九年级上册教学工作计划三篇

九年级上册教学工作计划三篇课前热身(试一试，你能行)

1.要了解中华文化，就要知道中华文化的根本内容。请你介绍一下中华文化的根本内容。

2、是中华民族的国粹。

3、我国的文化遗产日是。20xx年是我国第个文化遗产日。主题是。

4、我们的衣食住行，无不章现着传统文化的影响。

、，都是中国传统文化的重要内容。

5、民族文化本身具有强大的，它是中华民族绵延不断而且愈益勃发的力气源泉。

6、民族文化的力气表现在旺盛的上。是团结和分散个民族的思想纽带。、、的互助精神，始终是各民族人民的共同愿望和历史进展的主流。

课堂探究

一、自主学习.(我自信,我参加)

1、民族文化的特点

2、中华文化的根本内容有哪些?

3、对号入座了解中国的传统节日

节日起源时间食品活动和习俗

春节夏

元宵节汉

端午节春秋战国

中秋节周

①元宵(汤圆)②粽子③挂灯笼，猜灯谜等④赏月，全家团聚等⑤饺子、年糕等⑥赛龙舟、女儿回娘家、挂钟馗像、配香囊等⑦月饼⑧掸扬尘、洗被褥、备年货、吃年夜饭、拜年，贴春联，放鞭炮，走亲戚等

4、有人认为“民族文化已经没有魅力了”这种观点对吗?为什么?

5、民族文化没有中断的缘由是什么?

九年级上册教学工作规划篇2

一．教学目标分析：

A《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标

1、喜爱自然，对自然界保持较强的奇怪心，养成与自然界和谐相处的生活态度

2、崇尚科学，信任真理，形成用科技学问为祖国和人民效劳的意识

3、能在统一的科学概念的根底上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的根本科学事实、概念、原理和规律，并把握相应的根本技能

4、能用所学到的科学学问与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵抗伪科学

B核心理念——全面提高每个学生的科学素养

科学素养是指下述四方面的素养：科学学问、科学思想、科学方法、科学精神

C科学素养的内涵包括四个方面

（1）科学学问与技能

（2）科学探究（过程、方法与力量）

（3）科学态度、情感与价值观

（4）科学、技术与社会

二．学生状况简要分析：

本学期连续任教九年（1）（2）两个班级的科学教学任务，这两个班中的学生差异还是很大的，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性，我会非常留意教学的精细化治理，尽力量做到完善。由于是农村中学，这两个班级都有近一半学生行为习惯较差，自控力量较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂四非常钟效率。在作业的完成上折扣较大，订正也不到位。因此如何培育他们良好的行为习惯是教学工作的重点。教学上采纳小步调勤反应以点带面的策略，提高优秀率。九年（2）班的状况是比拟整齐，落后面不大，我会在如何多培育尖子生上多思索多做工作；九年（1）班最大的问题是班里两极分化很突出，课堂上如何照看两头是我思索最多的问题，也是最困扰我的问题，尽管课堂纪律较好，但有些学生学习方法不得法，缺少刻苦钻研精神，学习上就滞流在某个层次，很难再上一台阶。本着新课标的要求，这学期我将着力培育学生自主学习力量、探究力量和创新力量。

三．教材简要分析：

“科学”是一门新设置的综合课程，它的内容大局部是不熟识的，熟识的仅仅是一局部内容，而且呈现的方式也有很大变化。因此，很有必要对教科书整体构造体系有全面的了解，这样才能处理好教学内容的深度和广度，使教学内容有所连接。这个学期的《科学》教学非常重视探究和主动学习，给学生以更多的.时机实践、探究和思索，教科书中每章都安排了探究内容，还有一些讨论性学习课题，以提高学生进展科学探究的力量。

第五册共4章：“物质及其变化”，“物质转化与材料的利用”，“能量的转化与守恒”，“代谢与平衡”。这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进展整合。第1、2两章的教学内容亲密相连。它们与第四册教科书中的“模型、符号的建立与作用”，“空气与生命“共同构成了物质化学变化的根底学问体系。

第一章“物质及其变化”是在第四册根本把握了分子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对分子量的计算、化学反响与化学方程式计算的根底上，遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理。这一章学习了一种常用的科学方法，即通过试验现象确定物质性质的检测方法（如用试剂、试纸检测颜色变化，化学反响中产生的气体，沉淀物等）。

其次章“物质转化与材料的利用”，通过学习物质的组成来给物质分类。在系统了解各大类物质的性质之后，通过化学反响，就可以使物质发生转化，产生新的、人类所需要的物质。或者通过转化，使对人类有害的物质变成无害或有用的物质，让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。

第三章“能量的转化与守恒”，现代科学把物质、能量、信息作为三个并列的根本概念，可见能量并不局限于传统的物理学范畴。虽然能量这一章内容比拟侧重于机械能、电能、内能、功和功率的计算等，但作为综合性的课程，特殊要强调的是能量不局限于物理学范畴，它与生命科学、宇宙和地球科学、环境科学均有亲密的相关性。能量的内容会涉及到力的运动，需要用到有关力的测量和单位，力的方向等学问，由于其次册学习“运动和力“时考虑到学生的可承受性，尽可能降低难度，所以在学习能量这一章时，还应回忆和重温有关力的学问。电能和电功率的计算也是本章的重要内容，与第三册电路探秘、第四册电和磁这两章内容有关，一些计算题要用到电流、电压、电阻等相关学问及欧姆定律，因此，在学习相关内容时要复习一下前面的学问。

第四章“代谢和平衡”，学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换，生物体内物质和能量的转化和平衡。以新陈代谢为中心，以人为实例，学习消化系统、循环系统、泌尿系统的构造和功能，这里有必要回忆和复习第四册第2章“空气与生命”中的呼吸系统构造与功能。

第五册有10个探究活动：“在盐酸除铁锈试验中，气体是由什么产生的”，“金属的用途与金属物质的关系”，“废干电池的综合利用”，“怎样以铜为原料制备硫酸铜”，“杠杆能够省力还是费劲”等。这些探究包含了提出假设、猎取信息、设计试验、数据分析、沟通争论等，依据学校的实际状况开展活动。

第五册中共有6个学生分组试验：“土壤酸碱性的测定”，“碱和盐的性质”，“物质的鉴别”，“测定小灯泡的功率”，“讨论杠杆的平衡”，“解剖猪的心脏”。另有5个选用的讨论性学习课题。这一系列探究活动，分组试验和讨论性学习，表达了课程标准提出的重视探究、重视试验、机动手又动脑的教育理念。

四．改良教学、提高质量实行的主要措施：

(一)转变观念，重新给自己定位

学生是学习的仆人，只有处于主动积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会科学现象中蕴含的规律，产生探究科学世界的兴趣，理解所学的科学学问，获得相应的力量。要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做科学试验和参与科学实践活动，多帮忙辅导他们解决作业中的难点，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。

(二)加强直观教学，重视演示和学生试验

科学教学以观看、试验为根底。观看自然界中的科学现象、进展演示和学生试验，能够使学生对科学事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生试验。要重视充利用身边的教学资源，加强直观教学，增加学生的体验和熟悉。

(三)重视科学概念和规律的教学，要让学生熟悉学问的产生过程

科学概念和规律是科学学问的核心内容。要培育学生关注科学现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成科学概念，学习科学规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。科学中的概念和规律，多数是从科学事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。

(四)重视科学学问的应用

在教学中要留意与学生生活实际联系，帮忙学生通过熟识的现象理解所学科学学问，知道科学学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培育学生解决问题的力量，并在不断了解科学学问的广泛应用中增加学习科学的兴趣和信念。仔细指导学生进展课外活动，以弥补学生在课堂学习中的缺乏。

(五)培育刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学力量

科学学问的理解和应用是需要动脑、动手，并克制肯定困难才能到达的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好科学是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓舞学生克制困难，培育刻苦学习的精神。培育学生良好的学习科学的习惯，对学生的学习很重要。要培育学生仔细观看、勤于思索、勇于实践的习惯，发觉问题与提出问题的习惯，独立思索与合作沟通的习惯，以及运用所学学问解决简洁问题的习惯。自学力量对每个人都是终身有用的。培育自学力量应鼓舞和指导学生发觉问题，思索问题，进展相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。

九年级上册教学工作规划篇3

本学期由我教九(3),(4)班的英语,我要在这样的环境下，努力挑战自己的力量极限，严格标准课前预备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探究教育教学规律，争做讨论型的教师。下面就本学期的教学规划及复习规划做如下安排：

一、教学目标

参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。

以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维及想象力量，为学生的终身学习奠定根底。

二、课时安排

本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为7课时。在一学期（约17周）内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进展复习.

三、详细实施

1

课堂上随堂安排口头练习。课前进展复习提问及听写，记录成绩，分期汇总。

每两周进展一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。

2

第1周到第12周，讲解课文；第13周开头进展复习。将每课消失的单词、词组、语法、句型构造及交际功能用语进展一周一次的专项练习。

3

复习规划

1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容

（talklikethis、lookandsay）为根底，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓舞学生在积极使用已学的语言材料根底上进展略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用力量，使学生在用中学，在用中练。

2）每单元给学生补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。

3）对单词、词组、句型的复习

（1）了解并把握根本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。把握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而把握背词技巧，削减背词压力。

（2）运用选择、推断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。

4）对语法的复习

首先把握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及根本用法。复习本教材中消失的语法工程，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。

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