部编版三年级上册语文课件小狗学叫第2课时

语文三年级上册课件（部编版）第2课时

统编版语文三年级上册根据课文内容填空。

不会叫的小狗第一次和_______学叫，结果__________________；第二次和_____学叫，结果________________________。小公鸡被狐狸嘲笑杜鹃差点儿被猎人击中课前导入课文中的三个结局都是不完整的。请你一边读一边思考：每个结局可能会是怎么样的？温馨提示：你可以只挑其中一个结局预测后面会发生什么，也可以选两个或者全选。品读感悟交流展示第一种结局预测①：小狗向小母牛学习叫声，被牧场主赶走了。因为前面的内容都是这样的。预测②：小狗再也不想学习如何叫了。第二种结局预测①：小狗向农民学习说话，居然学会了人话，和人生活在一起。预测②：小狗不想学农民说话，农民却觉得小狗可怜，就收留了它，让它看家。因为生活中都是这样的。预测③：农民觉得小狗会学鸡叫、学杜鹃叫，可以当宠物养。这只狗太神奇了，学习能力太强了，就像会说话的鸟一样。第三种结局预测①:小狗学会了汪汪叫，终于没有人再嘲笑它不会叫了。预测②:小狗学了这声音也会有危险，就没有学。原文对照……“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛……”

“我当然是头母牛。”

“我不是，我是一只狗。”

“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”第一种结局

“好主意！好主意！”狗大声说道。

“什么主意？”

“此时此刻我想起来一个好主意。我要学会所有动物的叫法，让一个马戏团聘请我。等我获得极大的成功后，我将变得很有钱，然后娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”

“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……”

“哞……”狗学着。

这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。……

“你往那儿跑啊？”

“我自己也不知道。”

“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”

“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”

“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就咬住他们，这样，第二种结局

他们就会得到应有的惩罚。”“行。”狗说道。

就这样，不会叫的狗找到了一份工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。第三种结局

……

“可能是长颈鹿吧。不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”

小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。

“汪汪。”

“哦，也是一条狗。”

你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪的那个猎人的狗。

“你好，狗。”

“你好，狗。”

“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”“发出的什么声音？我不是在发什么声音，我是在叫，供你参考。”

“你这是狗叫？你会狗叫？”

“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”

“那你能教我吗？”

“你不会叫？”

“不会。”

“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……”

“汪，汪……”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想：我终于找到了我应该找的老师。

1.故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。教材习题答案名师点拨:故事的三种结局都只给出了一部分，我们可以根据课文内容的一些线索，结合生活经验进行预测。预测一定要有依据，要合乎逻辑，还要与前面的内容连贯，自然而不牵强。

可以先听听故事的结局，然后和自己的预测进行对比，找出相同和不同的地方，和同学交流，说说自己预测的是什么，最后修正不恰当的预测。

2.你喜欢故事里的哪些内容？和同学交流。

示例1:故事情节。小狗居然能学会小公鸡喔喔喔叫，狐狸还误以为是送上门的美味午餐，差点就吃了小狗。

示例2:故事结局。一个故事有三种结局，很特别。

3.选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。名师点拨：要记得选一本同学不熟悉但是自己熟悉的故事书，读的时候，语速要慢一些，给同学们留出思考的时间，读到比较重要的情节时可以适当加重语气，以引起同学们的注意。当读到情节发生转折或可以预测的地方时，可以有意停下来，让同学们猜猜后面可能会发生什么。比如读《巨人的花园》时，可以让同学们猜一下自私的巨人会怎样对待来花园里玩耍的孩子。板书设计小狗不会叫→被其他动物嘲笑小狗学叫向公鸡学叫→被狐狸嘲笑向杜鹃学叫→差点儿被猎人打中三种结局遇到小母牛遇到农民听见“汪汪”的叫声主旨提炼

这篇童话写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，因为被其他动物嘲笑不会叫而向小公鸡、杜鹃学叫，却给自己带来了麻烦的故事。文章一共有三种结局，给读者留下了预测的空间。关于“犬”字的诗句柴门闻犬吠，风雪夜归人。

——唐·刘长卿犬吠水声中，桃花带露浓。

——唐·李白课外拓展成语故事——邯郸学步燕国寿陵有个少年听说赵国邯郸的人走路的姿势特别优美，于是到邯郸学习当地人走路的姿势。结果他不仅没有学会邯郸人走路的姿势，还忘了自己原来走路的姿势。“邯郸学步”现在用来比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。tǎo

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nùpīchàrěnmófēngwānggǎo差讨厌批怒汪搞忍模疯1.连一连。课堂练习2.多音字组词。ma吗má好吗干吗（）（）dān