数学教研工作总结9篇

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总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以关心我们总结以往思想，发扬成果，不如马上行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？为伴侣们细心整理了9篇数学教研工作总结，可以关心到您，就是我最大的乐趣哦。

数学教研工作总结篇一

时间消逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的劳碌中一每天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我仔细执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、求新思变，乐观探究、改革教学

怎样教好数学，始终以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长脚印     。新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中乐观摸索教学方法、创新教学手段。

二、仔细备课，上好每一节课，并做好课后总结。

1、上课就如行打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。

2、上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学自主学习，孩子们学得轻松，过得开心。使同学成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。

3、合理掌握教学节奏，提高教学的有效性。假如说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理掌握教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应留意选择教学的速度，充分利用同学有意留意和无意留意，向主攻目标进取；有意留意和无意留意相互协作、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。

4、作好小结、条理存贮、系统学问。同学在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让同学把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的同学的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让同学去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的学问结构。

三、以人为本、敬重差异、激发爱好

同学因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个同学的接受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次同学的学问基础、接受力量、理解力量做到心中有数。再次，针对不同层次的同学采纳不同的方法，因材施教。基础好的同学，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的同学爱好，注意他们的学习习惯培育。

四、仔细批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从同学自己购买的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、乐观推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对同学学问把握状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不抱负的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风、新评价，激励促进同学全面进展。

我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课很感爱好，学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解缘由，有些是不感爱好，连平常做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独自、仔细、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。我给他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。同时我激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段。特殊对后进生的评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、家、校联系

同学的教育问题，只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访，我会常常利用周末的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于消失的问题准时赐予订正，学校和家庭共同来教育同学。家长在家督促，通过一段时间，有的同学已经彻底得改掉了不做作业的习惯，养成到家先写作业，仔细检查的好习惯。

当然，本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学进度的把握还需加强，课堂调控力量也有待提高，学科科研力量有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。

本次毕业考试数学成果不尽抱负，总体来说考试题偏难，但也有许多的不足之处，如基础学问把握不够坚固，理解题意一知半解，计算力量有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学中我将连续探究，找到适合我校同学特点的教学方法，提高孩子们的整体水平。

数学教研工作总结篇二

自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标，我担当三班级班的数学教学工作，在教学期间我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构。三班级下学期即将过去，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了以后更好地工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心

1、备课

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课

（1）创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于乐观回答问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、作业

做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面

我在担当三班级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法。

1、敬重同学是以同学为主的关键

在教学中，深刻体会到要以同学为主个人工作总结，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神个人工作总结，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路

同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力量相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。

3、规范作业

同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。

4、制定帮教方案

对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关心后进，以好带差，促进双赢效果。

数学教研工作总结篇三

一个学期来，我数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献，数学教研工作总结。

一。坚持理论学习，促进老师素养的提高

正所谓，长到老学到老，作为老师的确我们更应学习了，老师假如不学习，教研活动就会成为"无本之木，无源之水"。老师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求老师深化学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织老师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素养，我们教研组每月都要进行二次教研活动。使我校数学老师了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，工作总结《数学教研工作总结》。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。

二。乐观参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们开展了课题讨论，课题是《数与代数领域中数的运算教学的有效性》。每位老师乐观参加，做测验工作，小结工作，沟通教学中的体会。

本学期，我组老师乐观参与教研活动，示范课的老师有：谢春英老师的《欢乐的动物》、曾姣萍老师的《文具店》。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向进展。

参加学校的课题《五步教学尝试教学法》，谢春英老师的《乘法口诀表》进行了探究。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

加强对老师的教学行为的管理，特殊是同学的作业布置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、规范，一部分老师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

四、抓好课程改革，促进学校进展。

伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向抱负的彼岸。

1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，准时地总结教学阅历，

2、改革教案编写做到"四有"：即走进教室"有目标"；讲起课来"有步骤"；导起同学"有层次"；上完课后"有反思"。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，达到资源共享，保证老师有足够时间进行备课与做好课前预备。

我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而连续努力。

数学教研工作总结篇四

这学期的教研组工作伴随着新年的钟声，即将接近尾声。回顾这学期的教研组工作，我们有着几分充实、几分感概。一学期来，在校领导的关切和支持下，在我们四班级二位数学老师的共同努力下，本着我们的信念“只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹”。因此我们将连续坚决不移地开展新课程试验，仔细贯彻省市教学工作精神，仔细学习平泗水县学校学科教学常规，并在实际教学中加以落实。围绕学校整体目标，以“教学常规与质量监控”为基点，以“教研案例策划”为载体，着力进行数学学科评价的改革与实践，在实践中反思，在反思中改进，在改进中完善，培育同学浓浓的学习数学成就感和幸福感。乐观推动教研组团队建设，促进本组老师专业进展，为构建人文、和谐、幸福的课堂而努力。创建了一个“学习讨论型教研组”。

一、发挥团队作用，打好团体仗

在开学期初，我们教研组的每个数学老师能依据学校的教学工作方案，结合数学学科的特点，依据各班同学的实际，仔细制订好教学方案，并根据方案扎扎实实地开展各项工作。解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的重点、难点进行解读、讨论分析方法和同学的学法，然后集体备课，课中有修改看法与反思。我们十八位数学老师常常沟通教学过程中的一些状况，可以说我们每天都在争论、沟通教学过程中的一些问题、难题，我们还常常请教其他教研组的老师。有几节难上的课，我们经常争论后进行一人试上，一人听课，然后改进后再上其他班级的。尤其一个单元结束后进行总结，找出差距，取长补短。特殊是复习阶段，依据同学的不同程度，讨论争论了复习方案、方案，整理学问点，精选题目进行练习，而且仔细批改、讲评、复批。

二、在磨课中共同成长

学校进行了“构建有效教学，追寻幸福课堂”数学教学研讨活动，并特别荣幸的邀请其他学校的老师来校做作课堂教学示范、教学点评、专题讲座，这是我们数学老师学习、提升的好机会。我们教研组的鲁广水老师老师牢牢把握这样的机会，大胆地尝试着一堂新型的课堂《数学广角田忌赛马》。随着课程改革的不断深化，如何追寻、制造数学课堂教学的幸福的思索、讨论尤为重要。

我们四班级数学教研组的老师集中争论选为四班级的《数学广角》，由于“数学广角”是人教版课标试验教材的一个亮点，也是一种新的尝试。

三、在活动中不断感悟数学思想

由于数学思想方法比数学学问更抽象，不行能照搬、复制，数学思想方法的教学是数学活动过程的教学，重于领悟应用。教学活动过程中，同学的参加特别重要，没有参加就不行能对数学学问、数学思想产生体验。没有了体验，那数学思想只能是一种空话。让同学在参加活动中不断感悟学问，培育同学的探究精神和实践力量。在学校的数学周里，我们进行了“智力七巧板”的竞赛，通过这次活动，培育了同学的探究意识，动手操作力量，发挥了孩子们的想像力和制造力。在活动过程中，孩子们需要我们老师不断地引领、组织、指导，才能让同学在学习中进行不断的感悟、总结、积累，直到最终的应用，才能学会一种数学思想方法，引领同学在平常学习、生活中能做到主动应用，从而达到同学学习数学的真正目的。

我们教研组的老师在新的一年里，连续努力，不断“充电”，争取下学期的教研活动更有成效。

数学教研组工作总结篇五

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束了，在学校教育处的领导下，我们教研组的老师连续贯彻“以同学进展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，提高了老师的教学水平，培育同学敏捷的创新意识和实践力量。

这学期我们开展的教研活动重点之一―立项的市级课题《学校低段数学“动动说说”教学活动的讨论》，这对于深化开展教学设计及实施活动非常有效。由于，我们平常说：“做一做”、“想一想”、“说一说”的“做”是指手指上的灵感，“想”是指思维的过程，“说”是指语言表达的力量，我们在课题实施过程中要让同学做得有效，想的清晰，更要让同学说得明白。能让同学用精确     、清晰、简炼的语言将有关数学概念表述正确，清楚地反映出他的思维过程，把孩子理解的学问完整地呈现出来。其次个活动是开展的“每周一练―数学小明星评比”。针对二班级同学的年龄特点，同学接触的学问信息少，遇到没有见到过的题型，缺乏独自分析解答的力量，经常要在老师的带领下，理解题意后再完成作业。我们知道新课程的练习形式是敏捷多样的，设计的练习题基本上没有重复的，同学往往由于理解不到位而对学过的学问把握不扎实。在这种状况下，我们开展了这项活动，目的是培育同学独自分析、良好思维力量，全面提高同学的综合素养。同时，通过练习，老师能准时了解学困生对学问的把握程度，并立刻进行辅导。一学期下来，我们的活动受到了同学的喜爱，家长的重视。

其它方面，我们按方案开展好每一次的教研活动，乐观学习新课程课堂数学的原则、原理、方法和评价理论及现代教育教学理论和现代信息技术，提高了老师自身的理论水平和业务力量。以教研组为单位的集体备课方式，使组内的老师提高了分析、处理教材的力量，同时加强课后教学实践反思的沟通，解决在操作过程中的疑点和难点，教育教学水平也得到共同提高。组内老师还乐观参与听课、评课活动，无论是校内的还是校外的，是同学科的还是不同学科的，我们都抽空去倾听，去学习。在学校开展的“中老年老师教学展现”活动中，我们教研组的赵老师执教了《倍的初步熟悉》一课，得到了听课老师的好评。

今后，我们数学组的老师将连续以素养教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作开展地更加有声有色。

学期数学教研组工作总结篇六

本学期的教学教研工作伴随着“中考”的到来，即将接近尾声。本学期数学教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。

一、学习理论，提高理论水平

本学期，教研组利用隔两至三周的周二晚上教研活动，组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，争论如何走进生本课堂，如何进行问题设计提高教学质量等，正确把握数学教育的特点，乐观提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课4节，执教者仔细备课、在集体争论，上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个班级，同级段的老师，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，各位老师都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行三次教学常规工作检查，开学初检查教学方案，学期中检查老师是否写教案，写教学反思或教后记，作业批改是否准时，仔细等方面，期末检查教案，作业，检测状况及分析，听课记录等，评定同学的优秀作业，老师的优秀常规，结果令人较满足。

四、留意自身提高，加快专业进展

我们教研组的每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。

时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

永嘉县岩头镇鲤溪中学

20xx年6月28日

学期数学教研组工作总结篇七

一、指导思想

本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问？”为主线，“提高数学计算力量)”和“培育孩子解决应用题的力量”为辅线，以课例讨论为抓手，开展扎实有效的讨论工作，以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和同学学习水平的不断提升，优化同学学习方式，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地进展，为同学的终身可持续性进展奠定良好的基础。特殊是应用题的教学中，培育同学分析、理解力量。

二、主要工作

1、把教学大纲里规定的同学应当把握的学问点都讲授给同学。

2、在教学中提高自己的教学水平，努力做到让同学在“玩中学”、“学中玩”。

3、强调计算题的正确率，让同学养成做题仔细的好习惯。

4、重点培育同学仔细审题的力量，能提高解决应用题的力量。主要是讲授了解方程的思路，让同学从仔细审题中找出应用题的数量关系，从而提高解决应用题的力量。

5、好好完成教案的辅备部分，准时填写课后反思。上课之前仔细备同学、备教材、备老师，能提高课堂的实效性，课下准时写课后反思提高自己的业务水平，准时的把握同学学习的状况。

6、读一些教育刊物，努力探究养成同学仔细听讲、仔细做题的有效途径。

7、读一些能提高自身素养的教育专着，仔细做业务笔记。

三、工作中不足

1、由于教一班级和四班级两个班的关系，有时候作业没有准时批改，没有做到当天的作业当天改的方案。

2、有时候对自己要求太放松，没有很好的提高自己的业务水平。

3、有一些同学开头消失学习倦怠，家庭作业不爱完成，对这些同学没有做好思想工作。

四、实行措施

1、下学期要做好同学的思想工作，让那些不爱完成家庭作业的同学改掉坏习惯。

2、下学期要努力抽出时间批改作业，同学不太会的题要准时给他们讲，否则会越积越多，让同学失去对数学的学习爱好。

3、这个学期读的书还不太多，下学期要多读一些教育专着，提高自己的业务水平。

4、多听一些别人的课，实行别人的优点，弥补自己的缺点，对每件事都要仔细对待。

数学教研组工作总结篇八

我校仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作方案的指导下，立足“35分钟”课堂的教学讨论、以实施课程改革和全面教学质量为目标，以提高老师整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。

现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍

1、围绕校“35分钟课堂”和老师课题的开展，组织老师仔细学习了《新课程标准》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，进一步领悟新课标的精神，努力促使老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。每月按时完成了“教育综述”和“我最得意的一节课”摘抄500字。

2、结合每学期两篇教育教学随笔加强教学反思。仔细撰写案例、“最得意的一节课”并组织参与区案例、“最得意的一节课”的评比。李朝品的《学校数学的课堂应当是基于“核心问题”的课堂——记两节“熟悉人民币”听课有感》获区案例评比三等奖。

二、加强常规管理，优化课堂教学

1、本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

2、围绕市、区“数学与生活”同学作品征集竞赛这一工作，仔细组织同学学习参加活动中，让同学感受了数学与生活的联系，激发的学习数学的爱好，经过全体师生的共同努力，最终区级每个班都有收获，市级2个二等奖、3个三等奖，李朝品和刘芳老师被评为区“优秀辅导员”。

3、乐观组织全体三四班级同学参与校“数学应用力量”等级考试，丰富了同学的数同学活，提高了同学的数学学习品质。

三、大力推动教研活动的开展，连续深化课堂教学改革

1、利用集体备课仔细做好教材研读与学习、教学过程中的问题争论讨论反思。提高熟悉与处理水平。

2、以“随堂听课”为契机，加强听评课活动。提高老师仔细钻研每课教材，深化分析教法学法，提高课堂教学质量以及对数学的理论讨论和实践水平。

先后有黄腊香的《三角形的分类》、陈道年的《两位数乘两位数》和邓树清的《千米和吨的复习》。

3、结合沟通老师黄腊香的汇报课暨城区学校联谊课《倍数和因数》，展现和促进了老师们的教学讨论。

4、课题讨论：

①乐观组织老师参与基于‘核心问题’的市、区联动学校数学教学研活动

②黄腊香老师的市级个人课题“学校数学课堂中同学错误资源的运用”获得立项；

章志勤老师的区级个人课题“学校数学隐性失分成因分析及策略讨论”获得立项。

④课题组成员李朝品参与省规划课题《基于“核心问题”的学校数学课堂教学改革的实践讨论》和区规划课题《学校高班级运算失误归因及提高运算力量的讨论》的开题和讨论工作。

⑤课题组成员刘芳参与省规划课题《基于“核心问题”的学校数学课堂教学改革的实践讨论》开题讨论工作。

5、李朝品老师参与第八届区优秀青年老师评比。在校领导和组内老师的关怀关心下经过笔试、材料、课堂教学层层考核最终顺当的过关完成了竞赛并获得了“区优秀青年老师”的称号。

6、“师徒结对”工作。在教科室的细心组织下以“师徒结对”为契机与平台，仔细开展了“师徒帮扶”工作。师徒双方以真诚、真心、专心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同