幼儿园艺术活动设计教案汇编15篇范文

幼儿园艺术活动设计教案汇编15篇范文作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学办法。则什么样的教案才是好的呢？下列是小编整理的幼儿园艺术活动设计教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园艺术活动设计教案1［活动目标］

1、锻炼幼儿大胆表现、叙述、表演的勇气。

2、开展幼儿初步的合作能力、艺术表现力。

3、引导幼儿在了解秋季服装特征根底上，选择材料，运用撕、剪、贴等不同办法进行制作，并能跟音乐进行表演。

［活动准备］

1、活动区布置幼儿带来的秋季服装和时装表演节目光盘。

2、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿代表加入活动。

3、幼儿制作服装的材料：纸、笔、颜料、剪刀、胶水、粘贴画、树叶等。

［活动过程］

1、教师和幼儿讨论秋天人们着装的变化，幼儿可以察看自己和别人的服装，相互交流后说出自己的看法。

2、观看时装表演的光盘，激发幼儿自己制作服装并进行表演的欲望。请幼儿察看制作材料，教师引导幼儿巧妙利用，大胆发明。如：可用纸做衣服主体，绘制花纹或粘贴图案装饰衣物，还可用树叶做成衣饰、头饰、首饰等来点缀。

3、幼儿在教师的帮忙下可以和他人合作完成作品，在音乐的伴奏下向同伴展示自己的服装，向别人介绍自己的服装，如：我制作的是什么衣服，是和谁一起做的等。

4、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿前来观看时装表演，激励幼儿大胆表演，乐于和他人交谈。

反思：

本次活动是幼儿动手操作活动，在活动之前我很担忧幼儿的造作能力，想让幼儿来合作完成一幅作品。但是再三思考后，决定每人设计一件衣服，在孩子们活动和制作过程中，我发现了孩子们认真积极的态度，一丝不苟的精神。作品的结果大大超过了预想效果，孩子们的合作能力和协调能力也有所增强，比方能够多人共用一把尖刀、一瓶胶水等，从作品的颜色看来，艺术表现力很强。在幼儿互相观赏时，我的心里也替孩子们有了一种莫名的成就感。

幼儿园艺术活动设计教案2教学目的：

1。学习用手指点画梅花，体验点画的高兴。

2。培养察看能力和审美能力。

教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

教学过程：

1。小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是则漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。〔出示梅花图〕小朋友，看看梅花什么样子的？〔红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。〕

2。老师想把这美丽的梅花保留下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？〔看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？〕小朋友们是不是也想做啊？〔幼儿：“是。〞〕那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

3。看好老师是怎么做的〔教师示范做一朵梅花〕请小朋友和老师一起做吧！

4。幼儿动手制作，教师巡回指导。

5。成果展示。

幼儿园艺术活动设计教案3

活动目标：

1、初步观赏撕贴作品，感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

2、能双手合作协调地任意撕纸，并尝试运用不同颜色、不同形状的纸片进行粘贴创作。

3、能大胆的想象并说出自己的想法，体验活动带来的成功感。

活动准备：

1、经验准备：已有过随意撕纸的经验，并玩过音乐节奏游戏。

2、物质准备：

教师材料：幼儿撕贴作品PPT；一段有快慢变化的音乐；幼儿创作时用的背景音乐。

幼儿材料：底板、蜡光纸、彩色打印纸假设干、小篓子、抹布等。

活动过程：

1、游戏导入，引起幼儿撕纸的兴趣，并感受撕纸的乐趣。

音乐游戏：快快做、慢慢做

师幼围坐在地垫上，根据音乐的节奏快慢做动作〔如拍手、绕线、打气〕

撕纸游戏：快快撕、慢慢撕

教师出示彩纸，引起幼儿的兴趣。

师：看到你们玩得这么开心，彩纸宝宝也想来玩游戏啦，看看它玩的什么游戏？

教师示范撕纸，并随音乐的快慢变化撕纸的速度。

幼儿和教师一起进行撕纸游戏，并发出“丝丝〞的声音。

2、探索将纸片贴在底板上的办法并观赏幼儿撕纸作品。

教师示范将一张碎纸片粘贴在底板上，引导幼儿想象纸片像什么。

师：彩纸宝宝想到小舞台上跳舞，看看它像什么？

教师介绍材料，并请个别幼儿上前来示范粘贴，教师总结粘贴的办法。

观赏幼儿作品，感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

师：好多的彩纸宝宝都来跳舞啦！有哪些彩纸宝宝？它们是怎样跳舞的？

3、幼儿集体创作表现，教师巡回指导。

〔1〕教师提出创作要求：选泽最喜欢的彩纸宝宝，粘贴在底板上。

〔2〕幼儿集体创作，教师给予个别儿童提示与指导。

4、展览幼儿的撕贴作品，体验创作的成功感。

〔1〕将幼儿的作品展示在画框里。

〔2〕幼儿观赏作品，自由说一说。

师：你的画上有哪些彩纸宝宝？它们象什么呀？

活动延伸：

观赏马蒂斯的剪纸作品，引导幼儿进一步用剪贴的方式去创作。

幼儿园艺术活动设计教案3【活动时间】一课时

【活动目标】

1.脸谱的根本特征。

2.大胆叙述对京剧脸谱色彩、造型的感受与理解。

3.萌发对京剧艺术的兴趣。

【活动准备】

包公、关公、赵高的京剧脸谱白纸彩笔

【活动过程】

一、开始局部

幼儿观赏京剧选段：包龙图打坐开封府——幼儿感知京剧艺术。

二、根本局部

1.出示包公脸谱、关公脸谱、赵高脸谱。

师：脸谱的主要颜色是什么？还有什么颜色？

看了这脸谱你是什么感觉？

表达包公、关公、赵高的传奇故事。

2.比拟三张脸谱眼睛、眉毛、眉心的不同表现手法。

3.幼儿设计脸谱。

三、结束局部

幼儿作品送至展览区。

活动反思：幼儿设计脸谱难度很大。少数幼儿能表现出京剧脸谱色彩丰盛、夸张的特点。

幼儿园艺术活动设计教案4活动

幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，表明孩子有这方面的需要。在此根底上我设计了音乐游戏“碰一碰〞。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到高兴和满足。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的高兴。

活动准备：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰假设干。

2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现办法，帮忙幼儿熟悉游戏。

活动过程：

1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？〔猪妈妈〕今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？〞

2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，快乐地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手，暖和了没有？〔暖和了〕我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰〞。

4、观赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？〞〔教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。〕

5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。〞

6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。〞〔全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。〕

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？〞(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？〞〔全体幼儿站入场地，把刚刚创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里〞，教师答复，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。〕最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股〞，小猪宝宝们立刻四散站开。

10、幼儿在?小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

延伸：

1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈〞与“宝宝〞的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰〞的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

倡议：

1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差别，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰〞。

幼儿园艺术活动设计教案5设计思路

这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的办法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点局部。同时又在买菜游戏中参加了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此稳固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地稳固歌曲。最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯通在游戏之中。

活动目标

1．唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱格调。

2．用看图的办法。理解、记忆歌词。

3．体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

活动准备

物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。

活动过程

通过游戏，学习歌曲中说唱局部

“卖菜啦!卖菜啦!〞教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜《〞

1．出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱局部的歌词。

师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢《〞

教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿答复后，教师帮忙幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵〞，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。

(评析：这一局部是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回忆幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下根底。在幼儿猜想后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。)

2．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱局部。

教师边推车边唱歌边“卖菜〞给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。〞“谁想买我的菜《你要买什么菜《〞

幼儿答复后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

(评析：这个环节其实是教师的范唱局部，教师以唱卖游戏进行，让幼儿在参与游戏的过程中，不知不觉地熟悉了歌曲说唱局部的旋律和歌词。)

3．通过进货游戏，幼儿再次稳固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。〞

教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序，进一步稳固歌词的顺序。

师：“孩子们，刚刚送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。〞

请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

(评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序，加深了对歌词的学习。)

4．通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱局部。

(1)幼儿看图，第一次学唱。

师：“你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。〞

幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求，幼儿第二次学唱。

师：“我们小售货员，要怎样唱才能让别人听分明你卖的是什么蔬菜呢《要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱分明。〞

幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

(评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)

参加歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1．学唱歌曲的第一句和第二句。

师：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。〞然后唱一遍。“你们想跟我们一起去吗《〞请幼儿一起跟唱一遍。

请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

2．请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱局部，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3．学唱最后一句。

师：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!〞然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。

通过反复游戏。帮忙幼儿稳固歌曲

1．“买菜〞游戏。

请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿，分成两组，做“我和奶奶买菜〞的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱，唱到说唱蔬菜局部时，买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完，第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了，然后请幼儿送货，换幼儿游戏重新开始。玩4～5遍。

2．“进货〞游戏，创编歌词。

师：“货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢《〞

请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。请幼儿再来玩买菜的游戏，反复进行两次。

(评析：通过前面的难点前置，孩子们已经对歌曲最难的说唱局部很熟悉了，在此根底上，教师通过角色游戏加进前面两句和最后一句，幼儿很快就掌握了。然后让幼儿分角色玩买菜的游戏，在一遍遍边玩边唱的游戏中，幼儿不知不觉就稳固了整首歌曲，体现了“玩中学，学中玩〞的理念。活动设计得非常巧妙，幼儿的兴致一直非常高。最后教师又提出加进新的蔬菜来卖，加深了游戏的趣味性，同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编。)

延伸活动

请幼儿一起帮老师推着小车，边唱边离开活动室，去区角继续活动。

幼儿园艺术活动设计教案6设计思路：

“鞋〞对幼儿来说并不陌生。但是，孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲?鞋匠之舞》来源于奥尔夫音乐，奥尔夫强调的元素性的音乐决不是独自的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫倡导的元素性、综合性、发明性、参与性、灵活性、兴趣性等音乐教育理念，即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式，以到达培养孩子发明力、自信心、专注性、合作精神，反馈能力及健全人格的目的。

?指南》提出：“4—5岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和根本节奏。〞中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的区分意识和能力，而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有了初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅人深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。

活动目标：

1．感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。

2．有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的高兴。

活动重点：

有节奏地表现乐曲。

活动难点：

看图谱轮奏。

活动准备：

音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。

活动过程：

1．察看图片引发兴趣

教师出示图片引出鞋匠。

师：老师有一位朋友，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀？〔鞋匠〕

鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师引导幼儿认真察看图片，说说鞋匠是怎么修鞋的。

〔通过图片引起幼儿的兴趣，引出主题，说说鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理变化。〕

2．观赏音乐，并尝试用动作表现

〔1〕观赏音乐

师：老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告诉大家，你们可要仔细听哦！〔引导幼儿听音乐探索修鞋子的不同动作〕

师：你听到鞋匠是怎么修鞋的？

当幼儿说到修鞋动作时，可以请幼儿模仿一下。

〔2〕用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序，学习鞋匠修鞋子的不同动作。

师：老鞋匠先是补鞋子：准备好拿起针开始用力钻，“用力、用力、用力……噗〞，长长的线拖出来了。再是钉鞋子：用锤子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚〞。最后一只鞋子终于修好了，开心吗？表现一下“啦啦啦、啦啦啦〞。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。

师：我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。

〔让幼儿自己听音乐探索修鞋子的不同动作，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐，也能让他们体会节奏的有趣和高兴。〕

3．尝试看图谱表演节奏

师：老鞋匠说配上好听的声音会更开心。

我们一起用小乐器来伴奏，让修鞋子变得更开心。看看老师带来了哪些乐器？〔逐一出示几种乐器〕

问：“这是什么乐器？我们来听一听它发出的声音，它的声音像老鞋匠在干嘛？〞

〔三角铁、双响筒、铃鼓〕出示图谱，师幼一同熟悉图谱。

师：小朋友看一看，图谱上是哪些乐器啊？〔师幼一起看着图谱打节奏〕看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求：没轮到时不能有声音。

师：记得老鞋匠修鞋时的顺序吗？可以看老鞋匠的手势，也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。

师：这次我们跟着音乐一起修鞋行吗？让幼儿相互调换乐器进行尝试。

师：你们演奏得真棒，现在我们把乐器交换一下试试。

小结：老鞋匠今天很快乐，我们的宝宝帮他修了这么多双鞋子，而且修得很牢固，谢谢你们！

〔激励幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配，看图谱进行练习，使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化，也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。〕

活动延伸

在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。

师：其实呀，在我们的生活中也有很多的东西可以用来打节奏的，我们一起去找找吧。

〔幼儿教育是根底教育的根底，生活是根底的源本，利用生活促进幼儿的持续开展是幼儿教育的价值取向。〕

幼儿园艺术活动设计教案7活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画办法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整洁的习惯。

活动准备：

1、幼儿利用光线做影子游戏。

2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的办法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹〔或用刷子蘸色在纱窗上来回刷〕，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

d)请幼儿观赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。〔引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行观赏评价〕。

大班美术活动：正面人和侧面人〔黑白画〕

目标：

1、在学画正面人和侧面人的根底上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的办法。

准备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿察看台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿察看画面，分析讲解绘画办法提出要求。

〔1〕要画出正面或侧面的人物脸部特点。

〔2〕画出人物的动态。

〔3〕主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

〔本活动分二教时进行〕

目标：

1、在学画正面人和侧面人的根底上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的办法。

准备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿察看台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿察看画面，分析讲解绘画办法提出要求。

〔1〕要画出正面或侧面的人物脸部特点。

〔2〕画出人物的动态。

〔3〕主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

幼儿园艺术活动设计教案8设计意图：

童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对理想，对这个五彩缤纷的世界，都充斥了太多太多梦幻般美好的期待。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简单的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简单的风筝制作已经满足不了幼儿的需要，因此，此次活动在幼儿已有实践经验的根底上，增加了新的材料，为孩子们提供了与以往不同的实践体验时机。

活动目标：

1、观赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。

2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。

3、体验放飞风筝的乐趣，获得成功的自豪感。

活动准备：

废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸假设干

直线形或弧行形骨架假设干〔可使用包装带或者竹篾〕

各色彩纸、飘带、线假设干

辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等

活动过程：

一、设置情境，观赏美丽的风筝，了解风筝制作材料的多样性。

今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗？

提出要求：仔细察看，会发现。把风筝的秘密找出来！

你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？

二、谈话，共同探索了解风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

1、风筝后面有个硬硬的是什么呀？〔介绍骨架、风筝面〕

2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀？〔介绍线和飘带〕

3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？

三、幼儿尝试

1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？〔一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。〕

2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？

3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。

糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的办法。

2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。

五、幼儿互相讲评作品。

1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。

2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。

延伸活动：

带着幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！

幼儿园艺术活动设计教案9设计意图：

春天，班级的饲养角里养了几只小鸭子，孩子们非常喜欢，每天都很积极地给小鸭子喂食、换水，有时还会和小鸭子说说有趣的事，和小搭档讨论小鸭子可爱的外形等，并自然而然地产生了绘画小鸭子的兴趣。基于幼儿以上生活经验和情感体验，我设计、组织了该绘画活动。?3～6岁儿童学习与开展指南》指出，“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术叙述、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。〞因此，在组织活动时，我从最常见的小鸭子游泳这个画面导入，引导幼儿察看单只小鸭子的根本形态，再通过察看、想象和交流小鸭子喝水、唱歌、亲嘴三种不同的姿态，让幼儿充沛感受到小鸭子的生动和可爱。在察看、叙述的过程中，我不断引导幼儿关注小鸭子在喝水、唱歌、亲嘴时的不同姿态，并学学小鸭子玩耍时的样子。这样，不仅让观赏过程富有情趣，也使幼儿充沛感知小鸭子的不同姿态，从而有利于幼儿表现和发明。

幼儿在本次活动中使用的画纸是教师事先带领幼儿一起创作的一些背景图，有微波荡漾的池塘，有随风飘动的柳条，有白云飘飘的蓝天，等等。画纸上呈现出的春意盎然的景色能激发幼儿的创作兴趣，在此根底上创作的作品能让人感受到浓浓的春天气息和高兴、美好的情感。

目标：

1．察看、想象和交流一群小鸭子玩耍时的情形和姿态。

2．继续学习使用水粉笔和颜料，尝试表现一群小鸭子玩耍时的生动画面。

3．感受浓浓的春天气息和高兴、美好的情感。

准备：

1．经验准备：幼儿认识小鸭子。

2．材料准备：PPT课件(图1～4)，背景音乐。水粉颜料(柠檬黄、橘红、黑色)，水粉笔(3号)，调色盘，抹布，有背景的画纸。

过程：

一、观赏小鸭子在池塘里游水的图，了解单只小鸭子的造型特征

师：(出示图1)春天的池塘里，谁来了《

师：小鸭子是什么样的呢《

师：它们在干什么呢《是怎么样的《

师：它们的心情怎么样《你是怎么知道的《

(析：教师引导幼儿关注单只小鸭子的造型特征和游泳姿态，同时猜想小鸭子玩耍的内容，为后面更细致地察看、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。)

二、察看、想象、交流多只小鸭子玩耍时的不同姿态，感受一群小鸭子玩耍时的生动和可爱

1．观赏、交流小鸭子喝水的图片。

师：(出示图2)这群小鸭子在干什么《

师：小鸭子是怎么喝水的《

师：我们一起来学一学小鸭子喝水。

(师幼模仿小鸭子喝水的姿态：低着头、嘴巴朝下贴近水面。)

2．观赏、交流小鸭子唱歌的图片。

师：(出示图3)小鸭子在池塘里还会干什呢？

师：它们是怎么唱歌的呢《

幼：小鸭子嘴巴张得大大的。

师：你察看得真仔细，看到了小鸭子的嘴巴。

师：小鸭子唱歌时还怎么样《

幼：小鸭子翅膀都竖起来了。

师：脖子呢《(教师张开双臂略向上，并做伸长脖子的动作。)

幼：长长的。

师：对，脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样《

幼：这样唱歌时声音很响。

(师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。)

3．观赏、交流小鸭子亲嘴的图片。

师：(出示图4)这群小鸭子又在干什么呢《

幼：在亲嘴。

师：亲嘴时是怎么样的呢《

幼：嘴巴靠在一起。

师：对，嘴巴对嘴巴，靠在一起。(教师用双手模仿亲嘴动作。)

幼：还有小鸭子在挠痒痒呢。

师：很好玩。

4．察看图1～4，师幼一起小结。

师：小鸭子在池塘里有时游水，翅膀张得大大的；有时喝水，低着头，撅着屁股；有时唱歌，头抬得很高，脖子伸得很长；有时亲嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

(析：教师通过引导幼儿细致察看、大胆描述和用动作体验，帮忙幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅观赏了小鸭子玩耍的生动画面，也获得了丰盛的创作经验。)

三、尝试表现池塘里一群高兴的`小鸭子

1．讨论创作内容。

师：今天我们也来画一画池塘里的—群小鸭子。用什么画《画在哪里《你想画几只小鸭子《它们在干什么？

2．幼儿创作，教师指导。

在背景音乐中，教师激励幼儿大胆创作，启发幼儿表现不同姿态的小鸭子，提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。

四、观赏、评价作品

师：我们今天画得怎么样《

师：你画的小鸭子在干什么《

幼儿园艺术活动设计教案10活动目标：

锻炼幼儿十指协调性、灵活性，开展幼儿思维能力，激励幼儿大胆叙述，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

一、组织教学

1、问早问好互动小游戏

2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？〞老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、根本局部

1、引导幼儿察看：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？〞让幼儿自由答复老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，高低、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

三、结束局部幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

幼儿园艺术活动设计教案11活动目标：

1、认知目标：初步观赏石头画呈现的立体美。

2、能力目标：能在石头上简单自主做画。

3、情感目标：体验在石头上做画的乐趣。

活动准备：图片假设干、刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子等。

活动重点:理解、观赏石头画呈现的立体美。

活动难点：根据自己的意愿，能在石头上简单自主做画

活动过程：

1、活动导入

今天老师给你们带来了几幅漂亮的画，接下来我们就一起观赏吧！

2、出示石头请幼儿观赏激发幼儿的兴趣。

师：你们知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗？你们一定想不到这些漂亮的画是用石头做的吧。今天我么就一起来学习有石头做的吧!

3、向幼儿介绍绘画要用到的材料。

师：今天我们要用到的材料有：刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子。

4、观看视频学习在石头上画画的办法。

接下来我们一起来看看是怎样在石头上作画的。

首先我们拿一块石头，用左手扶好，然后拿刷子蘸上绿色颜料从石头的边缘处开始涂色，涂出草莓叶子的形状，然后从叶子处开始涂红色的果肉，注意不能将红色涂到绿色的叶子上，要涂色均匀，最后我们在红色的果肉上用棉签棉签点上黑色的点点，草莓就做好了。

接下来我们再来看看西瓜的画法，首先我们拿刷子蘸上绿色的颜料，从石头的底部开始画绿色的瓜皮，然后拿刷子蘸上红色的颜料，从绿色瓜皮处开始涂红色的果肉，注意不能讲红色涂到绿色上，最后在红色的果肉处点上黑色的瓜子，西瓜就画好了。

5、幼儿作画教师巡回指导，并强调在作画的个过程中的考前须知。并适时的给与帮忙

6、作品评价。

幼儿讲述自己的作品，并相互进行评价，进行肯定，并提出进一步的要求。

幼儿园艺术活动设计教案12教学目的：

1.学习用手指点画梅花，体验点画的高兴。

2.培养察看能力和审美能力。

教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

教学过程：

1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是则漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。〔出示梅花图〕小朋友，看看梅花什么样子的？〔红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。〕

2.老师想把这美丽的梅花保留下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？〔看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？〕小朋友们是不是也想做啊？〔幼儿：“是。〞〕那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

3.看好老师是怎么做的〔教师示范做一朵梅花〕请小朋友和老师一起做吧！

4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.成果展示。

幼儿园艺术活动设计教案13设计意图：艺术是实施美育的主要途径,作为教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人,事,物,丰盛他们的感性经验和审美情感,激发他们表现美,发明美的情趣。宁波是个服装之乡,几届的中国宁波国际服装节的召开.使幼儿对服装产生了极大的兴趣.新纲要提出艺术活动要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.孩子们则喜欢于是我萌发了发展本次服装主题活动的想法,在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子.今天展示的只是主题的一局部的服装秀,在主题活动的后期我们还将发展设计服装,利用废旧物品制作环保服装等活动。

目标：1.能大胆在集体前表演,感受表演的高兴,体验成功的喜悦。

2.通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。

准备：化装品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机

过程：一、参观图片展

小朋友，我们一起去看一个图片展览会！

提问：1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。

2、演出前要干什么《

教师小结：对了，要化装穿漂亮衣服.六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要加入时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗？

好，现在我们先来学习给自己化装。

二.学习化装

1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子

A、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。

B、则这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。

C、这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。

D、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化装。

2、教师给一幼儿示范化装

下面老师先给小朋友化装，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。

首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要注意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星,最后可以在你的脸上贴上漂亮的星星，化好你可以照照镜子看看，自己称心吗？三.幼儿化装

教师交代要求

小朋友你们愿意学习化装吗《好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化装，化装好你可以照照镜子看看是不是很漂亮，你觉得够漂亮了就可以到那里挑选一套适合自己的服饰穿上进行时装表演。穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己称心吗《

幼儿化装

好，现在我们先一起化装吧！

时装表演

小朋友，都称心了吗《我们要进行时装表演了。

幼儿园艺术活动设计教案14课题：风儿找妈妈

活动目标：

1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、叙述歌曲中怀念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的高兴。

活动准备：

课件、风琴、散文录音、?世上只有妈妈好》的磁带、

活动过程

一、开始局部

1、师声问好。师：欢快的音乐响起来了，让我们也高兴的动起来吧！让幼儿随音乐进教室。

2、幼儿演唱?世上只有妈妈好》，进行律动活动。

二、新授局部

1、情景导入

师：小朋友，你们爱你们的妈妈吗？假假设你与你妈妈走散了，你会怎么样呢？讲述故事

提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？风儿是怎样找妈妈的？

2、发声训练

3、学习新歌

〔1〕、教师范唱，让幼儿听后谈谈自己的感受。

〔2〕、让幼儿听录音范唱。

小朋友请闭上你们的小眼睛，静静