《苏轼词两首》巩固训练学案

广州市岭南中学广州市岭南中学11《苏轼词两首》巩固训练学案《念奴娇赤壁怀古》一、基础题1．下列句子中画线字的注音全都正确的一项是拍岸（p@i）吟啸（ying）拍岸（p@i）吟啸（ying）纶巾（13）萧瑟（sgB.狼狈（b^i）何妨（fdng）C.赤壁（bi）料峭（qido）D.樯橹（qidng）遂晴（sui）2．下列诗句中有错别字的一项是A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。B.遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。C.人生如梦，一尊还酹江月。D.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。A.浪淘尽，千古风流人物A.浪淘尽，千古风流人物B.人道是，三国周郎赤壁C.多情应笑我，早生华发D.人生如梦，一尊还酹江月淘：冲洗道：知道华：花白的酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。4．比较下列句子中画线词语的意思，判断正确的一项是①大江东去，浪淘尽，千古风流人物②风流总被雨打风吹去③故垒西边，人道是，三国周郎赤壁④暮去朝来颜色故A.①和②相同，③和④也相同B.①和②相同，③和④不同C.①和②不同，③和④相同D.①和②不同，③和④也不同5．对下列句子使用的修辞手法说明错误的一项是A.惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻）B.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（比喻）C.人生如梦，一尊还酹江月。（比喻）D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（借代）6．把下面的句子组成语意连贯的一段话。（只填序号）①发思古之幽情②不约而同地都把长江奔流视为历史变化的象征③永恒地流动而一去不复返④苏轼和辛弃疾面对浩瀚的长江⑤这就是河流与历史的共同点⑥分别吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”的著名词句7．下列有关文学常识的表述有误的一项是A.大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。B.从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。C.婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。D.苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。8.对《念奴娇•赤壁怀古》的理解欠妥的一项是A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。C.“江山如画，一时多少豪杰。”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。D.词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。9．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的三组排比句。惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景；，是一道风景，，是一道风景。可是你知道，聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊涛拍岸的雄浑，，，但是你有青春的活力，，。二、阅读题（一）阅读下面的文字，回答问题。念奴娇•赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。1．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。C.“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。D.一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。2．对本词赏析不恰当的一项是A.苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。——这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。C.词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。3．作者正面描写赤壁景色的词句是什么？有什么作用？4．这首词塑造了词人自身什么样的形象？创造了什么样的意境？抒发了什么样的情感？（二）阅读下面这首宋词，完成1〜2题。水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺①苏轼落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红②。长记平山堂上③，欹枕④江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。”一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有3

雌雄。一点浩然气，千里快哉风。【注】①此词作于宋神宗元丰六年（1082）六月作者贬官在黄州（今湖北黄冈）时。快哉亭，在黄州的江边，张怀民修建。怀民字梦得，又字偓佺，当时也贬官在黄州，与苏轼的心境相同，二人交往密切。②湿青红：谓漆色鲜润。③平山堂：宋仁宗庆历年间欧阳修在扬州所建。④欹枕：谓卧着可以看望。1．这首词描写的对象是黄州快哉亭，为何上片却写起了平山堂上的景色？2．这首词主要运用了哪些艺术手法？苏轼词两首之《定风波》1．下列语句中加线词解释有误的一项是1．下列语句中加线词解释有误的一项是A.大江东去（长江）B.樯橹灰飞烟灭（代指曹操的水军）C.一蓑烟雨任平生（沙湖道中雨）D.回首向来萧瑟处（风吹雨落的声音）2．下列各句中加线词语为借代用法的几项是A.终岁不闻丝竹声B.举酒欲饮无管弦C.足下蹑丝履D.君当作磐石卷起千堆雪（比喻浪花）酹江月（将酒洒在地上，以表示凭吊）已而遂晴（过一会儿）故国神游（古战场）3．把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）①而在苏轼看来，一般知识分子恰恰好走这两个极端。②苏轼提出“不必仕”，是因为他认为“必仕则忘其身”。③苏轼提出“不必不仕”，是因为他认为“必不仕则忘其君”。④仕与隐，是古代知识分子所面临的人生首要课题，从而也构成了古典诗文中的永恒主题之一。⑤一个人如果永远悠游燕息于山林风月之中，固然可以全身远祸，陶情冶性，但却丢开了为君王效力的义务，没有负起对国家、社会的责任。⑥一个人如果一心追求功名爵禄，不顾政局的好坏、执政者是否贤明，就会入迷途而不知返，临危境而不知止，必然招来杀身之祸。4．下列对《定风波》一词的赏析，不恰当的一项是A.词的上阕写雨中情形，词人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。B.词末的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了词人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。C.全词从叙事到抒情，从表达感受、见解到体现词人的襟怀、个性，都紧密围绕着旅途中遇雨一事。D.词人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合在一起，读来令人深受启迪。5．下面均是摘自宋代词人的词句，按词人词风分类正确的一项是①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。②青山遮不住，毕竟东流去。③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。⑤三十功名尘与土，八千里路云和月。⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？A.①③⑤⑥/②④B.①②③⑤/④⑥C.①③④/②⑤⑥D.①③⑥/②④⑤6．将下列诗词名句补写完整。（1）回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》）（2）欲把西湖比西子，。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（3）不识庐山真面目，。（苏轼《题西林壁》）（4），熟读深思子自知。（苏轼《送安惊落第诗》）（5）我欲乘风归去，，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》），千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》），最是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》）竹外桃花三两枝，。（苏轼《惠崇春江晚景》）7．我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象„„我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。8.阅读下面这首宋词，完成问题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇