谋求互利共赢 教案- 部编版道德与法治九年级下册

第四中学集体备课教案主备人：xxx授课人：xxx九年级班学科：道德与法治课题第二课第2框谋求互利共赢授课时间教学目标知识与技能1.做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献2.了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义过程与方法利用案例分析、讨论、合作交流情感态度与价值观培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力教学重点构建人类命运共同体。教学难点关心共同命运教具准备教案及课件教学过程设计个性修改导入新课播放视频材料：“非洲瘟”问题设计：1.你知道它对中国的影响吗？为什么会上升到成为一个世界性问题？2.你又还知道多少世界性问题吗？（课堂增加一个互动环节这里，可以用2分钟时间给学生分析“非洲瘟”对全球社会发展战的影响！）二、新课讲授目标导学一：应对全球性问题(一)构建人类命运共同体的原因1．材料展示：图片展示全球问题2．思考：当今世界需要解决的全球性问题有那些。①世界面临的不稳定性不确定性突出②地区热点问题突出③恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化视频展示：“美国退群”问题。事不关己、相互推诿、逃避责任的行为时解决不了全球问题，更是一种目光短浅的行为，并损害全世界的利益。2.归纳总结：(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。(2)世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些成为亟待解决的全球性问题。(3)采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。师生互动：“中美贸易战”所带来的全球性问题。培养学生的爱国情怀和对国家的认同感，树立远大的理想信念。(二)如何构建人类命运共同体1．美国退群不利于世界谋求开放创新、包容互惠的发展。2．教师提问：构建人类命运共同体世界应该做些什么？提示：学生自由回答。3.归纳总结：构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。（5个坚持）①面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；教学过程设计个性修改②坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；③坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；④坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；⑤坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。4．材料展示：2018年1月23日，以“在分化的世界中打造共同命运”为主题的世界经济论坛第48届年会在瑞士达沃斯开幕。本届论坛立足世界分化的现实，积极倡导人类命运共同体意识，并推动世界各国在构建人类命运共同体的新征程上继续前行。中国国家主席习近平在主旨演讲上指出，“只要我们牢固树立人类命运共同体意识，携手努力、共同担当、同舟共济、共渡难关，就一定能够让世界更美好、让人民更幸福”。这是应对世界分化挑战的中国智慧，也是中国与世界共处的行动指南。5．思考：结合材料谈谈你对构建人类命运共同体的认识。提示：学生分组交流回答。目标导学二：关心共同命运1．材料展示：习近平主席指出，中国“不‘输入’外国模式，也不‘输出’中国模式，不会要求别国‘复制’中国的做法”。中国坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，支持联合国发挥积极作用。通过“一带一路”等国际发展计划与治理制度创新，中国经验为北南合作、南南合作提供一种务实方略。当代发展中国家面对“逆全球化”思潮和“中等收入陷阱”风险，在积极探索符合本国国情的发展道路过程中，需要打破线性发展的思维定式，正确处理经济效率与分配公平、生态保护等的非线性关系，这正是人类命运共同体的题中之意。2．思考：我国的做法对构建人类命运共同体有何意义？提示：构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。3．阅读教材第25页第一个“探究与分享”。难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？提示：学生自由回答。4．归纳总结：关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。5．阅读教材第25页第二个“探究与分享”。6．讨论交流：你赞同哪种回答？你有不一样的答案吗？请说说你的理由。7．小组讨论回答。8．教师强调：我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程度空前加