小学六年级英语教学计划(15篇)

Word-40-小学六年级英语教学计划(15篇)

学校六班级英语教学方案1

一、同学状况分析

经过三年时间的英语学习，大部分的同学已把握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课仔细听讲，乐观举手发言，学习的乐观性高，语言仿照的力量强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。

但仍有部分同学的英语底子较差，学习英语的爱好不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将连续抓好尖子生的培育工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的爱好。

二、教材概况

PEP学校英语六班级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。其详细特点如下：

1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、注意力量培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。

3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等

4、重视双向沟通和中西文化的介绍。

5、重视敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。

三、教学目标

本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。详细目标如下：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪同学的可示意性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言力量的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的力量的打算素是学习者自己，老师不行能把力量教给同学，是同学自己在老师的引导关心下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但同学是教学活动的核心和根本，所以应把同学真正值成教学活动的主体。

2、做中学、做中用，强调英语的功能性

由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着同学上完课，以为就把握了课本学问。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。

3、乐观提倡运用任务型教学模式

老师应依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

学校六班级英语教学方案2

一、同学状况分析：

本班共有同学16人，男生9人，女生7人。通过一学期的教学，大多数同学的学习乐观性较高，有所进步。也有少数同学学习爱好不深厚，有待于进一步提高。

二、教材分析：

本学期六班级英语课所使用教材是：河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。

三、教学目标：

1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的乐观性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。

3、引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4、在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。

5、结合同学实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作

四、针对状况实行的措施：

1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习乐观性。

3、针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚雪球记忆法，想象记忆法等。

4、对同学进行语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

6、渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

五、教学进度

Unite116课时

Unite216课时

Unite316课时

Unite416课时

学校六班级英语教学方案3

一、思想

以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面对全体同学，同学的人文素养，实践力量和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育同学地情感和的人生价值观，同学综合素养为同学进展和终身进展奠定基础。

二、全期教学总

同学应有较的英语学习动机和的学习。能听懂老师对熟识话题的陈述并能。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中相互关心，克服。能方案和支配学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三．教材简要分析

《新英语》六班级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活。本册书将学习的语法学问点有：将来时、时、现在时等。同最终了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，同学的阅读量。

四、学情简要分析

六班级共有同学人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学习，大多数同学已能听懂熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因素的，同学进展参差不齐。有同学基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。

五、教学质量的可行措施及教改措施五

一、面对全体同学，注意素养教育。

二、以同学为主体，敬重同学个体差异。

三、采纳活动途径，提倡体验与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

来说：

1、专研教材和课标，细心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次同学的不同需求。

2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。

3、多与同学沟通，同学学习状况和需求，改进教学中的问题和。

4、多彩的英语活动，同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注意辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

学校六班级英语教学方案4

时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六班级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复习还要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。

一、状况分析：

目前我校六班级共5个班，同学在英语学习方面存在的问题主要有：同学两极分化现象比较严峻，英语学问和力量水平参差不齐。针对现状，在复习过程中，我预备结合课本以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习目标和措施：

1、全面复习抓基础，关心同学全面地系统地复习所学过的学问。

1）过好单词关。单词是学习英语的基础，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备用不同方法和形式关心同学复习单词。①方法：按词义归类复习单词。②形式：加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并采纳短频快的方式，每节课开头１０分钟听写相应类别的单词。这样同学一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律。

3）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数同学已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。①指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用

场合。②依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。③指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

4）过好阅读关。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。

2、以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力量的提高。要让同学多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

3、留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习乐观性。由于我们有一部分同学对英语学习因没有信念而缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让同学有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。

4）留意因材施教，采纳分层分类教育，关心不同层次的同学获得不同的提高和收获。因我校同学两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。

三、复习课时支配：

四、课时支配

第一课时、复习Unit1—Unit2

其次课时、复习Unit3—Unit4

第三课时、复习Unit5—Unit6

第四课时、复习Unit7—Unit8

第五课时、复习Unit9—Unit10

第六课时、复习Unit11—Unit12

第七课时、综合练习

第八课时、综合练习

第九课时、综合练习

第十课时、综合练习

第十一课时、期末试卷测试复习

学校六班级英语教学方案5

一.学问力量习惯态度分析

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

附：教学进度支配表

第一周：Revision

其次周：Unit1period1-4

第三周：Unit1period5-7Unit2period1

第四周：Unit2period2-5

第五周：NationalDay

第六周：Unit2period6-7Unit3period1-2

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit3period7第九周：Recycle1

第十周：Unit5period1-4

第十一周：Unit6period1-4

第十二周：Unit6period5-7第十三周：Unit7period1

第十四周：Unit7period2-5第十五周：Unit7period6-7第十六周：Recycle2第十七周：Recycle2

第十八周：Recycle2

第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

其次十周：Ｒevision:Unit5—Unit7其次十一周：Test

其次十二周：Examination

学校六班级英语教学方案6

一、所教班级（班）同学基础学问分析

本班共有同学30人，在上学期期末统考中，有3人不及格，2人达到90分以上，在全镇同班级中位居其次。

二、目的要求和主要任务

１、使同学把握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。

２、把握关于时间和描述天气状况的词汇。

３、把握描述外貌和嗜好的描述性词汇。

４、把握有关颜色、食品、衣物及活动的方面的词汇。

三、教学方法及实行的措施

〈一〉营造美妙的课堂氛围

１、课堂上自始至终保持轻快的节奏。

２、给同学供应大量的一对一、小组会话和嬉戏的机会。

３、不断变换课堂活动。

４、订正同学错误时，肯定的当心。

〈二〉让教室成为“文化小岛”

１、展现表现英语国家的文化和生活方式的东西。

２、将英语谚语写成条幅挂出来。

３、同学进教室和离开教室时，用录音机放一些英语

学校六班级英语教学方案7

本学期的工作到现在为止，即将结束。本学期依据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把同学的终身进展作为主要目的的教育内容，制造性的立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育实践，现对以下各方面进行客观的全面的总结。

一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。

本学期是我担当学校六班级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教学校英语之难之累。正由于如此，我严格遵循教学五环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学方案，依据同学的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改;在传授同学学问时，不厌其烦，急躁教育同学，还急躁地辅导同学复习遗漏学问;在传授同学学问的同时，并对他们进行思想教育，教育优生关心后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

其次、在批改作业方面。同学的作业总是准时批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。

四、教学过程的总体把握：

1)在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。并通过多种激励的方式，激进同学乐观参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合学校生爱好的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量。

3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，敏捷支配教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的乐观性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位同学充分的参加课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。

4)努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。依据同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和阅历。

5)六班级采纳口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察同学实际的语言应用力量，笔试主要考察同学听力和读的技能以及初步的写作力量。有效的促进了英语教学的再提高。

6)仔细反思，乐观思索，全面提升我校语教学质量。

五、因材施教，做好培优工作。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需连续努力提高自身的力量。寄望于下一学年度为提高我校同学的整体水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努力。

学校六班级英语教学方案8

今日参与六班级毕业班研讨会，紧急、紧迫的'感觉就来了，时间过的很快，怎样在最终的时间段里，取得最好、最抱负的效果，是我们大家都在思索的问题。今日在这里从各位优秀的老师那里学到了许多，虽然学科不同但道法相同，为我今后的复习指明白道路，下面就六班级英语的实际状况谈一谈我的复习设想。

一、现状分析

我现教六班级两个班的英语，在学习方面：两个班的英语总体水平差不多，特优的同学较少，水平中等居多，差生特别的差。在管理方面，人数较多监管难度大，常常不按时完成任务的同学比较多，督促他们是一件特别头疼的问题。复习的时间段正直春夏交际，同学疲乏，懒散，反抗的心情较多。

二、英语复习内容

复习内容：学校三班级至六班级所学的内容学问。

复习重点：以五班级和六班级学问为主要复习内容。

复习要求：

1、留意复习的全面性。

2、要特殊关注后进生。

3、按系统复习。

4、留意重难点。

5、以练为主，综合练习为主

6、重视同学的反馈信息。

三、详细措施

（一）全面复习抓基础，关心同学全面地系统地复习所学过的学问。

1、过好语音关，使之转化为同学自己的力量。

48个音标应作为首要复习的重点，其中26个字母中，以5个元音字母尤为重要。音标本身就是个比较系统跟枯燥的内容，假如一味地满堂灌，效果确定不尽如人意。对此，我觉得可以跟单词结合起来。单词是学习英语的基础，而音标又是学习单词的基础，这样针对课本上要求把握的重点单词，全部注上音标，反复操练，让同学从中发觉并总结规律。真正达到依据单词认音标，通过音标读单词的力量。

2、过好单词、词组关

单词在学习英语中的重要性好比汉字在学习语文中的重要性。要想学好英语，尽可能的多熟悉单词是必需的。依据学校生的年龄特点及记忆与遗忘的规律，反复记忆不易遗忘，可以实行不同方法；

（1）按词性归类；

（2）按类别归类；

（3）按所含元音字母组合归类。加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，对于个别学困生来说，可以区分对待，适当降低难度。词组是学习英语的关键。它是复习单词的良好途经，又是学习句子的基础，把每个单元的词组划出，让同学抄写并背读。

3、过好句子关

通过几年的英语学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数同学已经能自如地运用这些句子，归纳每课的重点句子，试卷上消失的重点词组，抄在本子上，每天读几次，并仿写，有目的的让同学通过多读来熟识。为了增加趣味性，也可以让同学两人一组进行速记，谁表现得最好，就给谁适当的嘉奖，等等。

4、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。

（二）以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力量的提高。要让同学多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

（三）留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习乐观性。由于我们有一部分同学对英语学习因没有信念而缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让同学有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。

（四）留意因材施教，采纳分层分类教育，关心不同层次的同学获得不同的提高和收获。因我校同学两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。

（五）留意做好同学的心理放松工作。从思想上为他“减负”，使其能在安静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予特殊的关爱，还要不断地鼓舞赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的心情投入到紧急的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

（六）学习管理方面

1、加强课堂管理，提高40分钟课堂效率。

2、对同学进行分层管理，培育特优生，除了课堂还要针对性的布置一些课外辅导，引导他们自学，解答疑难问题，让他们有更高层次的进展。

3、差生，加强基础学问的辅导，鼓舞为主，多关怀关心他们，知道转变学习方法。

4、集中抓好边缘生，临界生。

盼望通过师生共同的努力，让同学能在开心而轻松的氛围下来备战学校阶段的最终一次英语考试。

学校六班级英语教学方案9

一、同学基本状况分析

教学对象为六班级同学。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。但六班级的学

生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

本套教材的编写以我国《教育振兴行动方案》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和进展规划纲要(20xx~2022年)》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》(20xx年版)为依据，坚持全面的，协调的，可持续的进展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面对现代化，面对世界，面面相将来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。

本套教材的教学目的是使同学形成初步的综合语言运用力量，促进其心智进展，提高其综合人文素养。力图激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同事，培育同学的贯彻、记忆、思维、想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。

本教材采纳了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。

三、本学期要达到的教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。六班级的同学已经有肯定的英语基础，本学年应

达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲

四、实行措施

1.对话教学

对话教学的重点是培育同学运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的力量，教学重点是“说”;要从教材走向同学的生活实际，鼓舞真实、自然地表达;精确     性与流利性兼顾。2.词汇教学

要了解教材编写者词汇选择的意图并区分对待;词汇教学挨次应当从音、义、形来考虑，而不是大家常常说的音、形、义;在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的精确     性。

3.语音教学

引导同学直接仿照正确的发音;培育自然拼读力量，避开强调音标教学。

4.歌曲与歌谣教学

运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围;可以引导同学留意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求同学完全把握;歌谣中的其他新词和句型不要求理解。

5.趣味故事教学

故事教学的主要目的是使同学在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;要突出“讲故事”，教学重点是理解;引导同学观看故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。

6.阅读教学

培育同学猎取信息的力量;培育同学对阅读的爱好;培育同学对阅读的自信念。

7.写作教学

学校阶段可以开头培育同学进行写作;应当让同学有目的地写;写作教学的过程应当循序渐进;不同阶段应有不同的写作评价标准。

学校六班级英语教学方案10

一、同学基本状况分析

本学期我还是担当六班级两个个班的英语教学工作。经过三年时间的英语学习，大部分的同学已把握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课仔细听讲，乐观举手发言，学习的乐观性高，语言仿照的力量强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分同学的英语底子较差，学习英语的爱好不高，有时甚至没有按时完成作业。再加上本学期教材改版，本届同学3—5班级学的是PEP老教材，教材重难点清楚，句型简洁，较易把握，改版后难度增大，有大部分的单词及句子没有在老版教材里消失过，所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将连续抓好尖子生的培育工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的爱好。

二、教材分析

本册教材是PEP改版的新教材，该教材注意同学语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系同学的生活实际，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’stalk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验同学对英语学问的综合理解及运用力量。本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。

三、指导思想

为贯彻落实国家的教育方针，为孩子的终生进展奠基，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有方案、有目的地实施教学大纲的要求，以便使同学获得一些最基本的语言学问和技能，培育他们良好的学习习惯，为以后连续学习英语奠定良好的基础。

四、教具、媒体

单词图片、flash动画和ppt教学。。

五、各单元的教学目标、教学重难点和课时支配

Unit1HowcanIgetthere？

教学目标：

要求同学能够简洁描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Whereisthemuseum？It’snearthehospital。能够询问路线并简洁回答如：Howcanwegetthere？Turnleftatthebookstore。

要把握Let’slearn，Let’stalk中的四会短语、四会单词和句子

关心同学了解交通规章，并在生活中自觉遵守交通规章。

教学重点：学习如何问路并回答。

教学难点：同学能够娴熟使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。

学校六班级英语教学方案11

本学期仍担当六班级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟识自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些同学试着总结自己一套学习英语的方法，并取得肯定成效。即将升入学校，同学们的学习意识渐渐增加，严格要求自己，学习不仔细的现象削减。基础较差的同学开头发挥其主动性，乐观去找缘由，并仔细改正。英语学习爱好提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数同学，以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习爱好较弱。本学期，开头对成果中等得同学进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习爱好，增加自信念。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和方案如下：

（一）目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。

1．在六班级下册英语中，同学应把握得词汇有150个，重点句型有43个。

2.培育同学学习英语的乐观态度。

3.树立学习英语的自信。

4.提升学习英语得爱好。

5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

6.注意同学语言环境的培育，关心他们具备初步用英语沟通得力量。

7.让同学了解中西文化得差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入学校后进一步学习英语打好基础。

（二）重点：

1.复习第七册的学问，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

2.通过课文得学习，同学能简洁运用书上学的学问，去询问方位，谈论精神状态，并给出缘由。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。叙述旅行及方案。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。

3.娴熟地运用所学的日常交际用语。

4.听，说，写力量的另一个层次的熬炼。

（三）难点：

1.能听完文章回答问题。

2.能运用所学的学问写短得段落和文章。

3.能朗诵，阅读，理解文章。

（四）措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫同学带读单词。

3、同学总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

6、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

8、多与同学沟通，进行口语交际训练。

（六）支配

周次教学内容第一周ReviewandUnit1其次周Unit1第三周Unit2第四周Unit2—Unit3第五周Unit3Unit4第六周Unit5第七周Unit5Unit6第八周Unit6—Unit7第九周Unit7Unit8第十周Unit9第十一周Unit9Unit10第十二周Unit10Unit11第十三周Unit11Unit12第十四周Reviewandcheck(unit1～unit6)第十五周Reviewandcheck(unit7～unit12)第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest其次十周Test

学校六班级英语教学方案12

一、教学目的

以《学校课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发同学学习英语的爱好为根本，培育他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信念；培育同学听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二、同学现状分析

六班级同学已经把握了肯定的词汇量以及句型，能进行简洁的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与同学比较了解，这一学期在三个方面能增加同学学好，老师教好的信念：

1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；

2、上学期的总体成果在全街道的中游水平；

3、同学大了比以前要明事理，辨是非的力量强了。

另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，同学总人数比以前少了。信任能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。

三、教材分析

和五班级的书对比，没有很大的转变，主要有：

1、多了一个人物：LiuYun

2、每个单元开头有Let’sstart

3、本书的单词量少了，注意了句子和阅读。

本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

四、教学重难点

教学重点：

1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。

2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

3、把握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（begoingto结构）

4、能了解简洁的中西方文化学问。

5、了解用英语表达的一些常识，如交通平安规章、雨水的形成。

教学难点

1、了解一些时态的语法学问

2、阅读（课内与课外）量与阅读力量的培育

五、教学措施

（一）词汇教学（Let’slearn）

1.注意词汇的呈现方式

2.利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型

3.在实际沟通当中教学单词

4.充分发挥单词卡片的作用

（二）对话教学（Let’stalk）

1.在听力活动中感知新的语言（Let’stry）

2.理解语言的基础上学说、操练语言

3．抓住主句型，替换关键词操练住句型。

4．在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

5．在会说的基础上运用重点句型。

6.在会用的基础上进行句型书写。

（三）阅读教学（Let’sread）

1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2．老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3．老师解惑答疑。

4．检测同学的理解状况。

（四）语音训练（Pronunciation）

1．了解音标的读音。

2．朗读例词。

3．在学单词时进行语音拼读

学校六班级英语教学方案13

一、同学状况分析

六班级同学共有15名。同学性格比较好动，共性外向，但从学习状况来看，同学的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、仔细、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达力量差，不擅长表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育同学写作力量和阅读力量为重点，扎实提高同学的综合语言运用力量。

二、教材分析

为了更加符合这一学期的教学实际，为学校进入学校阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重难点：

1、用日常交际用语，活用句型，进行口语沟通，做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。3、形容词比较级、一般过去时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

4、内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

（1）激发学习动机，培育学习爱好。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

（2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让同学在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简洁明白，深化浅出，练的形式必需多样化，有实效。同学的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发同学的学习爱好，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。

六、教学进度：

20xx年2月24日

学校六班级英语教学方案14

一、同学学问力量习惯态度分析

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。作为老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

附：教学进度支配表

第一周：Revision

其次周：Unit1PartA

第三周：Unit1PartB

第四周：Unit1PartC处理单元练习及活动手册

第五周：Unit2PartA

第六周：Unit2PartB

第七周：Unit2PartC处理单元练习及活动手册

第八周：Unit3PartA

第九周：Unit3PartB

第十周：Unit3PartC处理单元练习及活动手册

第十一周：Recycle1（P38P44）

第十二周：期中复习，期中小测验

第十三周：Unit4PartA

第十四周：Unit4PartB

第十五周：Unit4PartC处理单元练习及活动手册

第十六周：Unit5PartA

第十七周：Unit