幼儿园如何利用多媒体教学

现在的孩子越来越聪明，刻板的文字、图片已经无法满足他们的要求。而也随着高科技的飞速发展，多媒体技术已经深入到教育的每个角落。但是多媒体教学技术怎样才能适合在幼儿园的使用，多媒体技术将对传统的幼儿教育产生何种作用。幼儿园如何利用多媒体教学一、多媒体教学技术符合幼儿教育的基本特征幼儿年龄的基本特征决定了教育教学方式的贴近性、直观性。幼儿的年龄特点决定了幼儿园的教学轰动应该采用直观的教学方式，而多媒体技术的特点正好符合这一需要，它图像逼真，色彩鲜明，具有动画功能，还能化静为动，化虚为实，对幼儿来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性，调动了幼儿学习的积极性。现代教育媒体的选择利用已成为幼儿园教学活动中一个不可缺少的组成部分，已广泛应用于教育实践。二、多媒体教育技术在幼儿教学活动中的作用（一）利用多媒体，激发幼儿学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿的心态是爱新，好奇，做事学习往往凭兴趣而很少去理智思考。兴趣能把思维和行为统一起来，增强注意力，主动将精力用于学习活动并能自觉地记忆，想象和思考所观察的事物。多媒体的立体声响效果能为幼儿营造一种充满情感、如临其境的情景。（二）利用多媒体，解决重难点计算机多媒体动画功能是其他媒体无法比拟的。计算机可以有效地将抽象的知识形象化，具体化，是教学内容变得可视可听，易感知，易体会，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面有利于幼儿理解新知识，在探索中了解事情的发展规律。如在科学动物的特征，利用多媒体教学，使原本枯燥难解的内容变得直观易懂。这种感知，激发了幼儿对动物的探索欲望，并纷纷回家讲给父母，科学活动取得了良好的效果。（三）多媒体教学能提高教学效率多媒体具有很强的集成性，它可以将大量的，各种类型的媒体资料，如图形，图像，声音，视频等集合在一起，并能对各种信息进行交互和综合处理，使其使用更为方便。借用多媒体教学手段，可以缩短教学时间，同时不受时间和空间的限制由抽象变得具体，大大增强教育的表现力，易吸引幼儿的注意力，有利于多种感官的协调作用。（四）多媒体教学能增强教学效果语言中的一些诗歌散文已经非常美，但仅靠老师一张嘴或一幅图画，比较枯燥，幼儿在欣赏诗歌时就会注意力不集中，但运用多媒体教学效果就不一样，使幼儿不自觉的进入情境之中，从而增强了诗歌散文的教学效果。三、多媒体技术对教师专业成长的作用（一）开拓教师视野，提高教学理念现在的幼儿教育发展很快，新《纲要》的实施给教师提出了严峻的考验。这必须要求教师不断学习，提高教师专业素质我们幼儿园利用现代信息技术，通过网络，让教师学习。教师们能够快捷的搜索手机所需要的各种信息资料和参考资料，认真学习相关理论知识，快速收取信息。这些信息，使老师的眼界更宽，思路更广，观念更新。在新进的理念指导下，教师组织活动的形式更新，方法更科学，幼儿获益也就更多。（二）减轻教学负担，提高办事效率现代信息技术在幼儿园的应用，为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大量的时间腾出来观察幼儿，了解幼儿，病根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。四、多媒体技术成功应用在当前幼儿园教学应用中需要解决的几个问题（一）强化硬件建设，配备必要的先进设备在教学中要大量运用多媒体教学手段，就必须有相应的多媒体设备作为前提。因此，加大资金投入，保证拥有齐全的硬件设备，是幼儿园推广多媒体教学所要解决的最主要的问题。（二）投入必要的人力，进行教学软件的制作多媒体虽然有很多优点，可以使教学事半功倍，但是毕竟要有大量时间和精力的投入。幼儿教师平时的教学活动本来就很繁重，制作多媒体课件必定会耗费更多精力，而且教师在课件的设计，素材的收集，声音动画的制作合成，视频的剪辑，插入等一系列的过程急剧加大了幼儿教师的工作量。目前许多幼儿园还没有专门的多媒体工作室和工作人员，教师要备好课上好课，还要制作好课件，这对教师本人来说是一个极大地挑战。因为人力，制作是与教学相匹配的相关软件。（三）较强教师培训，培养高水平的师资幼儿教师熟练运用多媒体技术开展教学活动，就需要有较强的电脑操作能力，只有这样才能应用软件来制作，演示多媒体课件，达到教学内容，教学方法，教学过程的全面优化。为了适应当前幼儿教育改革和发展的趋势。期间虽然还需要一个过程，但经过广大幼教工作人员的不懈努力，最终能够克服各种困难，在多媒体教学领域中取得更大的突破和成功。多媒体的运用是教育现代化的必然结果，是每一个教师必备的基本功能。随着教育科研与实践的不断深入，多媒体