九年级数学教学工作计划第二学期

九年级数学教学工作计划第二学期九年级下册数学教学工作规划**-**学年度其次学期

东方市民族中学

本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本规划。

一.完成九年级下册的内容

1、完本钱学期的教学任务。

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2、加强学生对数学学问的熟悉方法，培育他们正确的学习方法。

3、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的规律思维力量与空间观念。

二.本学期在提高教学质量上实行的措施。

1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习规划。注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复习指导的实施要充分表达课标精神和课改方向。

2、讨论近几年中考数学命题的走向，讨论中考复习策略。平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注意信息的收集和新题型的探究，着重考察学生根本的数学思想和方法。力争每周一个学问点，周末检测。每次测完后准时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生准时做总结(学生将错题改在作业本上)，周一师生共同检查总结效果。教师要清晰每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。

3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类。每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争表达本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆。留意学问间的渗透，以点牵线，以线成面，帮忙学生构建完整的学问体系。

4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会消失个别学生思想上的波动，这就要求我们教师留意他们的动向，多鼓舞，多关注，培育他们的积极性。

除了以上规划外，我还将估计开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业，另外，以**年中考研讨会和相关信息为依据，带着初三全体学生亲密关注**年中考动向，为迎接中考作好充分的预备。教学中更多细节方面的内容还有待于在详细的工作中进一步探究、补充和完善。

面对同学们的进步，我深感责任更加重大，为了提升成绩，为了不负重望，为了给自己、学生和学校一个满足的答案，我肯定在取得原有的阅历上，不断努力学习、努力工作、努力的探究，坚持究竟!

篇2:学年度其次学期九年级数学教学工作规划

**-**学年度其次学期九年级数学教学工作规划

一、根本状况

本学期九(2)班人数64人，从上学期月考测试及期末检测发觉，本班大多学生的成绩参差不齐，学习积极性不高，虽然涌现了个别学习刻苦，成绩一般的学生，但大局部学生因数学成绩非常低下，厌学心情特别严峻，影响对数学的学习了。其次是局部中等学生对前面所学的一些根底学问记忆不清，把握不牢。

二、指导思想

把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，积极探究高效的复习径，夯实学生数学根底，提高学生做题解题的力量，和解答的精确性，并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学、中考模拟考试。

三、教学目标：

1、全面复习根底学问，加强根本技能训练让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。把学问进展归类，，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法，根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。

2、综合运用学问，加强力量培育，构建初中数学学问构造和网络，从整体上把握数学内容，整体上把握数学内容，提高力量。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。能引起学生复习的兴趣外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益

三、教学措施：

1、仔细讨论教材及考纲，点、难点，细心设计教重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位。

2、让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进。

3、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。

4、按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。

5精选适当的练习题、测