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文档简介
Word-15-幼儿游戏活动音乐游戏方案优秀模板(7篇)
各个地方都常常会开展一些不同的活动,有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案,活动方案主要是为维护活动的绽开,你对这次的活动方案有什么样的想法呢?经过收集并整理,为你呈上[参考]幼儿嬉戏活动音乐嬉戏方案优秀模板(7篇),盼望能为你供应更多的参考。
幼儿嬉戏活动音乐嬉戏方案(篇1)
连体人
嬉戏目的:训练幼儿方向感,熬炼幼儿后退走的力量,同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到嬉戏的别样乐趣。
相宜年龄及嬉戏人数:适合4岁~6岁孩子及其家长,共10人左右。
嬉戏预备:一块较平坦的空场地,幼儿熟识自己父母的姓名。
嬉戏玩法:
1.幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好,然后转身背靠背,各自向前走十步,任意一个横排的人相互交换排列挨次。
2.老师说:"大家去找自己的家人吧!"
3.两排人一起把双手放在背后,开头倒退走,一边后退,一边喊自己的爸爸或妈妈并对话。
4.喊声可以尽量洪亮,但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起,谁就胜出。
留意事项:选择平坦且无障碍物的场地,以免幼儿在背对走的时候绊倒发生危急。
二、看你笑不笑
嬉戏目的:使幼儿在与人交往的过程中学习掌控自己的身体,进展对物体的掌握力量。
相宜年龄及嬉戏人数:5岁~6岁幼儿及其家长,人数不限。
嬉戏预备:一根吸管。
嬉戏玩法:
1.幼儿和家长围坐成一个大圆圈,由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。
2.做出怪像逗对方发笑,并把吸管传递给对方,一个一个相互传递,把吸管弄掉的就算失败。
留意事项:在围圈的过程中留意调整幼儿与家长的距离,以避开距离过远传递时掉落,鼓舞孩子大胆将吸管传递给身边的伙伴或叔叔、阿姨,掌握好自己的身体以保证顺当交接吸管。
幼儿嬉戏活动音乐嬉戏方案(篇2)
活动目标:
1、依据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、情愿倾听并接纳他人的看法,鼓舞幼儿与同伴进行协商与合作。
活动预备:
1、前期阅历:观看过公路上的车、积累有关车的阅历
2、音乐
活动过程:
一、引发爱好——复习歌曲《大公路宽又宽》
1、师:孩子们,我们一起去逛逛公路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:大公路宽又宽
3、师:公路上的车子许多许多,你在公路上看到了哪些车子呢?(幼儿沟通)
过渡语:现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?似乎什么车子开来了?
二、观赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿观赏第一段音乐
2、提问:a、听了这段音乐你有什么样的感觉?(幼儿沟通)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?(幼儿沟通)
3、幼儿再次观赏第一段音乐。
4、提问:你觉得什么车子开来了?
5、幼儿沟通并表演。
6、一起仿照表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐仿照各种车子
过渡语:现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知其次段音乐
1、幼儿观赏其次段音乐
2、提问:a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?(幼儿沟通)
b、你觉得这段音乐似乎什么车子开来了?为什么?
3、个别幼儿沟通并表演。
4、幼儿一起仿照好的车子。
5、幼儿听其次段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好伴侣一起开车。
过渡语:现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整观赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:今日你们的本事真大,开了__车、__车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,由于秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:现在我们把苹果开回去分给好伴侣一起吃吧!
幼儿嬉戏活动音乐嬉戏方案(篇3)
设计思路:
春天来了,和孩子们一起去结识树伴侣、花伴侣,以伴侣的目光感受它们的生长过程,细致入微地观看芽苞苞的色泽、质地、外形。在音乐活动《嫩芽长出来》的旋律中,他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长,他们像花瓣儿那样翩翩起舞,把春天的气息、生计勃勃的精神有神韵地表现出来。让幼儿与自然交融,在真实、生动的情境中获得进展。
活动目标:
1、依据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象,并用肢体动作大胆表现嫩芽的生长过程,体验随音乐用动作表现的欢乐。
3、借助嫩芽发芽生长的图示为线索来表现音乐,关心幼儿记忆表演情节。
活动预备:
活动前带幼儿观看树上的嫩芽;音乐磁带及录音机;多媒体课件:有关树叶、种子的生长过程画面:嫩芽发芽生长的图示。
活动过程:
一、随着音乐《郊游》进入活动室。
二、与幼儿谈论观看到的嫩芽,引出话题。
1、师:春天到了,小伴侣们在郊游时观看到树枝上发生了什么变化?嫩芽是怎样长出来的?它是怎样长成绿叶的?鼓舞幼儿依据已有阅历,大胆地用语言表达自己的观看。
2、老师播放多媒体画面,幼儿观赏。
启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞,自由的用动作表现发芽的过程。
3、老师以肢体动作和布满活力的神情,引导幼儿一起表现发芽的过程。
三、听音乐感受嫩芽的生长过程,辨别乐曲结构。
1、师:请小伴侣边观赏音乐《嫩芽长出来》,边想一想嫩芽是怎样长成嫩叶的?
2、师:你们听了音乐后,有什么感觉?是不是观察嫩芽长出来了?
3、老师结合幼儿的想象,边出示嫩芽发芽生长图示边说音愿意境。
师:听了音乐,我们似乎观察芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照者它,暖洋洋的。嫩芽又仰起头喝雨水,就这样,嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。
三、幼儿在理解乐曲的基础上,创编嫩芽的生长过程。
1、幼儿再认真听一遍音乐,老师引导幼儿感受音乐,留意乐曲前半段和后半段的不同,边看嫩芽发芽生长的图示边用语言提示幼儿留意音乐的变化。
2、幼儿随着音乐,创编嫩芽的生长过程,老师观看幼儿创编的动作,鼓舞幼儿大胆表演。
3、老师确定每位幼儿的表演,并请个别表现力较强的幼儿表演,大家说说喜爱谁的表演,共同商定用哪些动作来表现。
四、完整地随音乐表演
1、老师依据幼儿的创编,带领幼儿按图示情节边听音乐边完整地做动作。
2、老师提出表情要求,幼儿进行练习。
延长活动:
幼儿在老师的带领下来到户外的大树下,随着音乐把自己创编的舞蹈给大树、小草表演,比一比谁跳得最棒,表情最美!
幼儿嬉戏活动音乐嬉戏方案(篇4)
活动目标:1.学唱歌曲,能用欢快、抒情的声音唱出对___爱。
2.感受歌曲中宝宝对___爱。
活动预备:图谱
活动过程:
一、“___笑脸”导入
1.这是谁的笑脸?你看到你的妈妈笑脸的时候,你有什么感觉?
2.___笑脸给我们暖和的感觉,就像太阳照着花朵一样,有首歌曲叫《只要妈妈露笑脸》我们来听一听。
二、观赏歌曲,理解歌词。
1.老师完整演唱歌曲一遍。
这首歌曲听上去的感觉是怎样的?为什么?
歌曲特别欢快。那歌曲里唱了些什么?
⒉其次次观赏歌曲。
⑴歌里唱了些什么?
⑵依据幼儿回答出示图谱,同时用歌词或演唱再次重复歌词。
⑶还有一些没听清晰的,我们再来听一听。
3.第三次依据图谱演唱歌曲,让幼儿查找发觉遗漏的歌词。
三、用欢快、抒情的声音演唱学唱歌曲。
1.幼儿看图谱听琴声演唱歌曲第一遍。
哪里演唱还有困难?
2.幼儿演唱歌曲其次遍。
歌曲的前半段和后半段一样吗?有什么不一样?加入琴声让幼儿倾听。
你觉得应当用怎样的声音演唱前半段?那后半段呢?
小结:用欢愉快泼稍轻的声音演唱前半段,用连贯抒情稍响的声音演唱后半段。我们来试一试。
3.幼儿用欢快、抒情的声音演唱歌曲第三遍。
4.分组演唱。
还有什么好方法让演唱更好听?
三、歌曲表达的爱
⒈对妈妈表达爱,除了说好听的话,用拥抱的动作,还能用好听的歌曲来进行,今日回去对妈妈唱一唱这首歌,或许你的妈妈也会唱。看看妈妈听了你唱的歌曲会怎样呢?明天来告知老师。
⒉给老师一个笑脸。看到笑脸,我也很暖和。微笑是最美的表情,我来用手机拍下来。
幼儿嬉戏活动音乐嬉戏方案(篇5)
活动目标:
⒈感受歌曲的旋律,学习用轻松开心的歌声演唱。
⒉用不同的方式(念白、动作)接唱歌曲,感受接唱乐趣。
活动预备:图谱
活动过程:
一、蓝天白云真漂亮——初步理解歌词及歌词节奏
⒈我们幼儿园的名称你知道吗?(也可从天气入手)
⒉依据幼儿回答贴出图谱,并有节奏念
白云飘飘白云飘飘,它飘在哪里?
蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗?好天气我们可以说天气晴朗-,天气晴朗的时候填空还有谁?太阳红红太阳红红太阳红红-。
⒊蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气,你的感觉是怎样的?闭着眼睛想象一下。
⒋闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧!
二、学唱歌曲
⒈老师范唱歌曲。
歌曲的名称是什么?你能听了这首歌将这幅图贴完整吗?
⒉请一个幼儿来贴节奏图,老师再次演唱。
他贴的对吗?最终一句他是这样贴的,谁来说说歌曲里怎么说的?
晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-
老师演唱最终一句,问孩子,你心情好吗?你呢?
这么好的心情,那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱?
⒊用开心轻松地声音演唱歌曲两遍。
⒋不同方式演唱
⑴请你听听老师这次演唱有什么不同?老师每一乐句的前半句有节奏念歌词,后半乐句接唱。
你们想来试试吗?幼儿学习演唱
⑵再来听听我是怎么唱的?前半乐句不唱,用动作有节奏地表示(第一句—一首叉腰,一手指指;其次句—两手有节奏在头顶飘动;第三句—两手在面前做太阳状摇摆;第四句—两手抱肩左右摇摆),后半句接唱。
你行吗?来试试。带领幼儿听伴奏进行,用动作提示幼儿前半句不唱。
怎样才能完成这样的嬉戏?
肯定要仔细听好、想好才能好玩地进行这样的嬉戏,我们再来试一次。
三、结束部分
在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒适,问问孩子,心情好吗?
幼儿嬉戏活动音乐嬉戏方案(篇6)
目标:
1在嬉戏中运用多种感官感知5以内的数,理解数的实际意义。
2培育幼儿对计算活动的爱好。
预备:
1房子图片5张,15数字卡片每人一份,豆腐盒每人一歌
2表情娃娃每人一个,老师表情娃娃5个,小鼓一个
过程:
一出示房子图片,引出课题,激发爱好。
1师以“开火车”的形式,带幼儿到表情王国玩,并出示房子。
2有几座房子
二感官练习,感知数量
这五座房子里分别住着不同的表情娃娃,猜一猜第一座房子里住着什么表情娃娃
1打开第一座房子
看,谁呀?原来是快乐娃娃,拿我们来学学快乐的表情{集体学}
快乐娃娃带来了上面礼物?可以用数字几来表示{1}
找出相对应的数字卡片,1还可以表示哪些东西?
老师总结;原来数字1可以表示全部一样的物体,但是在这里快乐娃娃给我们带来的是一个菠萝。
2其次座房子里究竟住着什么表情娃娃,打开房子看看。
谁呀?生气娃娃,能用你们的小脸学同学气的表情吗?{先请个人幼儿学,再集体}
生气娃娃也带来了礼物,是什么呢?可以用数字几来表示{2}
请幼儿找出相对应的数字卡片,2可以表示什么东西,{请幼儿在身上找}
3以叫醒表情娃娃的方式,打开第三座房子,里面住着谁?{请幼儿回答}
可以用数字几来表示{3}3还可以表示哪些东西?
4第四座房子里的表情娃娃好想和小伴侣见面{请一幼儿上来打开},里面住着谁呢?
鬼脸应当怎么做,我们来学学看{学做鬼脸娃娃}
它给我们带来了上面礼物,我们来看看,。什么呀{桃}可以用数字几来表示
5第五座房子里又会住着哪个表情娃娃呢?我们一起拍拍小手请它出来吧!
什么娃娃?{惊异娃娃}请个人幼儿来学惊异表情,再集体学做
惊异娃娃也给小伴侣带来了礼物,它要请小伴侣先闭上眼睛蔡出来,是什么呀{苹果}几个苹果,可以用数字几来表示
表情娃娃有点玩累想休息了,我们请它们回房里休息一下。
三嬉戏
1刚才表情娃娃给我们小伴侣带来了这么多的礼物,何老师也给小伴侣预备了一份礼物,是数字宝宝,我要和你们玩敲小鼓举卡片的嬉戏,老师敲几下小鼓,小伴侣就拿出相对应的数字卡片,老师在你们的小椅子下面都放了一个盒,请小伴侣轻轻的拿出来放在你们的大腿上,小耳朵认真听-
2分组练习
现在表情娃娃要和全班的小伴侣来做好伴侣,你们情愿吗?
老师手上有许多的表情娃娃,等一下把这些表情娃娃都送给每一个小伴侣,然后我们来看一下。你究竟是谁的好伴侣,好吗?
老师依次打开房子,请出表情娃娃和小伴侣身上的表情娃娃做伴侣,并来学学表情。
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