓噪薄之。僧智疑大军至，轻舟奔杜龛，忌入据其郡。高祖嘉之，表授吴郡太守。高祖受禅，征为左卫将军。天嘉初，出为持节、南康内史。时义安太守张绍宾据郡反，世祖以忌为持节、都督岭北诸军事，率众讨平之。还，除散骑常侍、司徒左长史。五年，授云麾将军、卫尉卿，封东兴县侯，邑六百户。及华皎称兵上流，高宗时为录尚书辅政，尽命众军出讨，委忌总知中外城防诸军事。及皎平，高宗即位，太建①元年，授东阳太守，改封乐安县侯，邑一千户。四年，入为太府卿。五年，转都官尚书，吴明彻督众军北伐②，诏忌以本官监明彻军。淮南平，授军师将军、豫州刺史，善于绥抚，甚得民和。改授使持节、都督谯州诸军事、谯州刺史。未及之官，会明彻受诏进讨彭、汴，以忌为都督，与明彻掎角俱进。吕梁军败，陷于周，周授上开府。隋开皇十四年，卒于长安，时年七十三。（节选自《陈书·列传第十九》）

（陈宣帝）谋伐齐，谓公卿曰：“朕意已决，卿可共举元帅。”众议以中权将军淳于量位重，共署推之。尚书左仆射徐陵独曰：“吴明彻家在淮左，悉彼风俗；将略人才，当今亦无过者。”都官尚书河东裴忌曰：“臣同徐仆射。”陵应声曰：“非但明彻良将，裴忌即良副也。”壬午，分命众军，以明彻都督征讨诸军事，忌监军事，统众十万伐齐。

（节选自《资治通鉴·第一百七十一卷》）注：①太建：陈朝陈宣帝（高宗）的年号。下文的“壬午”指太建五年三月十六日。②北伐：指陈朝讨伐北齐。下文中的“齐”，也指北齐。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A.解褐梁豫章王法曹参军

解褐：初入仕途B.而今贼徒扇聚，天下摇心

扇聚：煽动纠合C.委忌总知中外城防诸军事

总知；全权主持D.将略人才，当今亦无过者

无过：无可指摘5.下列各项中，最能够表明此时在位的君主认可、赏识裴忌的军事才能的一组是（

）（3分）①忌招集勇力，随高祖征讨

②非公无以定之，宜善思其策③除散骑常侍、司徒左长史

④高宗时为录尚书辅政，尽命众军出讨⑤诏忌以本官监明彻军 ⑥陷于周，周授上开府A.①②⑥

B.②④⑤

C.③⑤⑥

D.①③④6．下列对文章有关内容的概括和分析，最准确的一项是（

）（3分）A.裴忌少年时聪明机敏，喜欢广泛涉猎经史书籍，博闻强记。他生逢多事之秋，素有匡扶天下之大志，勇猛善战，攻无不克，因而为当时的人们所称道。B.裴忌先后平定过侯景之乱以及王僧智、张绍宾、华皎等叛乱。在讨伐王僧智时，他吸取黄他贻误战机的教训，一举收复吴郡，初显军事才能，获得高祖嘉奖。C.裴忌出身于一个官宦世家，历任过梁、陈、北周三个朝代的官职。曾经在讨论北伐元帅的人选问题上，他与徐陵力排众议，举荐吴明彻，颇有“识量”。D.裴忌很有治民之术。因平定淮南有功，他先被授予东阳太守，让东阳百姓安居乐业；后又被任命为豫州刺史，善于安抚当地百姓，赢得民众的赞誉。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）忌乃勒部下精兵，轻行倍道，自钱塘直趣吴郡，夜至城下，鼓噪薄之。

（2）未及之官，会明彻受诏进讨彭、汴，以忌为都督，与明彻掎角俱进。

参考答案：4.答案：D

（没有能超过）5.答案：C

（注意题干中的“最能够”“君主在位时”这些限制语）6.答案：C（A.“博闻强记”“素有匡扶天下之大志”属于无中生有、过于拔高，“因而”因果不当。B.“贻误战机”不准确,应是吸取黄他硬攻不下的教训；“初显军事才能”错，裴忌在平定侯景之乱中就初显军事才能,且“累功为宁远将军”。D.“被授予东阳太守”是在“平定淮南”之前发生的事，“让东阳百姓安居乐业”是对原文“改封乐安县侯”一句的曲解，属无中生有。）7.（1）于是裴忌率领本部精兵，轻装急进日夜兼程，从钱塘直奔吴郡，晚上到达城下，击鼓呐喊（佯为）强攻敌军。（关键词：勒、倍道、趣、薄。

“趣”通“趋”，趋向，奔向。“薄之”译为“（假装）逼近城门”、“（装作）逼临城下（的样子）”、“假装进攻”等都算对。）（2）（裴忌）还来不及到任，恰逢吴明彻奉旨进讨彭、汴地区，天子任命裴忌为都督，（率领另一支部队）与吴明彻军合成掎角之势共同进发。（关键词：之、会、以…为、掎角。

注意：“以忌为都督”一句前的主语，考生需补出。“以…为”译为任命、把…任命（作为）均可）译文：裴忌字无畏，河东闻喜人。祖父裴髦，是梁朝的中散大夫。父亲裴之平，卓越豪迈而有志向才略，官府征召补任为文德主帅，因战功被封为费县侯。裴忌少年时就聪明机敏，有见识度量，又阅览了大量的史书传记，为当时的人们所称道。初入仕为梁豫章王法曹参军。侯景作乱时，裴忌招集勇士，随从高祖陈霸先征剿，累计战功被封为宁远将军。当高祖诛杀王僧辩时，王僧辩的弟弟王僧智起兵叛据吴郡，高祖派黄他率兵进击，王僧智从西昌门出兵顽抗，黄他与他相持苦战，不能取胜。高祖对裴忌说：“三吴一带深处腹地，一向被称为富饶肥沃之区，即使是灾年荒岁，也仍然是物阜民丰，如今叛贼们互相煽动纠集在那里，可能会动摇天下民心。除了你就没有人能安定那裹，你可要想出一个万全之策来。”于是裴忌率领本部精兵，轻装急进日夜兼程，从钱塘直奔吴郡，晚上到达城下，击鼓呐喊佯为强攻。王僧智疑惧对方重兵压境，就从水路轻舟脱身逃奔到杜龛那裹去了，裴忌随即控制了吴郡。高祖嘉奖他，表奏天子任命他为吴郡太守。高祖受禅为帝，下旨征召他入朝为左卫将军。天嘉初年，裴忌出京担任持节、南康内史。这时义安太守张绍宾在该郡反叛，世祖任命裴忌为持节、都督岭北诸军事，率领兵马前往讨伐。裴忌凯旋回京后，被任命为散骑常侍、司徒左长史。五年，又被任命为云麾将军、卫尉卿，封为东兴县侯，食邑六百户。及至华皎在长江上游起兵作乱，这时高宗总领尚书事主持朝政，命令各路大军全部进发征讨，同时委任裴忌全权主持京城内外城防诸军事。到华皎被消灭后，高宗即帝位，太建元年，任命裴忌为东阳太守，改封为乐安县侯，食邑一千户。四年，入朝任太府卿。五年，转任都官尚书，吴明彻统领各路大军北伐时，天子下旨命令裴忌以都官尚书的身份为监军。淮南平定后，任命他为军师将军、豫州刺史，为官在任善于安抚，很受民众的爱戴。改任为使持节、都督谯州诸军事、谯业刺史。（裴忌）还来不及到任，恰逢吴明彻奉旨进讨彭、汴地区，天子任命裴忌为都督，（率领另一支部队）与吴明彻军合成掎角之势共同进发。后来全军在吕梁覆没，裴忌被俘，留在北周，北周授予他上开府之职。隋朝开皇十四年，裴忌在长安去世，这年七十三岁。

陈宣帝计划讨伐北齐，对公卿们说：“朕的主意已经决定，你们可以共同推举元帅。”大家商量认为中权将军淳于量地位最重要，共同签名推选他。唯独尚书左仆射徐陵说：“吴明彻家在淮左，熟悉那里的风俗；将略和才能，当今也没有超过他的。”都官尚书河东裴忌说：“我同意徐仆射的看法。”徐陵应声说：“不但吴明彻是良将，裴忌就是好的副帅。”壬午（十六日），分别命令众军，任命吴明彻为都督征讨诸军事，裴忌为监军事，统率十万军队进攻北齐。

略6.

参考答案：5.B（诬，欺骗）6.D（A，以，介词，表原因，“因为”，以便/连词，表目的，用来；B，而，连词，表修饰关系/连词，表递进，“而且”；C，于，介词，介绍动作行为的对象，“向”/介词，介绍动作行为发生的处所，“在”；D，则，均为连词，表承接关系，相当于“就”）7．B8．A（B.无中生有，强拉因果。齐王并“没有改变态度”，孟子离开了昼邑，齐王也没有派人追他回去；C.“在遭绝粮的困厄时依然发愤著述”错，“为《诗》、《书》等作序”是其返回后的行为；D.“率兽”，像野兽一样；“导致人们相互残杀的局面”的原因有二：一是不破除杨朱墨学说，二是不发扬孔子学说。）9．（9分）⑴本题考查考生对浅易文言文的理解能力。天下之言不归杨则归墨／杨氏为我／是无君也／墨氏兼爱／是无父也／无父无君／是禽兽也（3分，错断、漏断或多断2处扣1分。）⑵本题考查考生对浅易文言文的理解能力及语言表达能力，包括对文言句式和词的理解能力。①我离开了昼邑，齐王并没有（派人）追我回去，我这才有了要回去的强烈想法。（3分，“不予追”宾语前置1分，句意2分）②我不能跟鲁侯见面（或：我不能被鲁侯赏识），是天意啊。姓臧的小子怎能使我不能与鲁侯见面呢？（或：姓臧的小子怎能使我不被鲁侯赏识呢？）（3分，“遇”译为“见面”或“赏识”均可得1分，句意2分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面的文字，完成23—24题。（5分）问者曰：“申不害、公孙鞅，此二家之言孰急于国？”应之曰：“是不可程①也，人不食，十日则死；大寒之隆，不衣亦死。谓之衣食孰急于人，则是不可一无也，皆养生之具也。今申不害言术，而公孙鞅为法。术者，因任②而授官，循名③而责实，操生杀之柄，课④群臣之能者也。此人主之所执也。法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。此臣之所师也。君无术则弊于上，臣无法则乱于下，此不可一无，皆帝王之具也。”

（节选自《韩非子·定法》）【注】①程：比较。②任：才能。③循名：依据职位。④课：考察。23.请简要概述“法”与“术”的异同。（2分）24.请联系文段内容，简要评述作者的观点。（3分）参考答案：23.异：“术”，是君主应该掌握的，用以考核臣下；“法”是臣下应该遵循的，用以赏罚惩戒。同：两者都是称王天下必须具备的东西。”（2分）24.作者观点是治理国家，“术”和“法”缺一不可。评价：①有了“术”“法”，考核、赏罚就有了依据。②以“术”管理官员，以“法”约束百姓，有利于社会稳定，这是历史的进步。③这里的“法”仅用来约束百姓，法律面前并不人人平等。④以“术”和“法”治理国家，目的是维护统治阶级的利益，有其历史局限性。（写出观点1分，评价写出2点即可。）8.依据下列材料写一则通知，文字可以作删减调整，必须符合通知的格式和语体。发通知的时间为2015年5月27日。(6分)①学校拟举办2015年诗歌朗诵会活动，请各年级积极组织本年级的师生观看。②本次诗歌朗诵会的主题是“雅言传承文明，经典浸润人生”。③本次活动的地点定在学校逸夫楼报告厅。④本次活动由语文组和团委联合举办。⑤本次诗歌朗诵会将和第二十五届校园文化艺术节开幕式同时举行。⑥本次诗歌朗诵会将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。⑦本次活动的时间定在20