学校开学工作计划总结3篇

Word-11-学校开学工作计划总结3篇时间在转瞬中消逝，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份方案，为接下来的工作做预备吧！拟起方案来就毫无头绪？下面是共享的学校开学工作方案总结3篇(开学的工作方案)，供大家赏析。

学校开学工作方案总结1

一、指导思想

班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我连续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园详细的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地进展。

二、班级状况分析

本班共有幼儿30人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的60%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病，故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较简单，对孩子的家庭教育相对不够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。所以造成这些幼儿语言表达力量弱，自理力量差，共性自私、娇宠。

但是通过上学年的幼儿园托班生活，大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独自进餐，生活自理力量有了肯定的提高，宠爱参与户外体育运动和各种区域活动，很多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往，并在交往中情愿用一般话进行交谈。

三、班级工作管理目标

1、加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯，一日活动各个环节中的平安管理，增加幼儿的自我爱护意识，力保班级无事故发生。

2、着重培育孩子语言交往的爱好和力量，引发幼儿探究的爱好，注意幼儿的探究过程和获得的阅历，熬炼解决问题的力量，培育幼儿对艺术活动的爱好和大胆表现、制造的品质。

3、督促老师与家长之间的沟通与沟通，亲密与家长的联系，准时将幼儿在园活动内容及进展状况向家长反馈，与家长签订平安责任书，加强家长的平安防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地进展。

4、明确班内老师之间的详细分工与职责，促进老师仔细完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量。

四、老师工作管理目标

明确班内老师之间的详细分工与职责，促进老师仔细完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量，注意与老师之间的沟通，了解班内老师家庭生活及身体状况，遇困难能准时给于关心。

五、卫生保健工作

小班的卫生保健工作特别重要，我们将严格按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心健康放在首位。

1、秋季即将来临，我们要连续做好各项消毒、防范工作，杜绝传染疾病的发生。

2、老师要细心观看孩子，发觉身体不适要准时与家长取得联系。

3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。

4、坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。

与此同时，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，促进幼儿的身心健康。

六、详细组织与实施

1、做好园部与老师之间的传媒工作，准时了解幼儿园近期与远期的工作动态，准时传达工作精神，为班级、为园部的进展着手做好充分的预备。同时，也要将班级的现状及发觉的问题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。

2、协调好班内老师与老师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中遇到的困难，大家共同协商，合力解决。开好一月一次的班务会议，仔细做好记录。依据《幼儿园工作规程》和幼儿园培育目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务方案、学期教学方案，并组织实施，步步到位，并依据工作的完成状况实事求是地做好班级期末总结工作。

学校开学工作方案总结2

一、指导思想

本学期学校教学工作，以学校总体工作目标(塑一流老师，育一流同学，铸造品牌学校)为指导，以提高教学质量为重点，以“课堂教学现场展现活动”为契机，深化探究有效课堂教学的操作策略。通过学校提出的优师阶梯培育工程(青蓝、盼望之光、名师)，加强老师队伍建设和学科建设，全面提升教育教学质量，为实现老师自主进展，同学自主学习的共同愿景不懈努力。

二、工作目标

1、深化课程改革，打造共性特色。以“学年特色课汇报”、“课堂教学现场展现活动”为契机，探究有效课堂教学的操作策略，乐观培植同学的自主学习意识和力量，推动新课程理念在课堂教学中的贯彻，切实转变和提高老师的教学思想，提高教学力量和水平。

2、加大培训力度，促进老师专业进展。以组内学科教研、网络教研、百家讲坛日、校内外教学沟通活动为载体，提升老师专业素养，打造名师队伍。

3、夯实同学基础学问，逐步提高学业水平。以常规课堂教学为阵地，以教学讨论为保障，以同学的全面、主动、有效参加为标准，全面提高同学的学业水平和综合素养，(尤其是毕业班同学的整体成果和尖子同学成果)降低不及格人数的比率。

4、开展“写字、读背、习惯培育”三个教学特色工作。连续引导老师摆正特色培育与成果提高的问题，努力开拓新局面，乐观扩大社会影响。

5、探究管理策略，提高管理效率。初步探究管理重心下移的教学工作策略，进一步发挥教学专业会、学年组、学科组的优势，进一步实施科学化、制度化、规范化的管理，乐观推动有效学习课题讨论和学科校本课程开发进程。6、乐观参与省、市级各项教学赛课，凡是竞赛必争一等奖。

三、主要工作

(一)重点工作：做好“课堂教学现场展现活动”，探究课堂有效学习策略，全面展现阶段性教学科研成果。(自主)

(二)常规教学质量管理：加大组织、指导、检查、考核力度，提升教学质量和同学的学业水平。

1、进一步提高英语晨读、中午练字、读书沟通课、一班级特色培育、特长班特色进展的水平。针对活动内容，进展状况，加强指导、评价与汇报力度。

2、对备课、上课、教研、作业批改等做适应性革新。

A、备课：班主任以学科为单位，组长支配，分散精备，化整为零。要求备相关资料、备教学设计(五点和问题预设)、备习题设计、备课件。(电子稿)购卡下载科任老师同前。

1)备课要围绕如何有利于同学的学来设计和思索，把同学的学，紧急的学，主动的学，高效的学摆在首位。

2)以内容讨论学法，以学法确定教法，以教法引导学法(以学定教，为学服务，充分发挥同学的自主性和能动性)

3)练习课的设计，量不求数量，求代表性。在对比、延长、拓展与联系中求进展。忌机械、重复、无层次、少关联。

4)正确把握语文课的训练点，要在课上落到实处，让同学真正学有所得。

B、教研：时间做适当调整。科任学科(除英语)支配在周一的前两节课。语、数老师支配在某天下午的两节课内，如从中午的写字时间开头，到两节课结束。

为了检测教研的实效：

1)实行听课检测学年的教研成果，看是否优质资源得到共享，看对某一问题的熟悉是否达成共识。

2)每月第三周测试老师，重在教学策略、教学重难点解析、教学设计、教学学问点把握等。排榜公布成果。

3)学年组长例会时，要把集体教研作为一项重点工作进行汇报，从教研的形式，解决的问题，实效性等几方面做详细阐述。

4)备课考核

C、上课：连续做好教学日评价，日检查工作。

由单纯的为成果而教，向为迁移而教，为方法的迁移而教;为进展而教，为同学的自主进展而教。

平凡的老师，叙述;较好的老师，讲解;优质的老师，示范;宏大的老师，启发。

D、听课：变听师讲为看生学。全面的学，主动的学，有效的学。

3、借助“课堂教学现场展现活动”和“学年特色课汇报”教研活动，发挥名师的引领与带动作用，扩大影响。

变听后问生为问师，教的目标，教的策略，教的思索。

E、作业批改，自主申报免检，发觉问题，取消个人免检资格。

3、做好学期初、期中、期末常规教学检查工作。针对常规教学工作中的详细问题，有针对性、有侧重点地开展指导与监督工作。如：试卷命题工作，四、五、六大题量。

4、做好毕业班教学质量的监测工作。(课时、训练量上、老师测试等方面实行相应措施)5、加强对班级特色培植的管理和教学指导工作。

(三)教学讨论与沟通：以“课堂教学现场展现活动”为契机，以“学年特色课汇报”为重要载体，以“探究有效课堂操作策略”为内容，推动新课程理念在常规教学中的贯彻与落实。

1、以“课堂教学现场展现活动”为契机，力求全学科全面讨论有效课堂教学的操作策略，发挥“教研基地校”的引领与辐射作用。

2、通过开展“学年特色课汇报”的教研活动，进一步落实有效课堂教学的操作策略。

3、通过“教学专业会”老师带动，学年(科)组长自主在年组开展的教研活动，讨论各学科、各学年常规教学中实施新课程的困惑问题与同学自主力量培育的方式、方法与策略问题。(管理人员深化)

4、做好各级各类教学大赛及教学讨论沟通活动，在取得优异成果的同时，进一步深化和提升有效课堂教学的教研主题，不断扩高校校对外的影响力与知名度。

5、连续开展挂牌授课活动。促进相互沟通。(自主报名)6、做好有效学课题的讨论与沟通工作，追求讨论与探究的真实境界。

(四)老师培育与培训：拓宽老师的培育与培训渠道，通过利用百家讲坛日，教研活动、省市教学沟通活动、网络教研等途径，促进老师专业进展。

1、进一步探究百家讲坛日的培训内容与方式，连续创设自主氛围，提升全体老师自主讨论的意识。

2、借助“读书沟通活动月”，进一步促进广阔老师的主题意识和教学讨论意识。

学校开学工作方案总结3

本学期，我们将依据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的状况，仔细贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务力量和专业水平不断尝试、探究课程改革的讨论，渗透新的教育理念，乐观探究，不断提高保教质量。

一、班级状况分析

中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，老师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

1、本班幼儿特点及优点分析：

(1)基本把握正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。

(2)幼儿基本都能开心地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。

(3)能进行一些简洁的生活自理活动。

(4)能用简洁的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。

2、薄弱环节分析：

(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜爱在下面做小动作，而且有时会影响到他人。

(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所忘却，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼儿在操作力量及操作常规上，有待提高。

(4)幼儿在户外运动时的自我爱护力量需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着肯定的困难。

(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他沟通，不能很好的表达自己的想法、意愿。

(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。

(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能准时、按时的完成。

二、本学期工作目标

本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的进展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有共性的进展。

三、工作任务及措施

(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康进展

1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成全都，坚持常规培育一贯性。