九年级教学教学计划

九年级教学教学计划一、根本状况：

九年级两个班现有学生103人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了肯定的难度。然后，作为一名教师，应当要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优秀率和及格率。

二、本学期教学的主要任务和要求：

1、九年级第十五章和第十六章及第十七章的新课教学。

2、八年级与九年级物理各章节的根底学问的梳理，结合中考纲要及以前的中考题型帮忙学生进展重难点的分析和突破。

3、试验动手操作训练，试验专题训练和科学方法渗透。

4、近三年来中考热点分析，加强重点学问的练习和讲解。

5、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。

6、后进生针对性的帮忙性的辅导。

三、教材的重点和难点（章节）：

重点：力学和电学学问，跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注意点。

难点：光学中的《凸透镜成像》，电学中的《欧姆定律》、《电功率》，力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》学问点。

四、本学期提高教学质量的主要措施：

1、仔细预备好每一节课、上好每一节课，充分利用课内40分钟精讲多练，通过提高课堂教学效率的方法提高教学质量，精选各类作业，针对性的进展训练，避开题海战术和不必要的重复练习。

2、尽可能的调动学生学习物理的积极性，相互竞争，互帮互助，力争大面积提高学生物理成绩。

3、通过理化试验考试，加强试验专题讲练和试验动手操作力量培训，以试验促进复习，培育学生的良好的习惯，解决学生怕做试验题的现象。

4、对后进生进展单独的个别辅导。

五、教学进度安排

第一周：第15章第一节----第15章第四节

其次周：第15章第五节----第16章其次节

第三周：第16章第三节----第16章第五节

第四周：第17章第一节----第17章第五节

第五周：复习《声现象》、《光现象》

第六周：复习《透镜及其应用》、《物态变化》

第七周：复习《电流和电路》、《电压、电阻》

第八周：复习《欧姆定律》、《电功率》

第九周：复习《电与磁》、《信息的传递》

第十周：复习《多彩的物质世界》、《运动和力》

第十一周：复习《力和机械》、《压强和浮力》

第十二周：复习《功和机械》、《热和能》、《能源和可持续进展》

第十三周：专题一：生活中的力学、力学综合

第十四周：专题二：生活中的电学、电学综合

第十五周：模拟考试

第十六周：迎考

九年级教学教学规划篇2

一、学期教学目标：

(一)学问与技能目标

〈一〉学问目标

1、学问点：

⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的进展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会进展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和进展前景。有爱护环境和合理利用资源的意识。

⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会进展的关系。

(6)能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续进展的意识。

2、自主点：

⑴联系能量守恒学习有关能源的学问;

⑵自主学习半导体、超导体等等。

3、综合点：

在教学中，严密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的构造关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进展简洁的制造性小创造、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主力量：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;

2、综合力量：综合运用各种学习方法进展学习，联系各科学问综合解决问题;

3、拓展力量：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际;

4、创新力量：改良演示试验和学生试验，进展小创造和小制作。

(二)过程与方法目标：

1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;

2、培育学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

(三)情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神;

2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

二、学生根本状况分析：

初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：

两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻。二班学生学习水平比拟匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。

九年级教学教学规划篇3

一、指导思想：

以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培育学生多角度观看、体验生活的力量；文从字顺、详略得当表达主旨的力量；运用联想、想像丰富内容的力量；列纲起草、修改加工的力量。培育学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作力量的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，喜爱生活，喜爱自然。

二、学情分析

学生大都来自农村，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积存少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以表达性语言居多，单调贫乏。大局部同学还没学会拟提纲，写作随便，缺乏整体构思。少局部同学对写作心存畏惧。

三、本年度详细培育目标

1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的沟通手段。

2、稳固写景方法，学会敏捷运用表达、描写、抒情、谈论等表达方式。

3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。

4、催促学生积存语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容

5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信、童话、小说、、诗歌、演讲稿等，鼓舞学生有创意的表达。

6、把握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、奇妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。

7、培育学生修改作文、合作沟通的习惯。

四、详细措施

1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。

2、树立阅读教学为写作效劳的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。

3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。

微观上教给学生奇妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增加文采。

4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓舞创新。

5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变力量。

5、重视学生的评价，加强合作沟通，让学生作文在互评互改的根底上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。

6、运用多媒体手段，通过播放音乐、图片、观看影片，展现网上优秀范文与本班学生优秀作文，增加作文教学的趣味性、直观性。

7、评价方式多样化，如演讲竞赛、作文竞赛、粘贴公开评点、打分等方式，让学生作文准时多角度地得到反应。

8、通过修改培育学生语言标准、书写标准的力量。

九年级教学教学规划篇4

一、指导思想

以新课程改革工作为中心，不断深化课堂教学讨论，转变教学方式，优化课堂教学构造，提高教学效率，从而更加有效的提高全体学生的科学素养。在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

二、根本状况

本学期我任教九267、268班的物理教学。总体来讲，大多数学生爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致局部学生的物理成绩不够抱负，给教学增加了肯定的难度。但我会看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

三、工作目标：

1、每一个学生能将教材中的`全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量;

2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答;

3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高;

4、学生的人平成绩达60分以上，优秀率达20%，及格率达50%.

四、实行措施

1、仔细学习新课标，领悟本科目在教学中的详细要求。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，课堂教学中留意“三基”的训练、努力培育学生的思维力量和实际动手力量。

教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本方法的渗透。

对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”等。

4、加强演示和学生试验

初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验

5、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。

6、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动，以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

8、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上一堂教学观摩课。

九年级教学教学规划篇5

本学期初三新课将在4月中旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为两个月，现制定如下教学规划：

一、讨论化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出课程标准，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。

4、分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

5、边授新课边回忆上学期学过的学问要点，做到温故而知新。

二、复习的详细做法。

1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。

3、进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。

三、加强信息反应，准时调整教学规划。

1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的积极性，情愿与教师合作。

2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。

教师对一个学问点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。

3、课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所承受。

四、做好备考工作，提高应变力量。

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。

2、提高表达力量。不少学生会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。

3、留意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

4、在最终阶段，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、稳固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

九年级教学教学规划篇6

指导思想与任务目标：

现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，