活动策划工作计划简短(5篇)

Word-29-活动策划工作计划简短(5篇)

每个地方都会有每个地方的活动，在活动开展以前我们都会先预备一份活动方案，活动方案的的目的是为了照看到每个人，你对活动方案了解多少呢？你不妨看看活动策划工作方案简短(精选5篇)，为防遗忘，建议你保藏本页！

活动策划工作方案简短(篇1)

父母是幼儿的第一任老师是孩子的榜样。每一个小伴侣都是看着父母的背影长大的他们在观看着我们向我们学习如何做人与做事。一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，小伴侣的节日就该小伴侣轻松拘束的过。今年我园的“六一”儿童节将以开展“亲子共制作”庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺当进行，特制定此方案。

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”活动，让幼儿和父母一起动手制作，感受到父母的关爱，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。家长在参加幼儿的节日庆祝活动中，展现自己的才华树立自己在孩子心中高大骄傲的榜样。进一步感悟幼儿教育的观念，学习科学的育儿方法。了解家园共育的重要性，同时感受体验环保、阅读的意义。促进孩子身心健康进展。通过向家长、社会展现幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题生活到处有精彩

三、活动预备

1.布置富有庆祝气氛的环境(班级环境及全园四周环境);张贴宣扬标语。

2.以班为单位作好参与活动的预备。

3.由幼儿园预备活动奖品和礼品。

活动内容

(一)活动倡议

1.目的:为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体老师乐观为幼儿创设欢庆“六一”的节日环境与氛围，鼓舞全园家长和老师共同乐观参加“六一”节的各项活动。

2.时间：20xx年5月28日上午7：30—11：003.对象：本园全体家长、老师和幼儿。

4、方法：通过向家长、老师发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和老师对此次庆祝活动的协作与支持。

(二)“六一”活动流程1、入场8：30以前完成

各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插“幸福拍手歌)2、园长讲话和家长代表发言8：40—9：003、幼儿节目表演9：00—9：454、亲子活动9：45—10：45

5、发放奖品，幼儿回教室10：45—11：006、离园11：00

(三)系列活动

亲子嬉戏：

1、亲子二人行(组织者：)预备：场地上画好四个走道。玩法：一位家长和一位幼儿参与活动，幼儿和家长分成四队，幼儿和家长面对面站好，幼儿的脚踩在家长的脚上，预备动身，嬉戏开头，家长带着幼儿向终点前进，最先到达终点的队为胜。规章：幼儿的脚不许离开家长的脚。

2、抛球接球(组织者：)预备：海洋球、框子若干。玩法：四家庭为一组，四组同时进行竞赛。宝宝和家长分别站在场地的两端。嬉戏开头，幼儿抛球，家长手持框子接球，时间为一分钟，球多获胜。规章：掉在地上不能捡起来。

幼儿园六一儿童节幼儿嬉戏活动策划

活动目标：

1、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

2、引导幼儿熟识乐曲结构，初步学习嬉戏方法，尝试与同伴合作嬉戏。

3、鼓舞幼儿大胆创编、开心合作，感受嬉戏的欢乐。活动预备：

活动过程：

一、幼儿听音乐进场，导入活动。

二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

1、引导幼儿自由叙述：洗衣机洗衣服的过程

2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。老师：洗衣机放水了，衣服会怎样?

4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

老师：水放好了，洗衣机要开头工作了，它是怎么转动的?

5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

老师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?

三、引导幼儿熟识乐曲结构，初步学习嬉戏方法，尝试与同伴合作嬉戏。

1、幼儿完整观赏音乐，熟识乐曲结构。

师：听了这首乐曲你有什么感觉?这段音乐，你感觉可以分成几段?

2、分段听音乐，引导幼儿表现洗衣机洗衣和脱水的动作

3、全体幼儿和老师听音乐完整表演：衣服放入洗衣机——衣服飘起来——洗衣机转动——洗衣机脱水。

四、全体幼儿合作玩洗衣机的嬉戏。

1、幼儿围成一个大洗衣机，老师指挥，集体玩嬉戏。

2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。

3、引导幼儿分组玩嬉戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服

4、幼儿自由分组、合作嬉戏，再次感受嬉戏的欢乐。

5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

师：老师做衣架，小伴侣都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。五、出去晒衣服，结束活动。

活动策划工作方案简短(篇2)

区域活动，是我们依据教育的目标和幼儿进展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和力量以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是老师从幼儿的爱好动身，为使幼儿行高效学习，获最佳进展而细心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿进展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的嬉戏活动实践中，我们发觉幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小伴侣造成不便的状况较为严峻，而且在期末考核时也发觉各区域嬉戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过认真讨论，制定本学期嬉戏

方案如下：

一、本学期目标

《量贩式KTV》活动区目标：

1、提高幼儿对音乐的爱好，特殊是男孩，吸引他们来活动。

2、供应音带、乐器、节奏谱等，进展幼儿的节奏感。

3、供应各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

4、进展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

《久隆建筑工地》活动区目标：

1、进展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的进展。

2、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的力量。

3、进展幼儿的想象力和制造力，鼓舞他们大胆建筑。

《动动手》美工区目标：

1、供应各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、进展幼儿的制造力、想象力。

《智力大冲浪》数学区目标：

1、供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，进展幼儿的智力，提高动脑、动手的力量。

2、培育良好的观看习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

3、关心复习巩固数学学问

《超市》活

二、动区目标：

1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。

2、关心幼儿构思嬉戏情节，进展情节。

3、能较宁静嬉戏，并懂得爱惜材料。

4、提高发觉问题、解决问题的力量，并能推动嬉戏的进展。

5、培育做事有始有终的乐观态度。

6、在嬉戏中提高语言表达力量。

7、培育有礼貌和遵守规章的习惯。

《新华书店》阅读区目标：

1、在看书时能较自觉的保持宁静。

2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、把握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、能叙述图书中的主要内容。

三、主要措施：

1、老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。

2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。

4、提示幼儿遵守嬉戏规章。

5、老师仔细有重点的辅导幼儿活动。

（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。

（2）老师每天都有一项活动作为重点辅导。

（3）加强个别辅导。鼓舞幼儿大胆进行

活动，能充分调动每一位幼儿的活动乐观性。

（4）充分发挥区域活动的特殊功能，使个别力量差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。

（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

（6）观看幼儿的嬉戏状况，引导关心幼儿解决嬉戏中发生的问题，确保嬉戏的顺当开展

（7）老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。

6、重视每一次的角色嬉戏，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥角游的教育功能。。

7、老师连续学习有关制造性嬉戏类的文章，充分熟悉嬉戏的作用，把教育渗透在嬉戏之中，寓教于游。

8、保证幼儿每天都有嬉戏时间。

9、在嬉戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的制造力量。

详细支配：

《量贩式KTV》活动区

九月份

目标：1、了解嬉戏玩法，对该嬉戏感爱好。

2、能跟着音乐伴奏进行演唱。

预备：录音机、磁带、麦克风

指导方法：参加幼儿嬉戏直接指导。

十月份

目标：1、学会看乐谱进行演唱。

2、能较正确的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）。

预备：增加乐谱本

指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，嬉戏时以观赏者的身份参加、指导。

十一月份

目标：1、能自己依据乐谱的提示进行演唱。

2、供应飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的爱好。

预备：增加飘带、花等物品

指导方式：提问——这是什么？这么美丽！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？

十二月份

目标：1、引导

幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、进展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

预备：增加打击乐器

指导方式：老师参加嬉戏，担当打击乐队的指挥。

一月份

目标：巩固上月目标。

预备：同上月。

《久隆建筑工地》活动区

九月份：

目标：

1、能运用积木拼搭自己熟识的物体。

2、尝试正确的进行对称装饰。

3、能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料。

预备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。

指导方式：提问——你们在建什么呀？怎么样能让它显得更美丽一点呢？

十月份：

目标：

1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。

2、尝试与同伴协商确定嬉戏内容。

3、能自觉爱惜嬉戏材料。

预备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。

指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？

十一月份：

目标：

1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰。

2、能与同伴协商进行合理分工。

3、能自觉整理嬉戏材料。

预备：增加自制树、小汽车等。

指导方式：提问——我们的家四周还有什么呢？可以用什么东西来表现？

十二月份：

目标：

1、能综合运用已有的技能表现四周的环境。

2、把握正确解决纠纷的方法。

3、能有条理的整理嬉戏材料。

预备：增加四周环境的图片。

一月份：

目标：

1、能娴熟运用已有技能表现生活中的物体。

2、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。

3、能自觉、有条理的整理嬉戏材料。

预备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。

指导方式：提问——看看图里的地方美丽吗？为什么美丽？你们能不能设计出更美丽的呢？

《动动手》美工区

九月：（绘画）

1、通过好玩味的嬉戏，引导幼儿对颜色感爱好，情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱满地构图。

2、用各种线条和简洁外形表现观看过的物体的基本部分和主要特征。

3、在画面上能简洁地布局，依据自己的想象画一些帮助物，表现简洁的情节。

4、把握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态，工具、材料摆放有序。

5、把握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓舞幼儿大胆表现作品。

预备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。

指导方式：亲自订正幼儿握笔姿态。提问——你想画什么？它是

什么外形的？怎么样能让它更美丽呢？

十月：（泥工）

1、根据自己的意愿大胆操作，逐步塑出简洁的物体形象。

2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。

3、爱惜泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。”

4、能根据自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独自取放泥工材料、工具。

5、通过探究与尝试，学习简洁的泥塑方法，学会使用简洁工具和帮助材料。巩固良好的泥塑习惯。

预备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。

材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工帮助材料等等。

指导方法：提问——你想做什么？它是什么外形的？怎么样能让它更美丽呢？

十一月：（折纸）

1、在嬉戏中引导幼儿随便撕出各种外形，并赐予命名。

2、通过自由尝试，折出简洁的形象。

3、能依据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简洁形象。

4、供应肯定条件并鼓舞幼儿通过主动探究学习简洁的折纸方法，并折叠出简洁形象。

5、能依据自己的想象对作品进行添画、组合等。

预备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。

材料：牙签、水棍棒、等等。

指导方式：提问——你想折什么？它是什么外形的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更美丽（更像真的）呢？

中班上学期区域活动嬉戏方案>

十二月：（剪纸）

1、依据自己的意愿使用材料组合各种形象，把握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能

2、在操作活动中，初步学会用剪刀随便剪纸，知道平安用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料制造性地粘贴组合各种形象，组成简洁的情节。

3、利用自然物或废旧材料，根据自己的意愿和想象大胆表现。

4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。

预备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。

材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。

指导方式：提问——你

想剪什么？它是什么外形的？先怎么样剪？在怎么样剪？怎么样能让它更美丽（更像真的）呢？

一月：（综合）

1、通过操作活动，使幼儿对颜色的混合及变化有爱好，大胆使用多种颜色，逐步做到匀称。

2、通过主动探究与尝试，用纸、绳进行简洁的编织。

3、根据自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成好玩的形象。

预备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。

材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。

指导方式：提问——你想用哪种材料？做什么？怎么做？

《智力大冲浪》数学区

九月份：

目标：

1、会按大小、长短、高矮等规律排序。

2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。

3、能自觉爱惜嬉戏材料。

4、尝试在田字格里书写数字1。

预备：

1、数字卡1-5若干

2、排序图若干、数卡、点卡

3、铅笔、橡皮、田字格本

指导方式：提问——这些材料能怎么操作？

十月份：

目标：

1、熟悉数字6-7理解实际意义及其关系。

2、熟悉2-9的相邻数

，知道任何一个数都有两个相邻数

3、嬉戏结束后能主动整理嬉戏。

4、尝试在田字格里书写数字2、3。

预备：

1、数字1-7，点卡、数群1-7各十套

2、操作卡片

指导方式：提问——4的邻居有几个？是谁和谁？

十一月份：

目标：

1、熟悉数字8-10，理解实际意义及其关系。

2、学习2的组成，知道2可以分成1和1，1和1合起来就是2。

3、能有条理的整理嬉戏材料。

4、尝试在田字格里书写数字4。

预备：

1、数字1-10，分合号若干。

2、点卡、数群1-7各十套

3、扑克牌若干。

指导方式：提问——写4的时候要留意什么？

十二月份：

目标：

1、复习数字1-10，理解实际意义及其关系。

2、熟悉序数，知道其实际意义，连续学习3的组成，知道3的组成可以有两种分法。

3、能初步叙述自己的操作过程与结果。

4、尝试在田字格里书写数字5、6。

预备：

1、数字1-10，分合号若干。

2、点卡、数群1-7各十套

3、扑克牌若干。

指导方式：提问——3的组成方法有几种？书写数字5、6的时候要留意什么？

一月份：

目标：

1、复习熟悉各种图形，并能制造性的进行拼图活动。

2、学习4的组成，知道的组成有三种分法。

3、能有重点的叙述自己的操作过程与结果。

4、能自觉、有条理的`整理嬉戏材料。

5、尝试在田字格里书写数字6、7。

预备：

1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。

2、数字1-10，分合号若干。

3、点卡、数群1-7各十套

4、扑克牌若干。

指导方式：提问——4的组成方法有几种？书写数字7、8的时候要留意什么？

《超市》活动区

九月份

目标：1、了解嬉戏的基本玩法。

2、能较宁静嬉戏，并懂得爱惜材料

预备：货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干（工作人员2个、顾客5个）

指导方式：以超市经理的身份向幼儿介绍嬉戏玩法。

十月份

目标：1、能较自主进行买卖嬉戏，知道遵守嬉戏规章。

2、尝试按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（1元、2元）

预备：增加价格标签

指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品并标贴价格。

十一月份

目标：1、在老师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。

2、连续尝试摆放物品，并自己制作、标贴价格（3元、4元）

3、尝试在嬉戏中使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。

预备：增加促销台台

指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格、促销商品（提问——怎样能让顾客买你促销的商品呢？）留意使用礼貌用语。

十二月份

目标：1、能友好的进行嬉戏，遵守嬉戏规章。

2、丰富购物抽奖的情节。

3、能按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（5元、6元）

预备：增加抽奖箱、自制小奖品

指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格，告之工作人员有关购物抽奖的细节。

一月份

目标：1、能较自然的进行嬉戏，自觉遵守嬉戏规章。

2、能较合宜的使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。

3、能按类摆放物品，并自

己制作、标贴价格（7元、8元）

预备：全部嬉戏物品

指导方式：同上

《新华书店》阅读区

九月份：

目标：

1、能保持宁静的看图书。

2、知道看图书时要一页一页的翻看。

3、初步养成疼惜图书的好习惯。

预备：

书架一个、图书若干本，标志牌6个。

指导方式：提问——怎样看书才能每一页都看到呢？图书是小伴侣宠爱的物品，我们应当怎么样？怎样疼惜呢？

十月份：

目标：

1、在借书时会使用简洁的礼貌用语。

2、能遵守秩序，排队借书。

3、通过借书还书，提高人际交往力量。

预备：

书架一个、协作主题，有关秋天相关资料的图书若干本，标志牌6个。

指导方式：提问——有礼貌的孩子在借书时应当怎样做？

十一月份：

目标：

1、情愿自己选择角色，边看图书边进行叙述（轻声）。.03KKK.cOm

2、初步学习运用废旧材料修补图书。

3、在提高口语表达力量。

预备：

书架一个、协作主题，预备带有各种小动物、各种伞的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式：提问——有的小图书受伤了，你们情愿关心他们吗？怎样关心呢？

十二月份：

目标：

1、连续学习运用废旧材料修补图书。

2、知道在看图书时，眼睛与书要保持肯定的距离。

3、养成疼惜图书的好习惯。

预备：

书架一个、协作主题，预备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式：提问——眼睛有什么用？我们应当怎样爱护它？看书的时候呢？

一月份：

目标：

1、在看书时知道要轻声进行叙述，不影响其他人。

2、能主动运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、知道看书时要保持肯定距离，养成良好的用眼卫生习惯。

预备：

书架一个、协作主题，预备带有冬天相关资料和过新年相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式：提问——你们去过新华书店吗？那里吵不吵？我们应当怎样做？眼睛有什么用？我们应当怎样爱护它？看书的时候呢？

活动策划工作方案简短(篇3)

20__年12月2日是第三个“全国交通平安日”。我校依据上级文件精神，在我校开展形式多样的教育活动，加大了交通平安的宣扬力度，增加了全师生的交通平安观念，我校成立“学校交通平安宣扬周活动领导小组”，负责组织和支配学校的交通平安教育工作，把同学的交通平安列入重要的议事日程。

开展全校性的教育活动，通过国旗下讲话宣扬的同时，还通过学校的LED、同学自做手抄报、黑板报等形式进行交通平安宣扬等等。详细活动如下：

1、利用班会课，对同学普及交通平安学问，实现了交通平安教育进学校的目的。

2、利用各种载体，广泛开展“文通平安日”活动。进行国旗下讲话，在校内悬挂交通日主题横幅，在学校电子屏上滚动播放宣扬交通平安，各班黑板报出“交通平安”专刊进行宣扬，开展学校交通宣扬专栏，校内广播室开展“每天平安5分钟讲话”，同学利用网络观看学校交通平安宣扬教育视频等，学习活动取得显著成效。

3、加强对学校师生各种车辆的管理，教育师生严格做到“平安行车、规范停车”，12周岁以下同学不得骑自行车，不得骑电动车和摩托车等，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。

4、通过手抄报的形式，调动同学参加宣扬教育活动的乐观性，加强同学交通平安意识。

5、通过发校讯通给同学及家长以及签订《交通平安书》等方式，要求家长协作学校对子女进行必要的走路和行车平安提示，要严格遵守交通法规，并决不乘坐三无车辆，不乘坐指超员车辆，不骑电动车和摩托车，并要求家长接送孩子上下学或出行时遵守交通法规，保障孩子平安。同时，通过开展“小手牵大手”活动，对家进步行交通平安学问的普及教育，明确从自身做起，坚决“抵制七类违法”做孩子的交通榜样，这样，不仅提高了同学的交通平安意识，而且扩大到家长，规范了家长的交通行为。

通过交通平安日活动的开展，交通平安意识已深化人心，老师、同学和家长都深有感受。同学可以了解交通平安常识，提高遵守交通法规意识。

活动策划工作方案简短(篇4)

一、工作思路

连续坚持以深化推动基础教育课程改革为契机，以全面进展同学的综合素养为中心，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“讨论、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。

连续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深化的讨论，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探究。

乐观挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步深化我市在综合实践活动课程方面的教育特色。

二、主要工作

（一）落实课程常规，规范课程实施

1．理性分析我市的实际状况，引导学校和老师加强对综合实践活动实施方面的讨论，落实课程方案。周期性地对学校课程执行状况进行分析评估，形成课程不断革新的机制。

2．引导全市中学校依据“常州市中学校合格、优秀教研组评价标准”，完善教研组建设，优化师资配置的方式。

3．开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。

4．连续加强综合实践活动课程教研网的建设和推广工作，促进互动与沟通，为老师供应更多更好的素材性资源。

5．乐观推动学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的力量和水平。

（二）创新教研方式，注意教学实效

1．不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为老师沟通阅历供应平台，探讨老师专业进展的途径和方法。

2．有序组织高中阶段综合实践活动课程的教研活动。连续组织高中老师亲密关注高中综合实践活动课程实施状况，并针对高中综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强讨论小组的相关工作，促进其对我市高中课程改革的全面理解与深化思索，为解决我市高中综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。

3．引导参加综合实践活动教学的老师努力学习现代信息技术，促进老师队伍信息素养的养成，提高老师应对新课程改革的适应力量。

4．引导老师在教学过程中使用《同学讨论性学习过程实录手册》，并依据学校生和学校同学的特点开发出较为成熟的适合学校和学校使用的版本。

5．加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系的讨论，引导老师教学才智的生成。

6．落实并深化局属学校学校自主申报教研活动的制度，紧抓9个教学环节，定期组织学校教学开放，有效推动学校课程进展。

（三）坚持全面推动，削减区域差异

1．连续加强与局属学校和辖市（区）的沟通综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程进展。

2．在常州市范围内进行各种方式的研讨活动，通过沟通、研讨等方式就区域进展中的共性问题进行充分沟通，关心一些进展薄弱区域和学校获得有针对性的改进方案。

3．加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注意基地建设过程中老师队伍的培育，以促进教研基地自身进展的可持续性。此外，乐观发挥基地老师在整体老师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与沟通。

4．进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域沟通，为农村学校的课程进展供应更多支持，并进一步查找综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和进展途径。

（四）注意课程讨论，突破实施难点

1．进一步稳固综合实践活动课程的讨论团队，开展课题讨论式的课程试验，做好“学校综合实践活动实施策略讨论”项目的成果推广工作，紧紧围绕影响课程健康持续进展的关键性问题进行行动讨论，积累可行性阅历，为整体推动课程进展供应参考依据。

2．改革综合实践活动的评价方式。紧密结合国家级课题“基于课程标准的课堂教学评价讨论”和江苏省高中课程改革项目组有关校本评价的讨论，连续完善《综合实践活动课程整体评价》，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解《讨论性学习过程实录手册》的使用状况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。

3．加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身进展需要有选择地从事相关的讨论活动，逐步创建课程与教学特色。

4．加强对学校、学校阶段综合实践活动的评价讨论，进一步完善同学的学业评价体系。

5．关注高中课程改革的进展状况，组织学校共同讨论过程性评价和学分认