毕业论文心得体会（4篇）

Word-8-毕业论文心得体会（4篇）《数学课程标准》要求同学学有价值的学问，有有用性的学问，促使同学的进展，提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必需高效；同学所获必需高效；教学投入产出必需高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。那么在学校数学课堂教学中应当留意哪些问题呢？下面我共享一下自己的观点。

一、为同学营造有利于自主学习的课堂环境

陶行知先生谈到儿童教育时，提出“六个解放”：

（1）解放儿童的头脑使他们能想；

（2）解放儿童的双手使他们能干；

（3）解放儿童的眼睛使他们能看；

（4）解放儿童的嘴使他们能说；

（5）解放儿童的空间使他们能扩大熟悉的眼界；

（6）解放儿童的时间，使他们有空闲消化学习，干一点他们兴奋的干的事情。

陶行知先生的深刻见解，为我们的课堂教学指明白方向，那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂，敬重同学的人格，信任同学的力量，倾听同学的心声，让同学敢想、敢说，为同学营造有利于他们学习、进展的课堂环境。

二、为同学创设真实详细、生动好玩的问题情景

新的数学课程标准强调在课堂教学中为同学创设问题情境，其目的就是让同学从自己熟识的现实生活中学习数学，理解数学，增加同学对数学学习的爱好，培育同学的思维力量及数学素养。在为同学创设问题情境时，问题的选择特别重要，首先要做到好玩。由于创设问题情境目的就是培育同学的数学学习的情趣，若问题不能引起同学对数学产生爱好，这样的问题不行取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题，这样的问题也不行取。最终还要留意问题有挑战性。要有挑战同学思维的功能使同学在数学思维得到极大的开发与进展，但是在为同学创设问题情境中要留意，不能为创设情境而创设情境，更要留意创设问题情境所占时间不宜过长。

三、让同学在课堂上“活动”起来，参加到数学教学中去

新的课程标准强调数学教学应让同学参加，让同学活动，特殊是思维活动，强调同学自主探究，合作沟通，动手实践。而给老师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化，老师是同学学习的组织者、引导者、参加者。这就是说整个教学的课堂应成为同学活动的场所，让他们自己去发觉问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。

总之，科学的学习方法为制造高效课堂供应了重要保障。我们要在发挥同学主体作用的前提下，转变课堂教学模式，提高课堂效率。

论文心得体会篇二

听了将近两周的论文写作课，我对论文写作已经有了肯定的了解。大二的学习生活即将结束，在这个时候，学院给大家支配了这样一门特别的课程，可见老师们对我们这届同学的良苦专心，一来是针对论文写作的有关问题给大家做一个介绍，转变大家过去对论文写作的错误熟悉，点燃大家对学术讨论的爱好；二来是为了鞭策大家再接再厉，指引大家在接下来两年的学习中自觉地讨论和探究，提早为毕业论文做预备。

现在看来，这门课或多或少已经收到它预期的效果了。

就我个人来看，论文写作课的确给我不少的启发。回顾从前写过的课程论文，再参照老师供应的范本，才猛然发觉这其中的差距。"学然后知不足'，通过听课，明白差距在哪，才会见贤思齐，下决心要在这方面好好补补功课。

当然，之前写的论文也并非一无是处，至少在习作的过程中，尝试地做过一些简洁的讨论，对什么是学术讨论有了一点感觉。比如我在大一的时候，写过关于现代汉语语法的文献综述。在写这篇课程论文之前，需要查找大量牢靠的语料，对它们进行概括整理归纳，最终成文，这一过程本身就是很好的训练。

通过听各位老师的讲解，我对论文写作也有了更深的理解，可谓收获颇丰。上课时，听老师对某一问题侃侃而谈，滔滔不绝，而且又是自己熟知的内容，觉得既亲切又生疏，潜藏已久的奇怪   心一下子被唤起，于是听得更加仔细。一有新发觉，就马上登记来。课后做一些补充，还有批注，算是自己的心得。

整理笔记的时候，我发觉老师这些天给我们介绍的内容大致围绕两大问题绽开，简言之，态度问题和方法问题。

下面我想就几位老师上课提及的这两方面问题谈谈自己的一些想法。

1、治学要有求真务实的精神

这是第一堂课老师给大家的忠告。我认为这是学术讨论的前提。当下社会抄袭之风好像盛行得很。在这样一个急功近利的时代，所谓的"学术抄袭'似乎四处都可以查找到适合它滋生的环境。而我们呢，对这类现象自然是会嗤之以鼻，然而见多了，也就见怪不怪了。不过，当我们自己进行学术讨论时，却要时刻提示自己，千万不行以"犯规'。由于学术讨论是多么神圣的事，怎容得随便亵渎？我记得有一个名人说过，学术本身是有尊严的，学术讨论者要有良心。这话说得在理。治学要有求真务实的态度和精神，然而要想做到这一点，却不是一件简单的事。清代王国维曾说，凡古今之成大事业、高校问者必经过三种境界，其次境界讲的是治学必需做好吃苦的预备，"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴'。作为大二的同学，对论文写作抱有畏难心情，总觉得没什么可写，无从下手。其实，我个人觉得还是一个态度问题。一个心无旁骛，潜心讨论学问的人，一个扎根下去，对一个问题穷追不舍，纵然衣带渐宽也无悔的人，不行能找不到写论文的突破口。务实的态度是可敬的，不仅做学问，做人亦然。

2、亲近学术

依旧是个态度问题。我记得方卫平教授给我们讲课时谈到过这个问题。课上，他给我们叙述了自己在同学时代读书的经受。他说自己当年读书的欢乐，是很难用言语来形容的。当年的他如饥似渴地涉猎大量的书籍，"每有意会，便欣然忘食'，享受着补充精神食粮的快感，。听他一番叙述，我深深感觉到，原来一个人可以与学术这般亲近，没有任何隔膜和芥蒂，这该是一种抱负的境界吧。说实话，我很艳羡方教授，不知道自己什么时候也可以达到，"虽不能至，心憧憬之'，努力去接近吧。

有了讨论的爱好，学术讨论便不再是"苦差事'。十年冷凳子苦不苦，但想到终有一日会有新发觉就觉得浑身是劲，劲头十足。抱着这样的想头，踏实做功课，功夫到家了，突然有一天从某一传统见解中解读出新意，所谓"温故而知新'，可以为师矣。方教授打比方为"老树开新花'，甚是形象。

方教授给大家的建议是多读书，这一点我举双手赞成。见识多了，思维就不会狭隘，博采众长嘛，对论文写作不无裨益。

其实，我认为，学术也不是什么浅显莫测的东西，揭开学术神奇的面纱，发觉原来结论是如此的清楚和明白。过去，我始终认为学术就是一些玄而又玄的东西，只有科学家才会懂。现在才明白过去的想法之稚嫩。人总要鼓足士气去做一些事，做了之后才会发觉其实有些事并没有原先想的那么难。

上面讲的是态度方面的感想，下面我想谈谈方法问题。

我想论文写作的成败，关键还在于选题。课上老师花了大量的时间给大家讲了选题的问题。我倒是有一些自己的切身体会。选题就是要发觉值得做课题讨论的问题，这就需要我们有问题意识。确定论文的题目不行能靠临时抱佛脚，这项工作必需要放在平常。

我有一个读书的习惯，就是做批注。读书的时候，看到不理解，或者觉得有出入，值得进一步商榷的地方就做一个记号，然后写上自己的观点。有的时候是看到一个句子，甚至一个词，跟老师上课的内容有关联，也会登记来然后查阅资料。许多时候是看到某处，突然灵光一闪，发觉了讨论的价值，自己也觉得很好玩，于是想顺藤摸瓜，"企图'发觉另一个洞天。当然，有的时候也会令人不悦，虽然发觉了问题，但问题太深，凭我现在的水平还难以驾驭，只好忍痛割爱了。

我始终保持着这种读书习惯，这使我并不畏惧即将面对的学年论文写作。由于通过做批注，我熬炼了自己的思维力量，又巩固了所学的学问。

总之，论文写作课给了我不少的关心。经过老师的一番教导，我也豁然开朗。这话可不是客套，是我的切身体会。我想到多年前一位我个人非常敬重的长辈送给我的一句话。他说，做人，要做到三个"实'，务实（或者踏实）、真实、充实。务实，就是要脚踏实地地做事，不玩虚的；真实，就是要做个襟怀坦白的人，不虚伪，不弄虚作假；充实，就是要珍惜时间，珍惜生命，用有限的时间做有意义的事。这句话，我至今牢记在心。

我想这三个"实'同样适用于学术讨论吧。

最终，我想用王国维的"三境界'来自勉：

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路；

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

毕业论文心得体会篇三

1、首先我们确定要选着一个自己熟识的题目，且要精确     

有句话说的不错，看菜不误磨刀工嘛。毕业论文写作都是一样的道理，选一个自己熟识的题目，在写论文会有一种得心应手的感觉。选题的时候，我们不关熟识就可以啦，还考虑许多其他因素，既要符合理论的进展趋势，紧跟时代的步伐，肯定的创新，也要有肯定的学术价值；这也是对自己专业学问的一种考验。在选题时肯定要进行深化的论证，有要结合自身状况，量体裁衣，确定题目。题目一旦论证确定，就要树立目标和信念，坚决的写下去，在写作过程中遇到困难在所难免，没有谁会一气呵成，不关有还是没有，反正我是不信会有的。我们只有面对困难，寻求解决困难的方法，切忌信念不坚决，不敢下手，肯定要信任自己，选定的题目是经过深思熟虑，跟访考虑的。自己有力量有信念写下去，这一点，信念最重要，这是我们论文写作的动力和支撑。

2、思路清楚

题目确定了，我们就题目进行深化的论述证明，要确定好思维导图，这样就会有明确的条理。毕业论文写作，思路打算你的写法，是按什么挨次，这依据自己论文的实际状况而定，只有做到讨论思路清楚，才能围绕主体开展论述，这也是从总体上对论文的一个把握，不会让论文写作偏离主题，我们可以列出论文的各级标题。

3、论点要言简意赅

毕业论文写作中，要擅长用简明扼要的话总结自己的观点，就是在论文下级标题对自己的观点要有所体现，切忌把观点隐蔽在正文中间，要做到导师看了你的纲目，就知道你写了什么，表达了怎样的观点。不要把自己观点藏起来，别人都看不到，谁知道你写的什么？

4、论据要充分