小学舞蹈教学工作总结

小学舞蹈讲课工作总结关于小学舞蹈讲课,因为学生年纪较小,关于学习舞蹈的目的和自己的学习方法等都没有一个正确的认识,加上小学生关于自己的控制能力较弱,在学习时常常依据自己的爱好来选择,影响小学舞蹈讲课的奏效。今日小编给大家整理了小学舞蹈讲课工作总结，希望对大家有所帮助。小学舞蹈讲课工作总结范文一一、学生的舞蹈意识获得了较大提升，基本功进步很快经过软开度的训练，学员在韧带的软开度上有了显然的提升。在成品舞蹈的基础练习中，学生对音乐的节拍感，动作的张度，手臂四肢脊椎都有了必定的舞蹈意识，能较显然的表现出老师所想要的舞蹈风格。二、学生能独立达成组合，并且达收奏效较好本学期按舞蹈实行讲课，除了一些软初步的训练，同时也给学生们做了一些体能训练，比方一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力训练。为下个学期学习成品舞蹈确立一个基础。同时也学习了好多组合，学员能独立达成此中两至四个舞蹈组合，并依据要求尽量动作到位。每学完一个组合，都会组织观摩学习活动，请学生互相学习和展现，师生共评。这样既提升了学生对舞蹈学习的兴趣和赏识能力，也使学生具备独立达成舞蹈的机会，增强了舞蹈学习的奏效。三、学生敢于勇敢展现自我，舞台表现力较好实践活动的目的就是经过表演性活动沟通学习成就，促使学生自信心和舞蹈能力的发展。在集体舞的表演中也培育了学生互相合作的能力，学会与别人一同协分配合。在工作中我也发现了以下一些问题和不足：一、舞蹈在校内普及度不够，应当多组织一些活动，活跃校园氛围。二、展现活动中学生的选择在展现活动中，有的舞蹈人数要求达不到每人都上，这时教师会选择比较好的学生，剩下的学生就只幸好旁边做替补。教师很很显然地感觉到学生有受挫感的消极情绪。而有的舞蹈学生全上了，可总有那么几个怎么跳怎么别捏，指导下来问题仍是很突出。这时假如是竞赛性的演出会所以失分，所认为了成绩是该把这个几个学生刷下来，仍是连续留在舞台上?三、希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给大家，提升大家参加的兴趣。作为舞蹈教师，固然我不是专业的舞蹈演员，可是我有一颗对舞蹈讲课的热情，有一颗对学生教育的热情。培育学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。在此后的讲课中我会自始自终仔细讲课，多培育一些专长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排演一些有水平的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的景色线!小学舞蹈讲课工作总结范文二舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的实质特色，拥有欢欣身心，健美肢体，联系感情和团结集体等功能，成为人们生活中一个不能够缺乏的部分。小学阶段，学生常常参加生动、活泼的舞蹈讲课活动，能够促使他们的智力发育，增添他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶学生的性情和道德，经过长久的舞蹈训练，可使学生拥有均匀的体形、文雅的气质，这对他们一世的发展都起着不能够估计的作用。本学期小学一(四)班的舞蹈活动课，可以分为两个部分，一是舞蹈基本训练部分，二是舞蹈讲课部分。现将本学期舞蹈讲课工作总结以下——第一是舞蹈的基本训练。少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间地点训练。地面训练的内容包含头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，经过这些训练，能使学生身体获得较自然、全面的活动，增强动作关节的灵巧性。把杆训练的内容包含绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师要利用各样讲课手段，提升学生训练效率。比方，在进行踢腿训练时，有的学惟恐踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清楚踢腿练习的目的性，使学生逐渐认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提升了，提升学生练习的自觉性。经过把杆上的训练，能规范学生动作，提升动作的软开度。中间地点训练，主假如学习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步、小跳等，经过学习能使学生认识身体各部位舞蹈动作的重点，使动作轻盈、矫捷、盛大、有长久力。比方我在讲课生走步时，第一让学生听音乐走步，要合拍，能前进或原地走，此后跟着学生音乐感觉能力、动作水平的提升和方向知觉的发展，依据不一样样的音乐，表现不一样样的人物、不一样样情绪、不一样样节奏、不一样样特色走，如老爷爷走、小朋友走、轻盈地走、雄壮的走等。为提升学生动作训练的兴趣，还可加入学生喜爱的动物世界中“小伙伴”的走。如鸭走、熊走、企鹅走，使学生在快乐的模拟动作过程中，达到走步训练的目的。总之，基本训练讲课大概能够归纳为以下四句话，即：动作要当先讲清，精讲多练不放松，激励学生勤练功，序次渐进量力行。其次是活动课中的舞蹈讲课。小学阶段现行的舞蹈讲课内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。律动是指在音乐的伴奏下，依据音乐的性质、节拍、速度等变化做不一样样的律动性动作。律动能够单调换作重复练习。也可将几个关系动作组合练习。如，形象模拟动作：鸟飞、兔跳等。集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、地点上做舞蹈动作，一般能够频频进行，舞蹈时要修业生要有互相的感情沟通，动作友好一致。集体舞主假如用来培育学生在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中齐整、协调的动作、建立互相合作的集体主义见解。表演舞一般是指体裁宽泛、主题突出、有特定的内容、情节、角色，有画面和队形的变化，舞蹈性比较强，是部分学生参加用于演出的舞蹈。不论是什么种类的舞蹈，教师在排演舞蹈时，要给学生讲清舞蹈中的故事情节、表演时应注意什么。在讲课过程要要注意指引学生察看教师的示范，并进行模拟，频频练习，达到教师的要求。比方，在排演舞蹈《花儿旭日开》时，主要动作是学生双手作动向开花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，学生动作做得较僵直，我频频示范，并用启发式的语调告诉她们：“你们就是一朵含苞欲放的小花，在阳光雨露的滋润下，惊喜的开放。”学生理解了动作的含义，头、眼、手、身材、表情的配合有了，动作也就做活了。总之，在排演舞蹈时，详细动作应由易到难，由分解到组合，精讲多练，由基本动作到串联，练习速度由稍慢过渡到原速。在讲课中，我们也试一试创立了“赏识—模拟—学创”式小学舞蹈课讲课模式——1.小学舞蹈课讲课模式的组成。我们所建立的“赏识—模拟—学创”式小学舞蹈课讲课模式，是为教师在舞蹈课讲课中供给的一个活动框架，它是依据讲课过程发展规律而形成的一个正向的线性构造。该模式把学生在讲课活动中知识及能力发展的过程分为三个阶段：赏识—模拟—学创。三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及感情发展的不一样样的六个环节：赏识包含“初步理解”和“感情陶冶”;模拟包含“基本掌握”和“感情谢发”;学创包含“坚固运用”和“感情发展”。(1)赏识。这是舞蹈讲课模式中的第一个阶段，它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的认识，为后边阶段供给背景和基础，培育学生优秀的赏识习惯，激发学生对舞蹈的兴趣。(2)“初步理解”是学生认识舞蹈知识的初始阶段，其重点是认知激活、定向准备，即要使学生在此阶段，从进入讲课活动开始之时便处于认知活跃状态，踊跃主动地去摄入知识，激发对舞蹈的兴趣，进而达到对学习目标的理解。“感情陶冶”是经过赏识优美的舞蹈动作，促使学生对美的认识和追求。此中美包含形象美、动作美、旋律美、服饰美等。学生经过对这些美的赏识，对美产生直观的、初步的印象，同时培育他们对音乐的感觉能力，使他们在感情上产生共识，浑身心地沉醉到情感沟通和情绪体验之中，进而遇到春风化雨般的感染和陶冶。模拟。模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段，该阶段主假如经过教师的教授及学生的模拟，使学生掌握舞蹈的基本知识和技术。经过模拟阶段，使学生认识舞蹈的思想性、艺术性，让学生的舞蹈想像力遇到充分启迪，使其遇到舞蹈艺术形象的感染;经过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上获得发展。(5)学创。学创阶段是充发散展学生个性，启迪他们想像力和创立力的重要阶段。它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感觉和必定的舞蹈知识累积的基础上，初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。依据这几年的讲课实践，我认为要上好舞蹈活动课，教师要做好以下几点：第一，教师优选教材，难易适合，丰饶少儿情味;第二，教师示范正确，丰饶感染力;第三，教师增强详细指导，实时纠正错误;第四，练习时间适合，动静交替，形式多种多样;第五，教师给学生创立表演的机会，增添舞台实践经验，提升学生学习舞蹈的兴趣，使之能锲而不舍地学习下去。小学舞蹈讲课工作总结范文三一、学生的舞蹈意识获得了较大提升，基本功进步很快经过软开度的训练，学员在韧带的软开度上有了显然的提升。在成品舞蹈的基础练习中，学生对音乐的节拍感，动作的张度，手臂四肢脊椎都有了必定的舞蹈意识，能较显然的表现出老师所想要的舞蹈风格。二、学生能独立达成组合，并且达收奏效较好本学期按舞蹈实行讲课，除了一些软初步的训练，同时也给学生们做了一些体能训练，比方一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力训练。为下个学期学习成品舞蹈确立一个基础。同时也学习了好多组合，学员能独立达成此中两至四个舞蹈组合，并依据要求尽量动作到位。每学完一个组合，都会组织观摩学习活动，请学生互相学习和展现，师生共评。这样既提升了学生对舞蹈学习的兴趣和赏识能力，也使学生具备独立达成舞蹈的机会，增强了舞蹈学习的奏效。三、学生敢于勇敢展现自我，舞台表现力较好实践活动的目的就是经过表演性活动沟通学习成就，促使学生自信心和舞蹈能力的发展。在集体舞的表演中也培育了学生互相合作的能力，学会与别人一同协分配合。在工作中我也发现了以下一些问题和不足：一、舞蹈在校内普及度不够，应当多组织一些活动，活跃校园氛围。二、展现活动中学生的选择在展现活动中，有的舞蹈人数要求达不到每人都上，这时教师会选择比较好的学生，剩下的学生就只幸好旁边做替补。教师很很显然地感觉到学生有受挫感的悲观情绪。而有的舞蹈学生全上了，可总有那么几个怎么跳怎么别捏，指导下来问题仍是很突出。这时假如是竞赛性的演出会所以失