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文档简介
课题液体的压强(第二课时)总第12课时教学目标知识与技能目标1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。1.在观察实验过程中，培养科学态度。2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。过程与方法目标情感与态度目标教学重点连通器的特点教学难点从实践生活中找到连通器的应用教学过程教学内容设计个性补充一、情境导入：复习液体压强特点二、合作探究：（一）总结液体压强公式：p=ρghp----液体压强（Pa）g=kgh-----液体深度（m）注意：深度指研究点到液面的距离。液体压强只与液体密度和深度有关。与容器的形状.液体的质量无关。典型例题例1.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是()AFA>FB,PA=PBBFA<FB,PA=PBCFA=FB,PA>PBDFA=FB,PA<PB分析解略.例2.如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)分析解略（二）连通器教学内容设计个性补充1.出示连通器，请同学们观察这种容器的形状和特点。教师和学生一起归纳：上端开口，底部相连通的容器叫连通器。2.将连通器装入水，让同学们观察水位，把连通器沿竖直面旋转，但水未溢出，继续观察。当连通器里的水不流动时，各容器的液面总保持相平。让同学叙述自己所见过的哪种属于连通器。（三）船闸介绍三峡水利工程：为什么我们要把长江拦起来？当长江拦坝之后会出现什么难题？引入船闸。让同学先阅读课本船如何从上游行到下游的，然后起来叙述船又是如何从下游行到上游的。（四）应用达标反馈：探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：根据上表中的数据：（1）比较序号为的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号为的三组数据可得出结论；（3）比较序号为的两组数据可得出的结论：。序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面差/cm1水3朝
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