初中英语《Peopleeveryday activities》单元评价设计思维导图及评价量规

People'everydayactivities作者姓名学科英语年级7年级主题单元名称People'everydayactivities---结合七年级下册第六单元单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内；如果提交到平台,能，具体操作见《013学员教师远程研修手册》。）（评价方式：观察|评价标准：「积极参与，认真倾听同伴，适当发言；2.能表达自己的想法，并说明原因；3過到分歧，控制情绪，以理服人.堂交流评价标堆:「自觉进入听力训繚状态，做好听前准备；2所僅材料，完成听力缜习任务，自觉记入听力测试成绩跟踪表；3.辨析听不僅的内容，积极思考，进行改正.［评价方式：观察、测试听力训练评价要素专题特别评价要索基础知识掌握情况'评价方式：口头拼写、笔头听写、测试］评价标准：1能掌握本单元的单词及其变化形式；能懂得并正确使用句型及其转换形式；能完成课本上的语篇埴空和阅读理解。4评价方式：观察、现场展示I阅读活动评价标准：1•能正确阅读本单元句型、对话、语篇，发音准确，语调符合正常标灌；阅读自然流畅，如忧美语调，可适当増加鼓励。认真倾听同伴的评价并能接受他人的正确建议；在他人阅渎时，能认其倾听』学习其长处，并礼貌指出其不足。彳评价方式：观察、现场展示、学生直相口头评价|评价标堆：「能把重要内容记在笔记本上，书写清楚，整洁有序；2.课后能整理笔记，补充遗漏，查找问题；（评价方式：观察、描述性评语、范例展示课堂筆记€>（评价方式：观察|评价标准：「积极参与，认真倾听同伴，适当发言；2.能表达自己的想法，并说明原因；3過到分歧，控制情绪，以理服人.堂交流评价标堆:「自觉进入听力训繚状态，做好听前准备；2所僅材料，完成听力缜习任务，自觉记入听力测试成绩跟踪表；3.辨析听不僅的内容，积极思考，进行改正.［评价方式：观察、测试听力训练评价要素专题特别评价要索基础知识掌握情况'评价方式：口头拼写、笔头听写、测试］评价标准：1能掌握本单元的单词及其变化形式；能懂得并正确使用句型及其转换形式；能完成课本上的语篇埴空和阅读理解。4评价方式：观察、现场展示I阅读活动评价标准：1•能正确阅读本单元句型、对话、语篇，发音准确，语调符合正常标灌；阅读自然流畅，如忧美语调，可适当増加鼓励。认真倾听同伴的评价并能接受他人的正确建议；在他人阅渎时，能认其倾听』学习其长处，并礼貌指出其不足。彳评价方式：观察、现场展示、学生直相口头评价|评价标堆：「能把重要内容记在笔记本上，书写清楚，整洁有序；2.课后能整理笔记，补充遗漏，查找问题；（评价方式：观察、描述性评语、范例展示课堂筆记€>O书面表达-❶仿編对话评价标堆:正确表达所編对话，并与同学合作模拟真实情杲展示；所編对话符合要求；所編对话有创新.点；整体对话展示对苴他同学有启发.评价方式：描述性评语评价标准：「认真书写，按时保质保量独立完成作业；2•及时改错，仔细修改。［评价方式：描逑性评语、范例展示兗成作业o评价标准：仁能在课堂上完成书面表达，书写认真，整洁有序；书面表达符合要求，比如包含所有所给信息，语法知识正确；书面表达对同伴有指导作用.［评价方式：观察I专题三寸❶资料搜集评价标堆:「所查资料符合要求，能分类整理；能分析所查资料，并进行槪括；与同学分享资料，进行交流，并写下自己的观点.:评价标准（附后）评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）People'everydayactiviti主题单元研究性学习报告评价量规

评价指标（权重）评价标准描述（总分：100分）评价主体优秀（分值）良好（分值）合格（分值）需改进（分值）生评师评研究性学习报告内容70分资料搜集情况20分所选材料的难易度适中，与七年级学生认知能力相符合、与本单元话题密切相关。19-20分所选材料的难易度适中，与七年级学生认知能力相符、与本单元话题基本相关。15-18分所选材料的难易度较适中，与七年级学生认知能力较相符合、与本单元话题相关度较小。12-15分所选材料过难或过易，与七年级学生的认知能力不相符合、与本单元话题关系不大。7-12分研究过程描述30分研究过程描述完整，思路清晰，步骤准确，语句通顺，所用英语符合语法要求。19-20分研究过程描述基本完整，思路清晰，步骤准确，语句通顺，所用英语基本符合语法要求。15-18分研究过程描述基本完整，思路较清晰，步骤较准确，语句基本通顺，所用英语不符合语法要求。12-15分研究过程描述不完整，思路不清晰，步骤不准确，，所用英语不符合语法要求。7-12分能够运用本专题所学10个以上的词汇、5个以上的短语和3个以上的句型，无拼写和语法错误，无汉式央语。9-10分能够运用本专题所学的8-9个词汇、3-4个短语和2个句型，无拼写和语法错误，无汉式英语。6-8分能够运用本专题所学的5-7个词汇、1-2个短语和1个句型，有少量拼写和语法错误，有少许汉式英语。3-5分能够运用本专题所学的3-4个词汇、1-2个短语和1个句型，拼写和语法错误及汉式英语较多。1-2分反思和收获20分反思深刻具体，书写全面，总结汇总有自己的见解。19-20分反思深刻具体，书写全面，总结汇总没有自己的见解。15-18分反思较深刻较具体，书写较全面。12-15分反思不深刻不具体，书写不全面。12-15分报告外观文字5分文字大小合适，字形合理美观，有吸引力。文字大小合适，字形合理美观，比较有吸引力。文字大小合适，字形合理美观，值得看。文字大小搭配不合理，版面舌L,无吸引力。

15分5分4分3分1-2分色彩5分利用色彩，辨析重要及非重要部分，组合符合主题要求，有独特的风格。5分利用色彩，辨析重要及非重要部分，组合符合主题要求，没有独特的风格。4分色彩利用比较符合主题要求，没有独特的风格。3分色彩利用不符合主题要求，没有独特的风格。1-2分图片5分图片选择符合主题，设计合理，美观。5分图片选择符合主题，设计合理，基本美观。4分图片选择基本符合主题，设计基本合理。3分图片选择不符合主题，设计不合理。1-2分小组合作情况10分小组分工5分在研究性学习过程中，小组分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表。5分在研究性学习过程中，小组分工基本明确，任务分配基本合理，有小组分工职责明细表。4分在研究性学习过程中，小组分工比较明确，任务分配比较合理，没小组分工职责明细表。3分在研究性学习过程中，小组分工不很明确，任务分配不很合理，没有小组分工职责明细表。1-2分小组合作5分在研究性学习过程中，小组讨论热烈，发言积极，互相尊重，互相帮助，资料和成果共享。5分小组讨论热烈，发言积极，基本能做到互相尊重，互相帮助，但资料和成果部分共享。4分小组讨论较很热烈，发言较积极，基本能做到互相尊重，互相帮助，但资料和成果部分共享。3分小组讨论不热烈，发言不积极，虽互相尊重，但不能做到互相帮助，资料和