上好每一节课 关爱每一个学生

上好每一节课关爱每一个学生北张庄学区河边学校王丽学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术，是现代科学文化发展所必须的基础知识。知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。那么每节课的效果如何呢？教师是怎样上好每一节课，关爱每一个学生呢？一、 首先教师应具备一定的素质：作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教育事业的爱，对学生的爱。要真挚地、深情地爱自己的教育事业，爱自己的学生。教师要钻研教材，了解和掌握所教学科知识的全部内容，胜任循环教学。教师必需努力学习教学大纲，钻研教材。运用科学的教学手段和方法，使学生掌握这些经过精心挑选和组织的基础知识和基本技能。教师要有渊博的知识，认真的态度，严谨的作风，负责的精神。这对学生的教育是潜移默化的，影响是深远的。二、 教师应学会备课：一要明明确为什么要备课，二要知知道备课备什么（备课程标准、备教教材、备辅导材料、备学生、备教法和学法）。就总体而言，首先做好个人备课，即按照备课组的安排设计好教案，然后，在集体备课时，发挥集体智慧。三、 教师要掌握教学方法：运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。教学方法是灵活多样的，它可以分为教法和学法。恰当的教学方法影响着课堂教学效果。一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。四、 教师要关爱每一个学生关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。关爱学生要“关心学生”“尊重学生”“理解学生”“信任学生”.学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。我感觉到关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。上好每一节课关爱每一个学生北张庄学区河边学校郝君莲教师的任务，首先是传授知识。使学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术，是现代科学文化发展所必须的基础知识。知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。那么每节课的效果如何呢？教师是怎样上好每一节课，关爱每一个学生一、 掌握和了解教材：教师在使用教材时，需要区分出哪些是要求学生必须掌握的知识、技能方面的材料。哪些是为了让学生掌握的知识、技能而安排的过渡性练习或者是更好地领会所学内容的背景材料。只有区分不同性质的材料，才便于确定学生应该掌握什么样的知识与技能。二、 确定教材的重点重点是教材的核心。学懂了重点内容才能理解其它内容，具有触类旁通的效果。任何学科的教材重点都是从已知的旧知识中引伸出的新知识，是着重讲解的部分。因此，确定教材的重点，首先要找出哪些是已学过的旧知识，或以旧知识做基础的，这部分知识学生容易接受。然后，找出学生过去没有接触过的，甚至一点也不了解的全新知识，即是教学的重点。三、确定教材的难点教材的难点是指学生学习困难所在。学习上的困难经常是对问题不理解。产生难点的原因是教材科学体系与学生接受水平、智力发展的差距造成的。具体表现是：（1）难点是与已有的知识不一致。一些概念是学生难以接受的。（2）难点是与实际经验不一致或难以观察得到的。教材中的许多内容是学生生活中没有过的经验体会，学生很难理解。（3）难点也与知识水平有直接关系。有时需要经过长时间的练习、体会才能理解和灵活运用。有些难教、难学的内容，要在一个教学过程中加以多次处理。四、 教学方法恰当的教学方法影响着课堂教学效果。运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。教学方法是灵活多样的，是有规律可循的。选择每一种教学方法都要有所依据。五、 教师要关爱每个学生关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。关爱学生要“关心学生”“尊重学生”“理解学生”“信任学生”.学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”只要教师用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。课堂教学一节好课在课堂教学中至关重要。一个有责任感和事业心的教师，他首先想到的一定是“上一节好课”。这样，他就必然在课堂教学上仔细斟酌。教学以上课为中心环节，要上好课，课前教师必须认真备课。当教师采用某种教学方法进行一节课的教学时，必须遵循一定的步骤才能达到某一目标。创造课堂上生机勃勃，兴趣盎然的情调，主要靠教师的正确引导。教师要热爱自己所教的学科，要有灵活的教学艺术。有经验的教师总是通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。上好每一节课关爱每一个学生北张庄学区河边学校王运芬知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。那么每节课的效果如何呢？教师是怎样上好每一节课，关爱每一个学生呢？一、 落实课堂常规训练，形成明确的课堂纪律规范没有规矩，不成方圆，课堂教学是一种需要在有序的环境中才能进行的活动，无序、混乱将使教学无法展开，而有效的课堂纪律管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子。如果没有一套行之有效的课堂常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。二、 提高自身的教学组织能力教师作为课堂的组织者，既要放得开，又要收得拢，具备较强的驾驭课堂的能力。抓好一节课的三个关键点。每节课的三个关键点是开头、中间和结尾。运用有效的沟通技能，建立和谐的师生关系。有效的沟通技能在课堂中的作用与他们在生活其他方面的作用一样重要。事实上，它们是良好管理的基础。如果不擅长沟通技术，我们形成良好管理机制以及建立和谐师生关系的努力就会受到限制。用鼓励性的语言强调纪律，充分利用评价的激励和导向功能。如赞美评价法一一“这个同学的想法与众不同，请大家给予掌声鼓励。”榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，希望其他组同学也能像他们那样。”夸张评价法一一“这个同学很认真倾听别人的发言，要是针掉在地上，他也能听出来。”假设评价法——“如果你在这个地方改一下，那就全对了！你能自己改正吗”等等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感。三、 不断提高教学艺术，增强讲课的吸引力一节课40分钟，如果学生感到教师讲课枯燥无味，而数学本身就具有抽象性和逻辑性，所以学生很容易就会产生厌倦和怠慢的情绪，因此，提高教师的教学艺术，增强讲课的吸引力，也是维持课堂秩序的重要因素。那么如何提高教师教学的艺术呢？授课方法要灵活，张弛有度讲课要用谈话法，语言要有幽默感四、 首先教师应具备一定的素质：作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教育事业的爱，对学生的爱。要真挚地、深情地爱自己的教育事业，爱自己的学生。教师要钻研教材，了解和掌握所教学科知识的全部内容，胜任循环教学。教师必需努力学习教学大纲，钻研教材。运用科学的教学手段和方法，使学生掌握这些经过精心挑选和组织的基础知识和基本技教师要有渊博的知识，认真的态度，严谨的作风，负责的精神。这对学生的教育是潜移默化的，影响是深远的。五、教师要关爱每一个学生关心学生，爱护