九年级语文备课组工作总结

九年级语文备课组工作总结教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校教师的立足之本。

一学期的工作马上完毕，本学期，我们九年级的四位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项（教育）教学任务。现简要总结如下：

一、主要工作：

1、本学期完成九年级上册及九年级下册中四个单元的学习，如期完成教学目标。

2、我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研气氛深厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内教师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果较好。

3、全组教师积极参加各级各类的教研活动，擅长学习，承受好的（教学（方法）），与时俱进。在教学中重视阅读和写作两个环节，注意方法、思路等方面的指导，通过训练提高学生的语文力量。

4、准时复习稳固，温故知新。前后进展了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、与兄弟学校联考。每次试卷都力求表达新中考的精神，并经过全组教师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后准时总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段（措施）。

5、组织学生参与了创新祖文竞赛等一系列的竞赛。

二、存在的缺乏：

1、教学常规的落实不够到位。

2、教研活动的开展不够制度化。

三、今后努力方向：

下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开学后半个月之内完成九年级下册的学习，然后进入总复习。我们要加快教学进度，同时又要留意学问的落实稳固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的具体规划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。提优的同时，掌握不及格以下的人数。

九年级语文备课组工作总结篇2

中考工作已经完毕，我校中考取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的治理，教师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的积极性等都是分不开的。这三年来，全体教师比别人更投入，更专心，扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点浅薄的体会。

一、领导重视、治理科学是胜利的保证

九年级工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。屡次召开（毕业）班工作会议，早早制定复习规划，关注每一次的教学质量分析会，亲自下班听课，准时赐予教师指导，做好思想工作，统一熟悉，使学生和教师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。校领导还依据本届学生优生面窄的劣势，制定相应的策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好的发挥优势，弥补劣势，努力到达抱负的目标。所以，我认为我们语文能取得一些成绩首先得益于学校科学有效的治理，九年级整个团队的稳定、积极、向上的气氛。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能分散这个集体最大的才智。本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作气氛。我们从备课到复习资料的预备、复习规划的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，准时扎实地评课。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们胜利的缘由所在吧!

三、确立中考复习原则，制订中考复习规划

就你九年级语文担当着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在有限的时间内，高效达成目标，我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习规划。

(一)条分缕析梳理课本学问，形成全面系统的学问构造，以回忆复习稳固根底学问根本技能、注意学问积存为目标

1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特别句式，总结学问点，将全部练习题进展精选。

2、按文体复习课内现代文，总结学问点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析（文章）的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延长又横向比拟。

3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。

4、古诗词默写以小卷的形式上课非常钟考察，每天反应，反复练习。

(二)从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加

深理解学问、注意迁移学问并初步提高力量为目标。

1、根据中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进展分类归纳。

2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，讨论规律。

3、根据练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟识题型方法技巧规律。

4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、（成语）运用、关联词语;梳理三年的诗词，加深理解。

5、（作文）强化审题、拟题训练，凤头、豹尾示范，多种体例磨合，采纳互批点批结合形式修改作文，到达素材积存力量提升。

(三)讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以把握方法、强化训练、进一步迁移运用学问，强化学生的应试力量和积存做题技巧、提高各项力量为目标。

教材要精讲，特殊是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进展比拟，然后改正，教师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使学生的解题力量有了肯定的提高。

一模下来，备课组就形成共识，要提高中考成绩，阅读和作文两块最关键。因此，在连续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，务必使学生学会根本的文法，到二模时已经有一批（优秀作文）涌现，备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学，引导学生领悟感悟，这些措施使学生的作文力量有了肯定的提高。总之，在初三语文复习中，前级大绽开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个学问点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推动，最终一周放手复习，让学生依据自己的状况有选择复习，不能搞“满堂灌”。注意课堂教学的有效性，全面提高40分钟效率，不挤占非语文课堂时间，给兄弟科目发挥空间。

四、长远规划，更新观念，抓好复习，提高成绩。

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教育部根底司组织编写的《语文课程标准解读》认为学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因此，作好长远规划，选择有效的帮助资料，并用好资料，逐步提高学生力量就显得特别重要。其次，营造良好的（语文学习）气氛，语文应当是很好玩味的。此外，让学生尽早接触中考题型。长期的训练使学生的各种语文力量有了肯定的提高。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。由于冰冻三尺非一日之寒!通过三年的实践,效果是明显的.。

铁打的营盘，流水的兵。每送走一届学生，总少不了一番感慨。盼望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些埋怨多一些信念。这样我们的学校就能够布满盼望。

九年级语文备课组工作总结篇3

时间如梭，转瞬年关将近，本学期也到了最终阶段。在学校领导的指导下，在九年级语文备课组全体同仁的共同努力下，顺当地完成了本学期的九年级语文教学工作。回忆一学期的工作，现将工作总结如下：

一、思想方面

九年级语文备课组全体教师仔细学习新课标，深入领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的（学习方法），拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。

二、教学方面

（一）仔细备课、上课、辅导学生、批改作业。

1、备课。备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文教师学习。充分利用每周三的教研时间，积极参与教研组组织的教研活动。

2、上课。仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，培育学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的宠爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺当完成，学生的学习效果比拟抱负。

3、辅导。备课组全体教师利用自习课和课余时间对学生进展辅导，急躁讲解，准时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比拟差的学生进展集中辅导，对他们进展强化训练。

4、作业。学生作业准时批改，认真批改，对好的学生进展表扬，不好的学生进展教育，对存在的问题进展集中讲解。

（二）注意阅读、写作与实践。

1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不行能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，首先，备课组全体教师引导学生扩大阅读内容。其次，教给学生阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生依据自己的兴趣、（爱好），自由地选择阅读作品，教师一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能熟悉一个事物便到达了目的。定向阅读，由备课组全体教师依据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品名目。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对（记叙文）的特点，有要求地布置，通过检查准时了解和发觉学生在课堂教学中已经把握或没有把握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。要求学生每个学期背诵肯定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增加学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。

2、鼓舞学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论到达提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作力量，除了强化课堂规划内定性作文（教学规划内规定的记叙文、（谈论文）、（说明文））外，还必需抓好学生的课外练笔，提倡写随便作文。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。

三、今后努力方向。

1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的兴趣。注意对学生力量的培育，多同组语文教师（学习（阅历））。

2、对差生多些关怀，多点爱心，多些急躁，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的敬重同学、教师和家长。

3、在教学上下功夫，利用教材进展全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际状况，切中难点，把握重点，进展多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词阅读写作逐步训练，促进学生语文力量的全面进展。总之，九年级语言语备课组全体教师坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏。今后备课组全体教师定会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。

九年级语文备课组工作总结篇4

本学期担当本班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开头了繁忙的复习工作。

中考复习，我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南，以全面提高学生的语文素养与语文力量，强化根底学问和根本技能的训练。详细复习如下：

第一轮复习：七至九年级的文言文复习

由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己详细排列了各种文言现象，并加以记忆稳固。这样一节复习两到三课，约一个月完成了六册文言文的复习。

其次轮复习：专题训练

专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一一把握。根底学问局部分重点字词、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、谈论文阅读和文学作品的阅读为序进展复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进展复习，复习的时候紧紧联系中考要求。

作文在中考中占语文成绩的40%，所以，在复习的时候我想应当用约40%的复习时间进展作文训练。

作文的辅导我主要是让学生多练，多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的“美文”，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在七年级刚来是就实施，效果还可以。

第三轮复习：重点难点的突破

在将近最终的一个月里，我引导每个学生查找自己的缺乏，然后针对他们各自的缺乏提出相应的建议和意见，并进展针对性的突破重点难点训练，使学生在学问和技巧上能查漏补缺。

虽然现在中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石头过河，我信任我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学力量，取得更好的教学效果。

九年级语文备课组工作总结篇5

本学期，我担当初三（3）班和初三（5）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一：课前预备：备好课

①仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建立

一方面利用计算机的帮助作文教学，制造生动直观的写作气氛。另一方面探究阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮上的脚印》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平常好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应当具备的。

在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进展的，同时自己应当做有心人，通过购置，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝大局部是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，教师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进展评比，极大的调动了学习积极性。

四：要提高教学质量

还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的`缺乏。

五、存在的问题

1、教学设计，课堂组织力量尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控力量，主要是由于阅历尚浅，阅历缺乏，这一点还须向黄艮蓉学习。

2、阅读教学的课外迁移力量没有得到根本解决。尤其在一般班，绝大局部的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。由于课外阅读是一种综合素养的测试，如何提高学生的整体综合素养，我暂没有找到很好的方法。优生综合素养高，较简单出效果，而中下生的问题爱亟待解决。

3、制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达8Ｇ，但尚需要进一步扩大，以满意教师们的日常需求。

六、改良教学的设想和措施

1、多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维力量的训练方法。

2、连续学习报刊杂志的有关理论。

3、连续摸索、试验，寻求更好的教学方法。

4、购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源。

七、以中考为方向，强化中考意识，明确奋斗的目标

初一的学生对中考都比拟生疏，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关中考的各种信息，介绍考试阅历，学习方法，往届的中考语文试卷，使学生及早的对中考有所了解，明确中考的题型，树立中考的意识，做好预备。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建立与进展奉献自己的力气。

九年级语文备课组工作总结篇6

时间荏苒，一个学期又完毕了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的教师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下：

一、连续学习课程理念

转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课10节，执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。

2、每位语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

3、在评议中，我们对教学进展探讨式评课，（反思）：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂布满（文化）魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

三、团队合作

特殊是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进展强化训练。由于团队，取得更好的复习效果。

固然，本组也存在缺乏，我们会连续努力的。

九年级语文备课组工作总结篇7

中考完毕了，把中考的成绩和以前的成绩做了下比拟，也和区里的成绩做了下比拟，觉得，这样的一个成绩在情理之中。

作为对于这一个学期工作的总结，也是为新初三留下前车之鉴，我觉得这样几个方面是值得我去总结的。

一、组内的协作

初三的语文复习，内容多，时间短，各种资料堆杂。干脆组内的两位教师是阅历丰富而又勤快肯干的人。大家分工查找资料、整理资料。毛教师擅长（保藏），许多有用的资料都保存的妥妥当当；陆教师很能查找，问东问西，找来了许多东西；而我只能算帮着打打下手，假如对复习有什么想法，就和她们（说说），或收获她们的确定，也收获了她们许多的反对。反对很正常。这也是表达组内沟通的现象。大家坐在一起就某个学问点进展探讨，对于讲什么，如何讲，你一言我一语的，也经常要消失不同意见，不时的也会形成争辩，这种探讨增加了小组内的教研气氛，也融洽了彼此之间的关系。

二、复习的节奏

我们这届的语文复习，在节奏的把握上，一开头并不是很好，以致于到了一模考试，成绩差了下来。后来和戴溪初中的教师沟通了下，当我们还在啃着那几篇古文的时候，戴溪初中的教师们已经带着学生做了五份综合试卷了。由此延长到初三第一学期，从那个时候开头，我们的教学进度就要加快，给一模前的复习留下充分的时间。

在正式进入复习环节中的时候，我们根本是用早读课做一些古诗文默写，课堂上进展练习的讲做。这也应当算作是一种节奏的把握。

三、复习的方向

我们这届的语文，从初一开头就把重点放在了古诗文上，我们之所以花这么多功夫在上面，是由于这是有把握拿到的分数。但从整张语文试卷来看，这有些不划算。作文、现代文阅读才是分值的大头，这种探究、漫画题也是可以争取的地方。况且，古诗文复习的再多，会的人早就会了，这就成了无用功。还不如把对古诗文的关注度放低一些呢！固然在复习的课堂上也应当分层教学，对于语文实在不行的同学，课堂上单独的去背古诗也是不错的选择。

四、剩下的碎语

在复习中，对于作文，我们特殊强调审题和借鉴。对于作文（范文）的选择也重点强调了类似于小标题作文的形式。

对于现代文阅读，我们有时候会把答案发下去，让学生从答案反推答题的方法，审题的留意点。

对于现代文，最终一个阶段，我们补充了一些戏剧的训练，尤其是补充训练了一下地方戏曲的例如。

最终，祝我们的新初三比我们考的好。

九年级语文备课组工作总结篇8

为了加强备课组工作的规划性和标准性，积极有效地发挥集体才智，提升语文学科教育教学，全面提高学生的语文综合素养和素养，九年级语文备课组充分研讨、论证，制定（工作规划），并将在工作中积极地、制造性地加以实施。

（一）提前预备，加强讨论，突出重点，保证初三下学期开学各项工作顺当开展

1、仔细分析和解读《20__年学业考试说明》及20__年各地中考语文试卷。

《20__年学业考试说明》和20__年语文学业考试都消失了一些新的状况，同时20__年学业考试出卷人员选择上也不同于往年，难度系数有所调整，值得全体备课组教师讨论。我们需要从源头上找缘由，首先要对《20__年学业考试说明》进展全面解读，比照综合，发觉并提出问题。其次，对20__年各地中考卷做个评估。我们已经通过备课组各位教师的研讨沟通，形成这样的初步共识：对于那些好的题目，我们应当讨论其命题特点，以便帮忙学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要讨论问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在月考中避开。经过大家的共同努力，我们备课组已